康德在《論教育》中提到“人只能通過教育而成為其人”

也就是我們人最后可以變成什么樣，主要和教育有關(guān)。很多人覺得孩子是不是聰明主要跟遺傳有關(guān)系，事實(shí)上我們現(xiàn)在看到不少農(nóng)民的孩子也能上清華上北大，甚至上哈佛。

孩子先天的智商其實(shí)相差不遠(yuǎn)，而孩子到底能不能成才？主要是家長(zhǎng)的教育有關(guān)!

在我們看來一個(gè)家庭可以出一個(gè)大學(xué)生都不錯(cuò)了，可能剛好他的孩子比較聰明，愛學(xué)習(xí)，如果三個(gè)孩子都能上大學(xué)，說明這個(gè)家長(zhǎng)教育還是有一套的。

而有一對(duì)夫妻生了三個(gè)孩子，都上了大學(xué)，而且最后都以全獎(jiǎng)考上國(guó)外名校的博士。這和一些企業(yè)家給孩子買學(xué)位又是完全不同。

這對(duì)夫妻是清華大學(xué)的老師，男的是我國(guó)著名的固體力學(xué)家黃克智院士，女的是清華教授陳佩英，他們生了三個(gè)孩子，大女兒大學(xué)考上清華大學(xué)，畢業(yè)后考上美國(guó)麻省理工學(xué)院的博士；長(zhǎng)子黃永剛（老二）是北大的高材生，畢業(yè)后全獎(jiǎng)考上哈佛博士，老三黃永強(qiáng)的17歲就到美國(guó)上學(xué)，大學(xué)和博士都是在國(guó)外讀完了。

他的三個(gè)孩子都非常的孝順，前兩天黃克智92歲生日時(shí)，黃永剛說自己做教授，時(shí)間比較自由，每年都會(huì)回家?guī)状?，父親的生日，母親的生日都會(huì)回來，有時(shí)候父親的生日過的是陰歷，如果是閏月就會(huì)有兩個(gè)生日，而他兩個(gè)生日都會(huì)回來，而且回家也會(huì)幫著父母做事情，是一個(gè)很孝順很難得的孩子。而陳佩英也在公開的場(chǎng)所表示，自己的孩子很孝順，自己覺得很幸福。

孩子全獎(jiǎng)考上了大學(xué)，而且還很孝順父母，這是很多父母夢(mèng)寐以求的結(jié)果。但是看到黃克智夫妻都是清華大學(xué)的教授又覺得很沮喪：別人的聰明都是先天自帶的，我們這出廠質(zhì)量都不如別人，怎么比??！

但是陳佩英幾年前去江西一所中學(xué)舉辦座談時(shí)就明確的講到：自己的孩子之所以這么優(yōu)秀，并不是說自己的孩子有多聰明，主要也是在家長(zhǎng)的監(jiān)督和孩子自身的努力下達(dá)到了。

而《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》冠軍武亦姝的媽媽就說過：天才是不存在的。任何一個(gè)優(yōu)秀的孩子，都不是橫空出世的奇跡，而是有跡可循的因果。它的因，在家庭。它的根，在父母?！?/p>

孩子從小教育抓好這幾點(diǎn)，你家娃也可以成才，家長(zhǎng)快用起來

1、家長(zhǎng)給孩子多點(diǎn)鼓勵(lì)

陳佩英小兒子黃永強(qiáng)在清華附小念六年級(jí)時(shí)，從來沒有摸過計(jì)算機(jī)，而當(dāng)時(shí)聽說北京要舉辦一個(gè)小學(xué)生計(jì)算機(jī)基本的知識(shí)競(jìng)賽，小兒子很想去。

陳佩英和丈夫鼓勵(lì)孩子去報(bào)名，媽媽也幫孩子找了一個(gè)朋友的單位的電腦，在早上6:00~7:00別人上班前借用。

正是父母的鼓勵(lì)和支持，黃永強(qiáng)當(dāng)時(shí)拿到了第一名，而也讓他對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了巨大的興趣，直到現(xiàn)在也從事的是計(jì)算機(jī)的工作。

這讓我想到那個(gè)95后博士：兩屆阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競(jìng)賽金獎(jiǎng)得主張鉞，從小也是得到媽媽的鼓勵(lì)，參加了一個(gè)數(shù)學(xué)比賽得獎(jiǎng)之后，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)大的興趣。

父母要不斷給予孩子信心和鼓勵(lì)，讓他了解到自己是能夠獲得成功的

2、教會(huì)孩子勤奮很重要

陳佩英說自己的二兒子黃永剛，在高考前一年就開始不看任何的電視，每天晚飯后也要做課外的代數(shù)題。

自己的小兒子黃宏強(qiáng)在小學(xué)四年級(jí)開始跟著廣播從26個(gè)字母開始學(xué)英語，一直跟著學(xué)了四年。（家長(zhǎng)別說自己不懂英語，就是清華教授的兒子的英文也是跟著廣播學(xué)的）勤奮才能多產(chǎn)，耕耘才有收獲。

前兩天黃克智過生日時(shí)，兒子黃永剛說自己的父親每天四點(diǎn)起來，而自己比父母學(xué)是勤快一些，每天三點(diǎn)起來。

也正是因?yàn)檫@樣，兒子黃永剛也是非常的高產(chǎn)，每年要上課，帶學(xué)生，自己還寫論文。

陳佩英說：自己的孩子并不比別人聰明，只是比同齡的孩子付出得更多！

3、身教比言傳更重要

很多父母而不希望孩子看手機(jī)，但是自己天天就捧著個(gè)手機(jī)不停的刷，甚至一面輔導(dǎo)孩子做功課，一面用手機(jī)跟朋友聊天。

孩子的很多習(xí)慣是習(xí)得的，就是我們成人也會(huì)自覺不自覺地受到身邊人的影響。父母愛玩手機(jī)，孩子跟著學(xué)也是理所當(dāng)然的。

陳佩英和丈夫兩人的時(shí)間抓得非常緊的，下班回家基本沒有閑聊時(shí)間，吃完飯還會(huì)繼續(xù)工作！

父母的做法孩子看到眼中學(xué)到心中，從小學(xué)開始孩子們回家都是先做作業(yè)，復(fù)習(xí)功課和預(yù)習(xí)第二天的功課，這些必要的工作做完了，才會(huì)去做其他的事情。

父母好的身教，就像潤(rùn)物細(xì)無聲的春雨，讓孩子得到滋養(yǎng)讓孩子成長(zhǎng)得更健康。

4、孩子教育一定從幼小階段開始

埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論提到：孩子從出生到18歲，每3到6年就有一個(gè)性格成長(zhǎng)的飛躍。

而孩子6到12歲，性格，習(xí)慣，三觀，道德都有待成型，家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子。

就像我們種樹一樣，小樹小的時(shí)候不小心長(zhǎng)歪了很容易可以扶直，如果小時(shí)候沒有扶直，等樹長(zhǎng)大了定型了，就永遠(yuǎn)是歪的了。

孩子的教育也是一樣，小學(xué)階段是教育的一個(gè)重要階段，他的是非觀還沒有，父母引導(dǎo)不正確的話，那么很容易讓孩子走上岔路。

這個(gè)階段如果錯(cuò)過，家長(zhǎng)沒有好好的教育，孩子初中容易出現(xiàn)各種各樣的問題，家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子小學(xué)六年進(jìn)行清晰的規(guī)劃，針對(duì)孩子每一年的成長(zhǎng)和變化出現(xiàn)的問題進(jìn)行規(guī)劃和引導(dǎo)，不遷就孩子的父母才能把控好孩子成長(zhǎng)的方向，才能做孩子成長(zhǎng)路上的真正的指路明燈，幫助孩子更好的成才！

這本《陪孩子走過小學(xué)六年》，就詳細(xì)的對(duì)孩子小學(xué)的每一年進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃，無論是孩子的學(xué)習(xí)性格，還是品德親子溝通等等，都提出了非常多實(shí)用性的建議。

一年級(jí)讓孩子快速適應(yīng)，二年級(jí)提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，三年級(jí)防止孩子成績(jī)下滑，四年級(jí)提升孩子學(xué)習(xí)的難度

五年級(jí)讓孩子和成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)同進(jìn)步，六年級(jí)孩子的小升初時(shí)幫孩子減少壓力，解答孩子青春期的各種困惑。

針對(duì)孩子小學(xué)成長(zhǎng)中的十個(gè)非常重要的方向來進(jìn)行分析，有大量的實(shí)例，讓家長(zhǎng)拿到就能很清晰的解決孩子在小學(xué)階段中出現(xiàn)的各種問題，幫助孩子順利度過小學(xué)階段。

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小學(xué)過了就是孩子的初中，而孩子的初中也是關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)高年級(jí)的孩子家長(zhǎng)也可以入手一本陪孩子走過初中三年。

建議父母好好讀一讀，用在孩子身上，將來孩子會(huì)感激今天你的用心教育。