大家都知道，多讀書對(duì)孩子的成長(zhǎng)法與大有裨益。記憶力是讀書必不可缺的一項(xiàng)能力。
孩子的記憶能力是根據(jù)年齡不停的變化的，該如何根據(jù)孩子不同年齡階段的記憶能力為孩子制定閱讀計(jì)劃呢，一起來了解一下吧。
閱讀對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要性，爸媽必須知道
對(duì)每個(gè)人來說閱讀都很重要，對(duì)年齡尚小的孩子來說尤為重要，因?yàn)橛啄觌A段打下一個(gè)好的基礎(chǔ)后面長(zhǎng)大了才能更好的發(fā)展。
幼年是孩子形成性格最重要的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候讀書可以給孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
也可以從書中學(xué)習(xí)到該做一個(gè)怎樣的人，所以閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很重要的。
一歲周以下孩子的記憶能力有哪些特征？
第一點(diǎn)，反復(fù)做一些行為，加強(qiáng)寶寶對(duì)這個(gè)行為的印象。一周歲以下的小孩大腦還沒發(fā)育完全，所以記憶能力當(dāng)然沒有成年人強(qiáng)。
這時(shí)候就算是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作也需要家長(zhǎng)反復(fù)教，只要家長(zhǎng)足夠耐心堅(jiān)持，寶寶就能學(xué)會(huì)的。
比如寶寶不會(huì)自己拿勺子吃飯，家長(zhǎng)就需要在寶寶面前自己多用勺子。
讓寶寶看見、記住動(dòng)作，這樣他自然而然就會(huì)學(xué)會(huì)吃飯啦。
第二點(diǎn)：讓孩子走出房間，多看看世界。只有看的足夠多，孩子才能更全面的感知這個(gè)世界，從整個(gè)自然界中學(xué)習(xí)。
直接的與世界接觸也更能讓孩子留下記憶。
第三點(diǎn)：讓孩子從小就接觸閱讀。雖然孩子年齡尚小，無法理解書中的內(nèi)容。
但是根據(jù)研究表明，孩子雖然無法理解書里的內(nèi)容，卻可以記住句子，在學(xué)會(huì)表達(dá)的時(shí)候就可以把記住的東西表達(dá)出來。
寶寶學(xué)習(xí)語言最好的方式就是多聽聽，所以孩子家長(zhǎng)應(yīng)該多跟小孩溝通。
這樣孩子就會(huì)記住家長(zhǎng)的聲音，多讀書給孩子聽，耳濡目染孩子會(huì)很容易對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。
一歲到三歲的孩子有什么記憶特征？該怎么讓這個(gè)年齡段的孩子學(xué)會(huì)讀書？
一歲到三歲這個(gè)年齡段小孩該怎么增加記憶能力呢？
第一點(diǎn)，讓孩子在玩耍中輕松記憶。比如看到“日”想起太陽(yáng)，看到“山”根據(jù)形狀想起山川等。
根據(jù)一個(gè)字符聯(lián)想到一個(gè)事物，或者根據(jù)一個(gè)事物聯(lián)想到另一個(gè)事物，這就“象形”。
小孩在記憶初期都是采用這種“形象記憶”來對(duì)事物進(jìn)行記憶和理解，所以家長(zhǎng)要多激發(fā)小孩的想象力。
接下來是第二點(diǎn)：民以食為天，一個(gè)好的身體是一切的基礎(chǔ)。閱讀是一項(xiàng)需要大量腦力消耗的運(yùn)動(dòng)。
所以家長(zhǎng)在提高孩子記憶能力的同時(shí)，還要注意給寶寶營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，這對(duì)提高孩子記憶力也大有裨益。
家長(zhǎng)給孩子的食物要注意膳食均衡，多給寶寶吃豆類優(yōu)質(zhì)肉類，和富含優(yōu)質(zhì)蛋白的事物。
除此之外，孩子在心情好的時(shí)候記憶力會(huì)有明顯加強(qiáng)，所以家長(zhǎng)也要注意孩子心理健康，保證孩子始終心情愉快的進(jìn)行閱讀與學(xué)習(xí)。
為了讓孩子心情愉悅最重要的一點(diǎn)就是讓孩子擁有足夠的睡眠。這樣孩子就會(huì)有更充沛的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。
另外，家長(zhǎng)要把握住孩子培養(yǎng)優(yōu)良閱讀習(xí)慣最重要的時(shí)期，家長(zhǎng)要重視這個(gè)年齡階段對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
四歲到六歲這個(gè)年齡段的小孩該怎么培養(yǎng)記憶能力？
講完了前面幾個(gè)年齡階段，接下來講一講該怎么對(duì)四到六歲的孩子進(jìn)行記憶能力的培養(yǎng)吧。
首先，要給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)起來的孩子往往更幸福。
孩子畢竟還是小孩，很多時(shí)候沒法準(zhǔn)確的記憶家長(zhǎng)教的動(dòng)作。
這時(shí)候家長(zhǎng)動(dòng)輒打罵，批評(píng)，“你是不是笨呀”“我怎么會(huì)生一個(gè)你這樣的笨小孩”之類，只會(huì)打你擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子從此討厭學(xué)習(xí)。
在孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，家長(zhǎng)該做的應(yīng)該是一步一步耐心教育，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，給孩子建立自信心。
孩子有自信，覺得自己能記住，能做到，自然就會(huì)更容易做到。
其次，要記住一個(gè)事物，必然要先理解那個(gè)事物，那樣才能記得牢。
這樣就算過了很久也不會(huì)忘記，家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該有意識(shí)的對(duì)孩子的理解能力進(jìn)行培養(yǎng)了。
就像教孩子一篇課文的時(shí)候，可以給孩子描繪出課文中的情景，讓孩子身臨其境的體驗(yàn)。
這樣孩子就很容易記住這篇課文說描寫的內(nèi)容，記的也會(huì)更久。
四歲到五歲這個(gè)年齡階段，是寶寶想象力發(fā)展最快的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候孩子擁有天馬行空的想象力，對(duì)文字內(nèi)容的記憶也很容易。
?這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)就應(yīng)該多帶著孩子閱讀，多去讀書圖書館之類的場(chǎng)合，讓孩子感受文化的熏陶，多帶孩子和同齡人交際，讓孩子和朋友互相學(xué)習(xí)。
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