喜歡玩手機(jī)的父母，容易養(yǎng)出煩躁、冷漠、叛逆的孩子，是有依據(jù)的
不知道你有沒(méi)有這種感覺(jué)，如今當(dāng)父母的真是進(jìn)退兩難。比如說(shuō)最常見(jiàn)的親子關(guān)系，對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲吧，怕磨掉孩子初生牛犢不怕虎的精神，長(zhǎng)大后變得唯唯諾諾、不自信、自卑；過(guò)于放縱溺愛(ài)吧，孩子的脾氣秉性又很難管教，極易養(yǎng)成自我或一人獨(dú)大的性格。
然而在父母的考慮上艱難重重，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)他們的內(nèi)心想法又何嘗不是呢？拿現(xiàn)如今最普遍的一種現(xiàn)象“玩手機(jī)”來(lái)說(shuō)，就夠很多孩子吐槽一壺的了。
來(lái)自知乎上的熱門(mén)搜索話(huà)題“有一對(duì)雙標(biāo)父母是一種怎樣的體驗(yàn)？”
經(jīng)網(wǎng)上調(diào)查發(fā)現(xiàn)：多數(shù)孩子討厭父母的“雙標(biāo)”，即自己能做卻不讓孩子做，用俗話(huà)說(shuō)的“只許州官（父母）放火，不許百姓（孩子）點(diǎn)燈”非常貼切。
比如“我爸天天打游戲，平時(shí)上班回家時(shí)間短他只打一個(gè)小時(shí)，趕上周末最多一天打9小時(shí)，我打9分鐘就說(shuō)眼睛要不要了！”
再比如“我爸爸拿著手機(jī)，不躲不藏直接對(duì)我說(shuō)不能玩手機(jī)，是想找打嗎？甚是無(wú)語(yǔ)……”
雖然多數(shù)孩子都會(huì)迫于家長(zhǎng)的“淫威之下”不再碰手機(jī)，但內(nèi)心也會(huì)反駁家長(zhǎng)的話(huà)：“為什么你可以玩手機(jī)我卻不能！”。久而久之，更會(huì)造成給家長(zhǎng)“埋雷”的局面。
父母的雙標(biāo)，想要孩子聽(tīng)話(huà)會(huì)變得難上加難：?
6~8個(gè)月的孩子對(duì)周?chē)h(huán)境開(kāi)始感興趣，當(dāng)他看到父母玩手機(jī)時(shí)，第一個(gè)反應(yīng)會(huì)是搶過(guò)來(lái)，好奇爸爸媽媽到底在玩什么；而3歲前孩子的心理特點(diǎn)會(huì)以自我為中心，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)媽媽的注意力在手機(jī)上時(shí)，用嚎嚎大哭“求關(guān)注”；
3歲后的孩子逐漸知道手機(jī)的好處，知道手機(jī)能玩游戲、聽(tīng)音頻講故事、看動(dòng)畫(huà)片等，此時(shí)家長(zhǎng)越是制止越容易激發(fā)孩子好奇心，無(wú)限膨脹后直到壓抑破除造成逆反心理，甚至?xí)T發(fā)“禁果效應(yīng)”。
美國(guó)波士頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院發(fā)育行為專(zhuān)家珍妮?拉德斯基對(duì)每日沉迷于玩手機(jī)父母的孩子調(diào)查發(fā)現(xiàn)：“手機(jī)迷”父母會(huì)間接導(dǎo)致孩子煩躁、冷漠、叛逆的心理。
還有心理學(xué)家認(rèn)為：孩子對(duì)手機(jī)好奇是人類(lèi)的本能。也有科學(xué)研究證明：孩子適度玩電子產(chǎn)品有助于鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力，能給孩子提供更多知識(shí)量以及擴(kuò)展他的思維邏輯能力。
綜上所述，如果父母在玩手機(jī)這件事上不能一視同仁，經(jīng)常在孩子面前玩手機(jī)卻不允許孩子動(dòng)一絲一毫，長(zhǎng)期下去再想要孩子聽(tīng)話(huà)便是難上加難，適度滿(mǎn)足孩子好奇心更為重要。
如何讓孩子“適度”玩手機(jī)？?
有些家長(zhǎng)不讓孩子玩手機(jī)美其名曰是為了孩子好，但家長(zhǎng)要懂得不可能永遠(yuǎn)給孩子創(chuàng)造無(wú)電子產(chǎn)品的環(huán)境，從孩子脫離家庭到學(xué)校后，幼兒園也會(huì)有電子顯示屏，重點(diǎn)是在“適度”。
美國(guó)兒科學(xué)會(huì)等權(quán)威機(jī)構(gòu)建議：小于1歲半的孩子不能玩手機(jī)；2~5歲的孩子，在父母陪同下每天看視頻時(shí)間控制在60分鐘以?xún)?nèi)，確保視頻內(nèi)容質(zhì)量，期間休息眺望遠(yuǎn)方或帶孩子做下眼保健操，即可安撫孩子還能預(yù)防近視。
