喜歡玩手機(jī)的父母,容易養(yǎng)出煩躁、冷漠、叛逆的孩子,是有依據(jù)的
不知道你有沒(méi)有這種感覺(jué),如今當(dāng)父母的真是進(jìn)退兩難。比如說(shuō)最常見(jiàn)的親子關(guān)系,對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲吧,怕磨掉孩子初生牛犢不怕虎的精神,長(zhǎng)大后變得唯唯諾諾、不自信、自卑;過(guò)于放縱溺愛(ài)吧,孩子的脾氣秉性又很難管教,極易養(yǎng)成自我或一人獨(dú)大的性格。
然而在父母的考慮上艱難重重,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)他們的內(nèi)心想法又何嘗不是呢?拿現(xiàn)如今最普遍的一種現(xiàn)象“玩手機(jī)”來(lái)說(shuō),就夠很多孩子吐槽一壺的了。
來(lái)自知乎上的熱門(mén)搜索話題“有一對(duì)雙標(biāo)父母是一種怎樣的體驗(yàn)?”
經(jīng)網(wǎng)上調(diào)查發(fā)現(xiàn):多數(shù)孩子討厭父母的“雙標(biāo)”,即自己能做卻不讓孩子做,用俗話說(shuō)的“只許州官(父母)放火,不許百姓(孩子)點(diǎn)燈”非常貼切。
比如“我爸天天打游戲,平時(shí)上班回家時(shí)間短他只打一個(gè)小時(shí),趕上周末最多一天打9小時(shí),我打9分鐘就說(shuō)眼睛要不要了!”
再比如“我爸爸拿著手機(jī),不躲不藏直接對(duì)我說(shuō)不能玩手機(jī),是想找打嗎?甚是無(wú)語(yǔ)……”
雖然多數(shù)孩子都會(huì)迫于家長(zhǎng)的“淫威之下”不再碰手機(jī),但內(nèi)心也會(huì)反駁家長(zhǎng)的話:“為什么你可以玩手機(jī)我卻不能!”。久而久之,更會(huì)造成給家長(zhǎng)“埋雷”的局面。
父母的雙標(biāo),想要孩子聽(tīng)話會(huì)變得難上加難:?
6~8個(gè)月的孩子對(duì)周?chē)h(huán)境開(kāi)始感興趣,當(dāng)他看到父母玩手機(jī)時(shí),第一個(gè)反應(yīng)會(huì)是搶過(guò)來(lái),好奇爸爸媽媽到底在玩什么;而3歲前孩子的心理特點(diǎn)會(huì)以自我為中心,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)媽媽的注意力在手機(jī)上時(shí),用嚎嚎大哭“求關(guān)注”;
3歲后的孩子逐漸知道手機(jī)的好處,知道手機(jī)能玩游戲、聽(tīng)音頻講故事、看動(dòng)畫(huà)片等,此時(shí)家長(zhǎng)越是制止越容易激發(fā)孩子好奇心,無(wú)限膨脹后直到壓抑破除造成逆反心理,甚至?xí)T發(fā)“禁果效應(yīng)”。
美國(guó)波士頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院發(fā)育行為專(zhuān)家珍妮?拉德斯基對(duì)每日沉迷于玩手機(jī)父母的孩子調(diào)查發(fā)現(xiàn):“手機(jī)迷”父母會(huì)間接導(dǎo)致孩子煩躁、冷漠、叛逆的心理。
還有心理學(xué)家認(rèn)為:孩子對(duì)手機(jī)好奇是人類(lèi)的本能。也有科學(xué)研究證明:孩子適度玩電子產(chǎn)品有助于鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力,能給孩子提供更多知識(shí)量以及擴(kuò)展他的思維邏輯能力。
綜上所述,如果父母在玩手機(jī)這件事上不能一視同仁,經(jīng)常在孩子面前玩手機(jī)卻不允許孩子動(dòng)一絲一毫,長(zhǎng)期下去再想要孩子聽(tīng)話便是難上加難,適度滿足孩子好奇心更為重要。
如何讓孩子“適度”玩手機(jī)??
有些家長(zhǎng)不讓孩子玩手機(jī)美其名曰是為了孩子好,但家長(zhǎng)要懂得不可能永遠(yuǎn)給孩子創(chuàng)造無(wú)電子產(chǎn)品的環(huán)境,從孩子脫離家庭到學(xué)校后,幼兒園也會(huì)有電子顯示屏,重點(diǎn)是在“適度”。
美國(guó)兒科學(xué)會(huì)等權(quán)威機(jī)構(gòu)建議:小于1歲半的孩子不能玩手機(jī);2~5歲的孩子,在父母陪同下每天看視頻時(shí)間控制在60分鐘以內(nèi),確保視頻內(nèi)容質(zhì)量,期間休息眺望遠(yuǎn)方或帶孩子做下眼保健操,即可安撫孩子還能預(yù)防近視。