網(wǎng)課時(shí)代，孩子“粘”手機(jī)咋辦？小學(xué)老師寫出千字“約法三章”，家長(zhǎng)都叫好
家長(zhǎng)陸續(xù)復(fù)工，
孩子獨(dú)自在家上網(wǎng)課，
最擔(dān)心什么事兒？
可能大家的答案都很統(tǒng)一：
怕孩子控制不好使用手機(jī)、
Pad、電腦等電子產(chǎn)品的時(shí)間，
既會(huì)傷眼睛又容易影響學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)開始沒(méi)多久，
杭州一所學(xué)校的語(yǔ)文老師黃燕
就從家長(zhǎng)的朋友圈里
讀出了這種焦慮的情緒。
因?yàn)榫€上學(xué)習(xí)孩子不得不使用手機(jī)，
不上課時(shí)還忍不住想玩手機(jī)，
這該怎么辦？
思慮再三，她給全班同學(xué)寫了一封
一封千余字的“約定信”，
這是一份如何使用手機(jī)的約定。
一起來(lái)看看吧！
約定
親愛(ài)的同學(xué)們：
本周是課程學(xué)習(xí)的第二周，也是我們使用手機(jī)的第二周了，黃老師有些心驚膽顫。為什么用“心驚膽顫”這個(gè)詞呢？因?yàn)槭謾C(jī)已經(jīng)開始堂而皇之地占據(jù)了你的生活。而這其中有我的“助力”。
我們通過(guò)手機(jī)發(fā)布學(xué)習(xí)要求、交流學(xué)習(xí)小結(jié)，共同分享學(xué)習(xí)成果，以最快捷的方式了解到學(xué)習(xí)的訊息，這非常好！但，不可否認(rèn)，手機(jī)的存在還是不自覺(jué)地影響了你的學(xué)習(xí)及生活。
是不是會(huì)有這樣的畫面：
你要做作業(yè)了，把它放在一邊，對(duì)自己說(shuō)，嗯，我能控制，我不會(huì)看的。但是，偶爾你還是會(huì)想，有沒(méi)有信息發(fā)布，同學(xué)有沒(méi)有在找你，會(huì)不會(huì)留言了？
或是你正在看消息的發(fā)布，看完了，退出后，突然被朋友圈的一則消息所吸引，忍不住點(diǎn)進(jìn)去看一下，反正花不了多久?？墒牵赐炅诉@一則，突然又發(fā)現(xiàn)下一則也很吸引你，于是又忍不住……過(guò)了許久，看完了一則又一則，時(shí)間也就這樣過(guò)去了！
又或者正當(dāng)你看得起勁的時(shí)候，爸爸媽媽要求你把手機(jī)放下，“你別看了，對(duì)眼睛不好！”“我又沒(méi)有看其他的，我在看老師的作業(yè)！”“什么老師的作業(yè)，我看你是在看其他的內(nèi)容。”“我沒(méi)有！”于是，一場(chǎng)紛爭(zhēng)開始了！
我說(shuō)對(duì)了嗎？你經(jīng)歷過(guò)嗎？反正，我是經(jīng)歷過(guò)！
我知道，手機(jī)的誘惑實(shí)在是太大了！本想讓你晚點(diǎn)接觸，卻不料一場(chǎng)線上學(xué)習(xí)促使你“光明正大”地使用它。
不是不能用，我也相信你，覺(jué)得你會(huì)好好使用。但是，不可否認(rèn)，如果沒(méi)有一定的定力，再怎么意志堅(jiān)定的你，可能也會(huì)被淪陷！這不，已經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)是完全沉溺于手機(jī)中，更可怕的是沉溺于手機(jī)的游戲中。
那么，怎么辦呢？是不是干脆就不要用了！讓我們?cè)偻嘶氐皆c(diǎn)！只要爸爸媽媽不給手機(jī)，黃老師不在學(xué)習(xí)群發(fā)布作業(yè)，老師們不在網(wǎng)上反饋?zhàn)鳂I(yè)就可以了嗎？
相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)說(shuō)，那不行的！是啊！面對(duì)手機(jī)的誘惑，我們不能逃避，而是要勇敢地去面對(duì)，要趁此機(jī)會(huì)磨練自己，學(xué)會(huì)管理好自己！該用的時(shí)候好好用，不用的時(shí)候別牽掛！
什么是該用的時(shí)候？根據(jù)同學(xué)們每日的學(xué)習(xí)安排，黃老師提供兩個(gè)時(shí)間段需要使用手機(jī)：
下午15：00—16：00
晚上19：00—20：00
我們就此約定，在這兩個(gè)時(shí)間段里，上傳作業(yè)、答疑解惑、小結(jié)分享、新聞瀏覽、觀點(diǎn)報(bào)告，充分思考、充分交流，碰撞思維的火花，為自己點(diǎn)贊，為伙伴點(diǎn)贊。
除此之外，請(qǐng)你妥善保管好自己的手機(jī)，做到不看、不玩、不想！如果實(shí)在控制不住，請(qǐng)爸爸媽媽幫助你、提醒你、督促你、監(jiān)管你！如果，我是說(shuō)如果還沒(méi)辦法控制，請(qǐng)爸爸媽媽直接沒(méi)收。
不過(guò)，你放心，學(xué)習(xí)上的要求，我們每位老師都會(huì)提前告知爸爸媽媽，他們也會(huì)及時(shí)反饋給老師們的，沒(méi)收你的手機(jī)并不會(huì)給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)影響，反而還會(huì)促使你安心地學(xué)習(xí)、健康地運(yùn)動(dòng)、快樂(lè)地生活！
再者，如果你要發(fā)朋友圈，請(qǐng)記錄自己積極向上的生活，請(qǐng)寫下自己對(duì)關(guān)注事件的點(diǎn)滴思考，請(qǐng)分享自己的學(xué)習(xí)成果，讓我們能從你的朋友圈里感受到你的成長(zhǎng)，感受到你是個(gè)會(huì)思考的人！
最后，請(qǐng)讓我總結(jié)陳詞——
我們生活在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，身邊充滿著無(wú)盡的誘惑，希望你能保持本真、淡定地面對(duì)。相信自己那睿智的頭腦及強(qiáng)大的內(nèi)心，終有一天會(huì)戰(zhàn)勝它們。如果在疫情過(guò)后，你篤定地對(duì)我說(shuō)：“手機(jī)算什么！我能駕馭它！”那我真的是放心了！而你們親愛(ài)的爸爸媽媽也會(huì)安心！更會(huì)敞開庇護(hù)你的懷抱，讓你去經(jīng)歷社會(huì)的種種誘惑！
能做到嗎？如果你看到此封，請(qǐng)直接在學(xué)習(xí)群里回復(fù)“能做到”或者“不能做到”，我會(huì)一一進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的！
黃老師
為什么要專門和學(xué)生做這樣一個(gè)約定？
黃老師說(shuō)：
“其實(shí)，我一向是主張
六年級(jí)的孩子用手機(jī)的，
只要好好地去引導(dǎo)就可以了。
疫情期間，
我就請(qǐng)家長(zhǎng)朋友將手機(jī)的使用權(quán)
還給孩子，
讓他們能夠自如地運(yùn)用手機(jī)
和我在學(xué)習(xí)群里進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
而事實(shí)證明，
孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，
也的確能用好手機(jī)?！?/strong>
但是經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，
她同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一部分孩子
在非學(xué)習(xí)狀態(tài)下真的控制不住自己，
就想著去手機(jī)上看看、玩玩。
“再加上從父母這里，
我也感受到了他們的不安，
于是就想著，
得和孩子們有個(gè)約定，
指導(dǎo)他們使用好手機(jī)?！?/strong>
黃老師也留意到，
部分家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法正確引導(dǎo)
孩子做某件事時(shí)，
比如合理使用手機(jī)，
第一個(gè)想到的便是禁止。
在她看來(lái)，
最好的解決方案是，
老師、孩子、家長(zhǎng)保持一致，
共同管理好手機(jī)的使用。
“約定”施行后，黃老師在學(xué)習(xí)群里調(diào)查孩子們的踐行效果。
網(wǎng)課時(shí)代，關(guān)注到電子產(chǎn)品
可能對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響，
老師家長(zhǎng)為了孩子們的身心健康
真是操碎了心！
對(duì)于難抵誘惑的孩子們來(lái)說(shuō)，
手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品，
到底該如何規(guī)范使用？
這幾點(diǎn)建議中教君與您分享！
您可以根據(jù)實(shí)際情況
引導(dǎo)孩子做出一些改變！
1
保護(hù)好眼睛是一切的基礎(chǔ)
- 規(guī)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間和非學(xué)習(xí)時(shí)間用電子產(chǎn)品的時(shí)長(zhǎng)，把保護(hù)視力放在第一位。我們建議非學(xué)習(xí)使用電子產(chǎn)品不宜超過(guò)15分鐘，每天累計(jì)不超過(guò)1小時(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)30到40分鐘后，應(yīng)該休息或者遠(yuǎn)眺10分鐘，使眼睛得到充分休息，或者閉眼休息5到10分鐘；
- 不要在吃飯、臥床的時(shí)候看書或者使用電子產(chǎn)品；
- 不要在光線過(guò)暗或者陽(yáng)光直射的情況下看書寫字；
- 讀寫的過(guò)程中應(yīng)同時(shí)打開房間大燈和臺(tái)燈，臺(tái)燈要有足夠和均勻的亮度及色溫；
- 書籍紙張應(yīng)該避免精裝的銅版紙，從而減少眩光的發(fā)生；
- 堅(jiān)持一天兩次眼保健操，上下午各一次；
- 多在窗戶前曬一曬，沐浴陽(yáng)光；
- 強(qiáng)調(diào)6歲以下的學(xué)齡前兒童應(yīng)該避免使用手機(jī)和電腦，家長(zhǎng)也應(yīng)該起到表率作用，盡量少使用電子產(chǎn)品。
2
跟孩子立一個(gè)手機(jī)使用“約法三章”
手機(jī)使用要全家約法三章，大人孩子一起執(zhí)行。
和手機(jī)適度隔離有三個(gè)原則：學(xué)習(xí)時(shí)間手機(jī)要放在離孩子10米以外的固定位置，電腦網(wǎng)頁(yè)要有白名單制度，白名單以外的鏈接要在休息娛樂(lè)時(shí)間才打開；下課時(shí)間作業(yè)優(yōu)先，不完成作業(yè)，不接觸手機(jī)；瀏覽手機(jī)看疫情的次數(shù)要有約定，比如早晨、中午、晚上各一次，每次都不超過(guò)多少分鐘，這一條對(duì)全家所有人都有約束力。
3
請(qǐng)孩子暫時(shí)刪掉容易沉迷的APP
如果您發(fā)現(xiàn)孩子的自制力實(shí)在堪憂，并且已經(jīng)影響到了居家的正常學(xué)習(xí)，晚不睡，早不起，每天的狀態(tài)萎靡不振，那么，請(qǐng)一定和孩子溝通好，在家上課的這段時(shí)間，讓孩子暫時(shí)把手機(jī)上令人分心的軟件刪掉！
尤其是面臨著升學(xué)考試的考生們，別讓一時(shí)的貪玩，釀出以后的眼淚。
4
幫孩子找點(diǎn)有難度的事情
有的家長(zhǎng)很發(fā)愁：我家孩子手機(jī)上癮！為什么會(huì)對(duì)手機(jī)這個(gè)小小的屏幕上癮？其實(shí)這就是人們常說(shuō)的“舒適圈”。
孩子玩手機(jī)入迷之后，對(duì)手機(jī)里各種應(yīng)用門兒清，怎么看視頻，怎么打游戲通關(guān)，哪個(gè)網(wǎng)站游戲多……他對(duì)這些非常擅長(zhǎng)，非常精通。
拿起手機(jī)他就像一個(gè)掌控一切的將軍，而放下手機(jī)他卻會(huì)成為一個(gè)學(xué)習(xí)不好、沒(méi)有特長(zhǎng)的、被媽媽批評(píng)的孩子。
因此，家長(zhǎng)能做的最好的引導(dǎo)，就是幫孩子找到一些有挑戰(zhàn)性的課余愛(ài)好，例如運(yùn)動(dòng)類，引導(dǎo)孩子打球、下棋、學(xué)武術(shù)等；藝術(shù)類，讓他跟著教程學(xué)學(xué)跳舞、畫畫、攝影、設(shè)計(jì)……如果發(fā)現(xiàn)孩子做某項(xiàng)活動(dòng)很開心，慢慢他就能擺脫對(duì)手機(jī)的依賴了。
這些興趣不如單純玩手機(jī)那么簡(jiǎn)單易操作，如果孩子愿意學(xué)，進(jìn)步的空間非常大，挑戰(zhàn)的難度會(huì)越來(lái)越高，但收獲的能力也會(huì)與日俱增。
孩子多在這些有益的興趣愛(ài)好上投入時(shí)間，家長(zhǎng)放心，這筆時(shí)間投資很值得！
5
幫孩子提高信息篩選能力
家長(zhǎng)們可能也有這樣的感受：每天看手機(jī)上的信息流，有種信息爆炸的不適感——信息很多，知識(shí)也很多，但我該學(xué)些什么？孩子面對(duì)這樣龐雜的內(nèi)容時(shí)，也會(huì)有這種感覺(jué)。
家長(zhǎng)要做的，就是培養(yǎng)孩子的信息篩選能力。對(duì)于年齡較小的孩子，不要過(guò)多了解超出其認(rèn)知和心理承受能力的信息；對(duì)年齡大一點(diǎn)的孩子，要教他們相信權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的信息，不能對(duì)所有信息全信，要學(xué)會(huì)判斷；對(duì)于正處于升學(xué)等關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)子們，讓他們知道如何在信息的海洋里，選擇對(duì)自己有益的知識(shí)，學(xué)會(huì)有條理、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，比碎片化地瀏覽要有效得多。
在停課不停學(xué)的狀態(tài)下，網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源浩瀚難窮，家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子進(jìn)行有目的地選擇，減少學(xué)習(xí)的盲目性，增強(qiáng)系統(tǒng)性。
愿每個(gè)孩子都能做一名
合格的手機(jī)駕馭者，
因?yàn)橛凶灾屏Φ娜?/strong>
才能成為人生的主宰者！
