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網(wǎng)課時(shí)代,孩子“粘”手機(jī)咋辦?小學(xué)老師寫出千字“約法三章”,家長(zhǎng)都叫好

網(wǎng)課時(shí)代,孩子“粘”手機(jī)咋辦?小學(xué)老師寫出千字“約法三章”,家長(zhǎng)都叫好

家長(zhǎng)陸續(xù)復(fù)工,

孩子獨(dú)自在家上網(wǎng)課,

最擔(dān)心什么事兒?

可能大家的答案都很統(tǒng)一:

怕孩子控制不好使用手機(jī)、

Pad、電腦等電子產(chǎn)品的時(shí)間,

既會(huì)傷眼睛又容易影響學(xué)習(xí)。

線上教學(xué)開始沒(méi)多久,

杭州一所學(xué)校的語(yǔ)文老師黃燕

就從家長(zhǎng)的朋友圈里

讀出了這種焦慮的情緒。

因?yàn)榫€上學(xué)習(xí)孩子不得不使用手機(jī),

不上課時(shí)還忍不住想玩手機(jī),

這該怎么辦?

思慮再三,她給全班同學(xué)寫了一封

一封千余字的“約定信”,

這是一份如何使用手機(jī)的約定。

一起來(lái)看看吧!

約定

親愛(ài)的同學(xué)們:

本周是課程學(xué)習(xí)的第二周,也是我們使用手機(jī)的第二周了,黃老師有些心驚膽顫。為什么用“心驚膽顫”這個(gè)詞呢?因?yàn)槭謾C(jī)已經(jīng)開始堂而皇之地占據(jù)了你的生活。而這其中有我的“助力”。

我們通過(guò)手機(jī)發(fā)布學(xué)習(xí)要求、交流學(xué)習(xí)小結(jié),共同分享學(xué)習(xí)成果,以最快捷的方式了解到學(xué)習(xí)的訊息,這非常好!但,不可否認(rèn),手機(jī)的存在還是不自覺(jué)地影響了你的學(xué)習(xí)及生活。

是不是會(huì)有這樣的畫面:

你要做作業(yè)了,把它放在一邊,對(duì)自己說(shuō),嗯,我能控制,我不會(huì)看的。但是,偶爾你還是會(huì)想,有沒(méi)有信息發(fā)布,同學(xué)有沒(méi)有在找你,會(huì)不會(huì)留言了?

或是你正在看消息的發(fā)布,看完了,退出后,突然被朋友圈的一則消息所吸引,忍不住點(diǎn)進(jìn)去看一下,反正花不了多久??墒牵赐炅诉@一則,突然又發(fā)現(xiàn)下一則也很吸引你,于是又忍不住……過(guò)了許久,看完了一則又一則,時(shí)間也就這樣過(guò)去了!

又或者正當(dāng)你看得起勁的時(shí)候,爸爸媽媽要求你把手機(jī)放下,“你別看了,對(duì)眼睛不好!”“我又沒(méi)有看其他的,我在看老師的作業(yè)!”“什么老師的作業(yè),我看你是在看其他的內(nèi)容。”“我沒(méi)有!”于是,一場(chǎng)紛爭(zhēng)開始了!

我說(shuō)對(duì)了嗎?你經(jīng)歷過(guò)嗎?反正,我是經(jīng)歷過(guò)!

我知道,手機(jī)的誘惑實(shí)在是太大了!本想讓你晚點(diǎn)接觸,卻不料一場(chǎng)線上學(xué)習(xí)促使你“光明正大”地使用它。

不是不能用,我也相信你,覺(jué)得你會(huì)好好使用。但是,不可否認(rèn),如果沒(méi)有一定的定力,再怎么意志堅(jiān)定的你,可能也會(huì)被淪陷!這不,已經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)是完全沉溺于手機(jī)中,更可怕的是沉溺于手機(jī)的游戲中。

那么,怎么辦呢?是不是干脆就不要用了!讓我們?cè)偻嘶氐皆c(diǎn)!只要爸爸媽媽不給手機(jī),黃老師不在學(xué)習(xí)群發(fā)布作業(yè),老師們不在網(wǎng)上反饋?zhàn)鳂I(yè)就可以了嗎?

相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)說(shuō),那不行的!是啊!面對(duì)手機(jī)的誘惑,我們不能逃避,而是要勇敢地去面對(duì),要趁此機(jī)會(huì)磨練自己,學(xué)會(huì)管理好自己!該用的時(shí)候好好用,不用的時(shí)候別牽掛!

什么是該用的時(shí)候?根據(jù)同學(xué)們每日的學(xué)習(xí)安排,黃老師提供兩個(gè)時(shí)間段需要使用手機(jī):

下午15:00—16:00

晚上19:00—20:00

我們就此約定,在這兩個(gè)時(shí)間段里,上傳作業(yè)、答疑解惑、小結(jié)分享、新聞瀏覽、觀點(diǎn)報(bào)告,充分思考、充分交流,碰撞思維的火花,為自己點(diǎn)贊,為伙伴點(diǎn)贊。

除此之外,請(qǐng)你妥善保管好自己的手機(jī),做到不看、不玩、不想!如果實(shí)在控制不住,請(qǐng)爸爸媽媽幫助你、提醒你、督促你、監(jiān)管你!如果,我是說(shuō)如果還沒(méi)辦法控制,請(qǐng)爸爸媽媽直接沒(méi)收。

不過(guò),你放心,學(xué)習(xí)上的要求,我們每位老師都會(huì)提前告知爸爸媽媽,他們也會(huì)及時(shí)反饋給老師們的,沒(méi)收你的手機(jī)并不會(huì)給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)影響,反而還會(huì)促使你安心地學(xué)習(xí)、健康地運(yùn)動(dòng)、快樂(lè)地生活!

再者,如果你要發(fā)朋友圈,請(qǐng)記錄自己積極向上的生活,請(qǐng)寫下自己對(duì)關(guān)注事件的點(diǎn)滴思考,請(qǐng)分享自己的學(xué)習(xí)成果,讓我們能從你的朋友圈里感受到你的成長(zhǎng),感受到你是個(gè)會(huì)思考的人!

最后,請(qǐng)讓我總結(jié)陳詞——

我們生活在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代,身邊充滿著無(wú)盡的誘惑,希望你能保持本真、淡定地面對(duì)。相信自己那睿智的頭腦及強(qiáng)大的內(nèi)心,終有一天會(huì)戰(zhàn)勝它們。如果在疫情過(guò)后,你篤定地對(duì)我說(shuō):“手機(jī)算什么!我能駕馭它!”那我真的是放心了!而你們親愛(ài)的爸爸媽媽也會(huì)安心!更會(huì)敞開庇護(hù)你的懷抱,讓你去經(jīng)歷社會(huì)的種種誘惑!

能做到嗎?如果你看到此封,請(qǐng)直接在學(xué)習(xí)群里回復(fù)“能做到”或者“不能做到”,我會(huì)一一進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的!

黃老師

為什么要專門和學(xué)生做這樣一個(gè)約定?

黃老師說(shuō):

“其實(shí),我一向是主張

六年級(jí)的孩子用手機(jī)的,

只要好好地去引導(dǎo)就可以了。

疫情期間,

我就請(qǐng)家長(zhǎng)朋友將手機(jī)的使用權(quán)

還給孩子,

讓他們能夠自如地運(yùn)用手機(jī)

和我在學(xué)習(xí)群里進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

而事實(shí)證明,

孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,

也的確能用好手機(jī)?!?/strong>

網(wǎng)課時(shí)代,孩子“粘”手機(jī)咋辦?小學(xué)老師寫出千字“約法三章”,家長(zhǎng)都叫好

但是經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習(xí),

她同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一部分孩子

非學(xué)習(xí)狀態(tài)下真的控制不住自己,

就想著去手機(jī)上看看、玩玩。

“再加上從父母這里,

我也感受到了他們的不安,

于是就想著,

得和孩子們有個(gè)約定,

指導(dǎo)他們使用好手機(jī)?!?/strong>

黃老師也留意到,

部分家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法正確引導(dǎo)

孩子做某件事時(shí),

比如合理使用手機(jī),

第一個(gè)想到的便是禁止。

在她看來(lái),

最好的解決方案是,

老師、孩子、家長(zhǎng)保持一致,

共同管理好手機(jī)的使用。

網(wǎng)課時(shí)代,孩子“粘”手機(jī)咋辦?小學(xué)老師寫出千字“約法三章”,家長(zhǎng)都叫好網(wǎng)課時(shí)代,孩子“粘”手機(jī)咋辦?小學(xué)老師寫出千字“約法三章”,家長(zhǎng)都叫好

“約定”施行后,黃老師在學(xué)習(xí)群里調(diào)查孩子們的踐行效果。

網(wǎng)課時(shí)代,關(guān)注到電子產(chǎn)品

可能對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響,

老師家長(zhǎng)為了孩子們的身心健康

真是操碎了心!

對(duì)于難抵誘惑的孩子們來(lái)說(shuō),

手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品,

到底該如何規(guī)范使用?

這幾點(diǎn)建議中教君與您分享!

您可以根據(jù)實(shí)際情況

引導(dǎo)孩子做出一些改變!

1

保護(hù)好眼睛是一切的基礎(chǔ)

  • 規(guī)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間和非學(xué)習(xí)時(shí)間用電子產(chǎn)品的時(shí)長(zhǎng),把保護(hù)視力放在第一位。我們建議非學(xué)習(xí)使用電子產(chǎn)品不宜超過(guò)15分鐘,每天累計(jì)不超過(guò)1小時(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)30到40分鐘后,應(yīng)該休息或者遠(yuǎn)眺10分鐘,使眼睛得到充分休息,或者閉眼休息5到10分鐘;
  • 不要在吃飯、臥床的時(shí)候看書或者使用電子產(chǎn)品;
  • 不要在光線過(guò)暗或者陽(yáng)光直射的情況下看書寫字;
  • 讀寫的過(guò)程中應(yīng)同時(shí)打開房間大燈和臺(tái)燈,臺(tái)燈要有足夠和均勻的亮度及色溫;
  • 書籍紙張應(yīng)該避免精裝的銅版紙,從而減少眩光的發(fā)生;
  • 堅(jiān)持一天兩次眼保健操,上下午各一次;
  • 多在窗戶前曬一曬,沐浴陽(yáng)光;
  • 強(qiáng)調(diào)6歲以下的學(xué)齡前兒童應(yīng)該避免使用手機(jī)和電腦,家長(zhǎng)也應(yīng)該起到表率作用,盡量少使用電子產(chǎn)品。

2

孩子立一個(gè)手機(jī)使用“約法三章”

手機(jī)使用要全家約法三章,大人孩子一起執(zhí)行。

和手機(jī)適度隔離有三個(gè)原則:學(xué)習(xí)時(shí)間手機(jī)要放在離孩子10米以外的固定位置,電腦網(wǎng)頁(yè)要有白名單制度,白名單以外的鏈接要在休息娛樂(lè)時(shí)間才打開;下課時(shí)間作業(yè)優(yōu)先,不完成作業(yè),不接觸手機(jī);瀏覽手機(jī)看疫情的次數(shù)要有約定,比如早晨、中午、晚上各一次,每次都不超過(guò)多少分鐘,這一條對(duì)全家所有人都有約束力。

3

請(qǐng)孩子暫時(shí)刪掉容易沉迷的APP

如果您發(fā)現(xiàn)孩子的自制力實(shí)在堪憂,并且已經(jīng)影響到了居家的正常學(xué)習(xí),晚不睡,早不起,每天的狀態(tài)萎靡不振,那么,請(qǐng)一定和孩子溝通好,在家上課的這段時(shí)間,讓孩子暫時(shí)把手機(jī)上令人分心的軟件刪掉!

尤其是面臨著升學(xué)考試的考生們,別讓一時(shí)的貪玩,釀出以后的眼淚。

4

幫孩子找點(diǎn)有難度的事情

有的家長(zhǎng)很發(fā)愁:我家孩子手機(jī)上癮!為什么會(huì)對(duì)手機(jī)這個(gè)小小的屏幕上癮?其實(shí)這就是人們常說(shuō)的“舒適圈”。

孩子玩手機(jī)入迷之后,對(duì)手機(jī)里各種應(yīng)用門兒清,怎么看視頻,怎么打游戲通關(guān),哪個(gè)網(wǎng)站游戲多……他對(duì)這些非常擅長(zhǎng),非常精通。

拿起手機(jī)他就像一個(gè)掌控一切的將軍,而放下手機(jī)他卻會(huì)成為一個(gè)學(xué)習(xí)不好、沒(méi)有特長(zhǎng)的、被媽媽批評(píng)的孩子。 

因此,家長(zhǎng)能做的最好的引導(dǎo),就是幫孩子找到一些有挑戰(zhàn)性的課余愛(ài)好,例如運(yùn)動(dòng)類,引導(dǎo)孩子打球、下棋、學(xué)武術(shù)等;藝術(shù)類,讓他跟著教程學(xué)學(xué)跳舞、畫畫、攝影、設(shè)計(jì)……如果發(fā)現(xiàn)孩子做某項(xiàng)活動(dòng)很開心,慢慢他就能擺脫對(duì)手機(jī)的依賴了。

這些興趣不如單純玩手機(jī)那么簡(jiǎn)單易操作,如果孩子愿意學(xué),進(jìn)步的空間非常大,挑戰(zhàn)的難度會(huì)越來(lái)越高,但收獲的能力也會(huì)與日俱增。

孩子多在這些有益的興趣愛(ài)好上投入時(shí)間,家長(zhǎng)放心,這筆時(shí)間投資很值得!

5

幫孩子提高信息篩選能力

家長(zhǎng)們可能也有這樣的感受:每天看手機(jī)上的信息流,有種信息爆炸的不適感——信息很多,知識(shí)也很多,但我該學(xué)些什么?孩子面對(duì)這樣龐雜的內(nèi)容時(shí),也會(huì)有這種感覺(jué)。

家長(zhǎng)要做的,就是培養(yǎng)孩子的信息篩選能力。對(duì)于年齡較小的孩子,不要過(guò)多了解超出其認(rèn)知和心理承受能力的信息;對(duì)年齡大一點(diǎn)的孩子,要教他們相信權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的信息,不能對(duì)所有信息全信,要學(xué)會(huì)判斷;對(duì)于正處于升學(xué)等關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)子們,讓他們知道如何在信息的海洋里,選擇對(duì)自己有益的知識(shí),學(xué)會(huì)有條理、系統(tǒng)地學(xué)習(xí),比碎片化地瀏覽要有效得多。

在停課不停學(xué)的狀態(tài)下,網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源浩瀚難窮,家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子進(jìn)行有目的地選擇,減少學(xué)習(xí)的盲目性,增強(qiáng)系統(tǒng)性。

網(wǎng)課時(shí)代,孩子“粘”手機(jī)咋辦?小學(xué)老師寫出千字“約法三章”,家長(zhǎng)都叫好

愿每個(gè)孩子都能做一名

合格的手機(jī)駕馭者,

因?yàn)橛凶灾屏Φ娜?/strong>

才能成為人生的主宰者!

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