安徽外國語學(xué)院專升本考試《管理學(xué)原理》課程考試大綱
一、總綱
普通專升本考試是專科層次學(xué)生進入本科層次階段學(xué)習(xí)的選拔考試，考試對象包括安徽省省屬普通高校(以及經(jīng)過批準(zhǔn)舉辦普通高等職業(yè)教育的成人高等院校)的應(yīng)屆全日制普通高職(?？?畢業(yè)生及安徽省高校畢業(yè)的具有普通高職(?？?學(xué)歷的退役士兵。
安徽外國語學(xué)院2024年專升本考試實行“2門公共課(各150分) 2門專業(yè)課(各150分)”的入學(xué)測試方式，2門公共課為“大學(xué)語文 英語”，2門專業(yè)課為高職(?？?階段所學(xué)專業(yè)課程。由省教育招生考試院組織對公共課進行統(tǒng)考。專業(yè)課由安徽外國語學(xué)院自主命題并組織考試。
《安徽外國語學(xué)院2024年專升本考試——管理學(xué)原理課程大綱》(以下簡稱《考試大綱》)是各管理類專業(yè)《管理學(xué)原理》課程命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考試評價、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。
《考試大綱》依據(jù)安徽外國語學(xué)院各管理類專業(yè)對新入學(xué)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識的要求及《安徽省2024年普通高校專升本考試招生工作操作辦法》、《安徽省專升本考試大綱編寫指引》等文件制定。
《考試大綱》的編寫依據(jù)是《管理學(xué)原理》教材，考試內(nèi)容主要是考查考生對管理學(xué)中基本概念、基本原理的掌握情況以及運用基礎(chǔ)理論解決問題的能力。
《考試大綱》解釋權(quán)歸安徽外國語學(xué)院教務(wù)處。
二、學(xué)科考查內(nèi)容綱要
(一)考核目標(biāo)與要求
1、參考書目： 《管理學(xué)》 陳傳明、徐向藝、趙麗芬 編著， 馬工程重點教材 高等教育出版社 2019年1月版。
2、考核目標(biāo)：主要考查管理學(xué)中的基本概念、特點、基本理論以及運用基礎(chǔ)理論解決管理學(xué)發(fā)展中存在的問題。本大綱的考核要求分為“記憶”、“理解”、“應(yīng)用”、“分析綜合能力”四個層次，具體含義是：
(1)記憶：掌握有關(guān)概念、名詞、知識的含義并能夠正確認識和表達。
(2)理解：在記憶的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原則、基本原理;能理解并掌握相關(guān)特征和方法。
(3)應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能用所學(xué)的知識分析實例。
(4)分析綜合：能分析綜合所學(xué)知識分析一些較復(fù)雜的應(yīng)用案例。
(二)《管理學(xué)原理》課程考試范圍與要求
第一章 管理導(dǎo)論
1.記憶：管理的概念;組織的概念和特征;管理工作的內(nèi)容;
2.理解：管理的基本特征;管理的本質(zhì)。
第二章 管理理論的歷史演變
1.理解：泰勒科學(xué)管理理論的主要觀點;法約爾管理理論的主要觀點;韋伯關(guān)于科層組織研究的主要結(jié)論;巴納德的主要觀點。
第三章 決策與決策過程
1.記憶：決策的概念;決策與計劃的關(guān)系;決策的功能與任務(wù);
2.理解：決策的分類;決策的特征;決策的影響因素;提高決策效率和效果的準(zhǔn)則;
3.應(yīng)用：決策過程模型。
第四章 環(huán)境分析與理性決策
1.記憶：環(huán)境分類;一般或宏觀環(huán)境的內(nèi)容;具體或微觀環(huán)境的內(nèi)容;
2.理解： PEST分析方法;波特五力模型; SWOT分析法;活動方案生成方法;
3.分析綜合：分析具體行業(yè)或企業(yè)的環(huán)境。
第五章 決策的實施與調(diào)整
1.記憶：計劃的概念;計劃的特征;
2.理解：計劃的類型;計劃的作用;計劃編制的方法;
3.分析綜合：計劃編制的過程;目標(biāo)管理的基本觀點、特點和過程。
第六章 組織設(shè)計
1.記憶：組織設(shè)計的任務(wù);組織結(jié)構(gòu)的內(nèi)容;集權(quán)與分權(quán)的概念;職權(quán)的來源與形式;
2.理解：組織設(shè)計的原則;機械式組織與有機式組織;組織結(jié)構(gòu)的演變趨勢;正式組織與非正式組織的整合;管理幅度與管理層級的關(guān)系;管理幅度設(shè)計的影響因素;影響分權(quán)程度的因素;直線管理人員與參謀人員的聯(lián)系與區(qū)別;
3.應(yīng)用：組織結(jié)構(gòu)的形式。
第七章 人員配備
1.記憶：人員配備的任務(wù);人員配備的工作內(nèi)容;人事考評的要素;
2.理解：人員配備的原則;人員選聘的標(biāo)準(zhǔn);人員選聘的途徑與方法;人事考評的功能;人員培訓(xùn)的功能;人員培訓(xùn)的任務(wù);人員培訓(xùn)的方法。
第八章 組織文化
1.記憶：組織文化的含義;組織文化的構(gòu)成;
2.理解：組織文化的特征;組織文化的影響因素;組織文化的功能;
3.分析綜合：組織文化塑造。
第九章 領(lǐng)導(dǎo)的一般理論
1.記憶：領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的來源;
2.理解：領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異;領(lǐng)導(dǎo)者行為理論;情境領(lǐng)導(dǎo)模型;領(lǐng)導(dǎo)者角色理論;費德勒的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論;文化背景與領(lǐng)導(dǎo)。
第十章 激勵
1.記憶：激勵的概念;
2.理解：動機性行為的過程;人性假設(shè)及其發(fā)展;公平理論;期望理論;
3.應(yīng)用：需要層次理論;雙因素理論;行為強化理論;激勵方法。
第十一章 溝通
1.記憶：溝通的含義;溝通的功能;
2.理解：溝通的類型與渠道;影響有效溝通的因素;沖突的類型;沖突觀念和變遷;
3.分析綜合：克服溝通障礙。
第十二章 控制的類型與過程
1.記憶：控制主體;控制客體;
2.理解：控制的原則;控制的類型;
3.應(yīng)用：控制的過程。
第十三章 控制的方法與技術(shù)
1.理解：層級控制;工作控制與過程控制;六西格瑪管理方法;
2.分析綜合：全面質(zhì)量管理方法。
第十四章 風(fēng)險控制與危機管理
1.理解：風(fēng)險管理的目標(biāo);風(fēng)險識別的過程;風(fēng)險識別的方法;控制風(fēng)險的策略;
2.分析綜合：危機反應(yīng)與恢復(fù)管理。
第十五章 創(chuàng)新原理
1.理解：管理工作的維持與創(chuàng)新關(guān)系;管理創(chuàng)新的類型;
2.分析綜合：創(chuàng)新動力來源。
第十六章 組織創(chuàng)新
1.記憶：組織變革的障礙;
2.理解：組織變革的四條路徑;組織變革過程管理。
三、補充說明
(一)考試形式：閉卷
(二)試卷、題型、分值結(jié)構(gòu)
安徽外國語學(xué)院2024年專升本考試《會計學(xué)原理》課程考試大綱 2024.1.27.doc (112.5 K)
