最近與從事安全管理的同事聊安全文化，談到一個故事：梯子不用時請橫著放。正巧兩天看到一則新聞，新華網(wǎng)昆明9月26日電：26日14時39分許，昆明市明通小學(xué)發(fā)生踩踏事故，截至當日17時已造成學(xué)生６人死亡、26人受傷。經(jīng)初步調(diào)查，事故原因是學(xué)生在通過臨時放置于午休宿舍樓一樓單元過道處的海綿墊時發(fā)生跌倒，引發(fā)下樓學(xué)生相互疊加擠壓，導(dǎo)致學(xué)生嚴重傷亡。軟綿綿的的海綿墊居然成了冷冰冰的殺手！
事故原因：9月25日下午，明通小學(xué)體育老師將兩塊體育教學(xué)使用的海綿墊子（長2.0米、寬1.5米、厚0.3米）臨時靠墻放置于學(xué)生午休宿舍樓一樓單元過道處。12日14時許，學(xué)校起床鈴拉響后，明通小學(xué)一、二年級午休學(xué)生起床后返回各班教室上課，學(xué)生在下樓過程中，由于靠墻的一塊海綿墊平倒于一樓過道，因樓道很窄（寬約1米～1.2米）造成通道不暢，先期下樓的學(xué)生在通過海綿墊時發(fā)生跌倒，后續(xù)下樓的大量學(xué)生不清楚情況，繼續(xù)向前擁擠造成相互疊加擠壓，導(dǎo)致學(xué)生嚴重傷亡。
這次問題就是過道里放了不該放置的東西，小孩子們也不懂事，可能把人體多米諾骨牌作為了一種樂趣。對逝去的生命，我們無比痛心，對傷心的家屬，我們深感同情。此次踩踏事故是我們每個人都不愿看到的，我們的教育系統(tǒng)，更應(yīng)該舉一反三、引以為戒、吸取教訓(xùn)。反思事故原因有三：一是校園安全漏洞，就在手邊（與學(xué)生們朝夕相處的老師成了“危險源制造者”）；二是釀成事故的關(guān)鍵，是“擁擠的過道”“傾倒的墊子”雙重因素；三是過道狹窄不等于必然擁擠，擁擠是管理不善所致。值得我們深思的是：您的身邊，有沒有這種擁擠？每一處習(xí)以為常的“擁擠”里面，都可能埋藏著生命的殺手。
盤點近年學(xué)生踩踏事件：2009年12月7日湖南湘潭一中學(xué)發(fā)生踩踏事故8死26傷；2012年11月28日湖南長沙育英二小發(fā)生踩踏事故33人受傷3人留院。2013年2月27日湖北襄陽老河口市薛集鎮(zhèn)秦集小學(xué)發(fā)生踩踏事故4名學(xué)生死亡，14人受傷；3月28日西安發(fā)生小學(xué)生踩踏事件致16人受傷；4月17日深圳發(fā)生小學(xué)生踩踏事故8名兒童受傷4人傷勢嚴重，估計都與基礎(chǔ)設(shè)施有缺陷、對孩子們安全意識教育缺失等有關(guān)系吧。
本此事故學(xué)生所說的棉墊（也有學(xué)生說是棉花、棉布）究竟為何物尚不清楚。這場悲劇再次提出了沉重的拷問：校園安全事故為何一再發(fā)生？如何守護孩子的安全？試問：如果我們的海綿墊不放置在樓道，樓道再寬敞點，或者有老師帶隊疏導(dǎo)，如果能預(yù)見及預(yù)防，如果日常能多開展應(yīng)急演練，估計也不會發(fā)生這樣的事故吧！
無危則安，無缺則全。安全無小事，安全管理中常講到海恩法則、墨菲定律告訴我們：在安全事故發(fā)生之前，預(yù)先防范事故征兆、事故苗頭，預(yù)先采取積極有效的防范措施，那么，事故苗頭、事故征兆、事故本身就會被減少到最低限度，安全工作水平也就提高了。只有將安全工作重點從“事后處理”轉(zhuǎn)移到“事前預(yù)防”和“事中監(jiān)督”上來，才能堵塞安全生產(chǎn)的“致命漏洞”，防患于未然，是遏制安全事故的根本之策。安全責(zé)任人在防范事故上要多用一點心，緊繃一根弦，多盡一份力，“防范事故人人關(guān)心，人人關(guān)心防范事故”。惟有防事故的意識增強了，責(zé)任到位了，措施得力了，必能防患于未然。
如果體育老師將海綿墊不放置在本已狹窄的樓道，如果海綿墊沒有倒下，就不會有6條小生命的消失，兩塊海綿墊上恥辱，應(yīng)該被長久牢記。“梯子不用時請橫著放”，總比立著放，或只懸掛“請留神梯子注意安全”的條幅起作用大的多吧，這樣也就沒有梯子倒下誤傷工人的危險了。由于人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和管理上的缺陷，兩塊放置不當又瞬間傾覆的海綿墊，使6個幼小的生命猝然離去，更說明我們的安全管理精細化程度亟待提高。兩塊海綿墊上的恥辱，應(yīng)該被長久銘記，知恥而后勇的教育及安全工作者們必須深知：態(tài)度決定一切、管理永無止境，細節(jié)影響命運，責(zé)任重于泰山?。ㄖ需F一局城軌公司）
