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「最適合家長(zhǎng)的復(fù)習(xí)材料」語文二年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)二首》復(fù)習(xí)方法

二年級(jí)語文上冊(cè)的第四單元是對(duì)景物描寫類的文章進(jìn)行學(xué)習(xí),因此會(huì)把重點(diǎn)放在景物描寫細(xì)節(jié)方面及景物描寫類文章的框架結(jié)構(gòu)等的梳理上,要引導(dǎo)孩子逐步形成對(duì)景物描寫類文章的閱讀思維和寫作框架。

做丨減丨負(fù)丨不丨躺丨平丨的丨家丨長(zhǎng)

「最適合家長(zhǎng)的復(fù)習(xí)材料」語文二年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)二首》復(fù)習(xí)方法

《古詩(shī)二首》復(fù)習(xí)思路

學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法:讀詩(shī)文、解詩(shī)意、悟詩(shī)情、溯詩(shī)源。

一、《登鸛雀樓》

1.帶著問題去讀詩(shī)文,并繪制思維導(dǎo)圖

① 詩(shī)人在鸛雀樓上看見了什么景物?

② 詩(shī)人在鸛雀樓上想到了什么?

③ 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感?

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2.解詩(shī)意

①白日:太陽。 ②依:挨著、依傍著。 ③盡:完。

④入海流:流入大海。 ⑤欲:想要。 ⑥窮:盡。

翻譯:

太陽依傍著西山慢慢落下,黃河朝著大海的方向奔流。

若想要看到更遠(yuǎn)的風(fēng)景,就需要登上更高的樓層。

3.悟詩(shī)情、溯詩(shī)源

根據(jù)王之渙及其夫人的墓志銘,王之渙系垂拱四年(688年)生人,后“以門子調(diào)補(bǔ)冀州衡水主薄”,任職時(shí)間一直持續(xù)到開元十四年(726年)前后,此后罷官悠游。經(jīng)過十五年的悠游后約在天寶元年(742年)復(fù)補(bǔ)文安郡文安縣尉,不久即去世,享年五十五歲。

王之渙僅存的六首絕句, 這首詩(shī)的創(chuàng)作年代約在開元十五年至二十九年(727-741年),屬于王之渙的晚年之作。王之渙因這首五言絕句而名垂千古,鸛雀樓也因此詩(shī)而名揚(yáng)中華。

此詩(shī)前兩句寫的是自然景色,景色非常壯麗;后兩句寫意,把哲理與景物融為一體。詩(shī)人用最樸素的道理“站得高看得遠(yuǎn)”寫出了積極向上的人生不態(tài)度。

4.知識(shí)拓展

北宋沈括在《夢(mèng)溪筆談》中曾指出,唐人在鸛雀樓所留下的詩(shī)中,“惟李益、王之渙、暢當(dāng)三篇,能狀其景”。其中李益的詩(shī)是一首七律;暢當(dāng)?shù)脑?shī)也是一首五絕,也題作《登鸛雀樓》。詩(shī)境也很壯闊,不失為一首名作,但有王之渙的這首詩(shī)在前,比較之下,終輸一籌,不得不讓王詩(shī)獨(dú)步千古。

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二、《望廬山瀑布》

1.帶著問題去讀詩(shī)文,并繪制思維導(dǎo)圖

①詩(shī)人看見了什么景物?

②詩(shī)人想到了什么,用了什么手法?

③這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感?

「最適合家長(zhǎng)的復(fù)習(xí)材料」語文二年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)二首》復(fù)習(xí)方法

2.解詩(shī)意

①香爐:廬山香爐峰。 ②紫煙:紫色的煙霧。

③三千尺:形容瀑布很高很長(zhǎng)。 ④九天:很高的天空。

翻譯:

在日光的照耀下,廬山的香爐峰升起紫色的煙霧,

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一條瀑布從山間流下,好像掛在山前一樣。

從高高的懸崖上飛騰直落的瀑布好像有三千尺那么長(zhǎng),

感覺就像是天上的銀河落到了人間。

3.悟詩(shī)情、溯詩(shī)源

一般認(rèn)為是唐玄宗開元十三年(725)前后李白出游金陵途中初游廬山時(shí)所作,李白時(shí)年24歲。

本詩(shī)前兩句描繪了廬山瀑布的奇?zhèn)ゾ跋?,既有朦朧美,又有雄壯美;后兩句用夸張的比喻和浪漫的想象,進(jìn)一步描繪瀑布的形象和氣勢(shì),可謂字字珠璣。 詩(shī)中有四個(gè)字(詞)用得最妙:

①“掛”字很妙,它化動(dòng)為靜,惟妙惟肖地表現(xiàn)出傾瀉的瀑布在“遙看”中的形象。

②“飛”字,把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動(dòng);

③“直下”,既寫出山之高峻陡峭,又可以見出水流之急,那高空直落,勢(shì)不可擋之狀如在眼前。

④“疑是”值得細(xì)味,詩(shī)人明明說得恍恍惚惚,而讀者也明知不是,但是又都覺得只有這樣寫,才更為生動(dòng)、逼真,其奧妙就在于詩(shī)人前面的描寫中已經(jīng)孕育了這一形象。

七言絕句因篇幅較小,詩(shī)人用夸張的比喻把景物升騰到更高的境界,達(dá)到寫瀑布的極致,極為夸張,但又清新自然,淺顯生動(dòng),同時(shí)具有動(dòng)蕩開闊的氣勢(shì),飛動(dòng)流走的章法,跳躍騰挪,縱橫捭闔,亦有歌行的氣勢(shì)和特點(diǎn)。

4.知識(shí)拓展

李白還有另外一首《望廬山瀑布》,一說是同時(shí)所作。

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三、基礎(chǔ)知識(shí)

1.關(guān)于生字

①識(shí)字表:要求會(huì)拼音、會(huì)組詞,最好掌握字的部首、結(jié)構(gòu)與音序,可以做到看詞語寫拼音,涉及生字:樓、依、盡、欲、窮、層、瀑、布、爐、煙、遙、川

②生字表:要求會(huì)寫并可以寫出生 字的筆順、會(huì)組兩個(gè)以上詞語,熟練掌握生字的部首、結(jié)構(gòu)與音序,包括以下生字:樓、依、盡、黃、層、照、爐、煙、掛、川

③多音字:更、落、盡

2.關(guān)于詞語

①詞語擴(kuò)充(讀熟背過、會(huì)寫)

窮盡 山窮水盡 層疊 層林疊翠

煙云 煙消云散 山川 名山大川

張望 東張西望 奔走 東奔西走

家業(yè) 安家立業(yè) 思想 冥思苦想

來往 寒來暑往 風(fēng)雨 狂風(fēng)暴雨

3.會(huì)背寫古詩(shī),掌握詩(shī)人的朝代和名字。

四、復(fù)習(xí)資料

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