小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文造句匯總

用“呼吁”造句

1、我們應(yīng)該呼吁全社會(huì)一起參與節(jié)約用水的行動(dòng)。

2、我在此呼吁大家都來(lái)保護(hù)大自然吧！

3、我們應(yīng)該呼吁全社會(huì)一起節(jié)約用水,讓我們的地球變得更加美麗。

用“貢獻(xiàn)”造句

1、我現(xiàn)在要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大才能更好地為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

2、水稻之父袁隆平為祖國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。

3、爸爸經(jīng)常說(shuō)，在平凡的崗位上也能作出不平凡的貢獻(xiàn)。

用“生機(jī)勃勃”造句

1、這棵大樹(shù)的枝條上長(zhǎng)著翠綠鮮亮的葉子，顯得生機(jī)勃勃。

2、燕子在湖面上飛行，使早春顯得更加生機(jī)勃勃。

3、春天到了，嫩綠的小草將大地點(diǎn)綴得生機(jī)勃勃。

4、校園的早晨，是那么的生機(jī)勃勃，有親切的問(wèn)侯聲，也有朗朗的讀書(shū)聲。

用“崇山峻嶺”造句

1、這崇山峻嶺中的小村莊，彷佛人間的世外桃源。

2、在這崇山峻嶺中，生長(zhǎng)著許多珍稀植物。

3、八達(dá)嶺長(zhǎng)城像一條長(zhǎng)龍蜿蜒在崇山峻嶺中。

4、遠(yuǎn)看長(zhǎng)城它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。

用“婉轉(zhuǎn)”造句

1、你說(shuō)話(huà)的時(shí)候如果婉轉(zhuǎn)一點(diǎn)別人就能接受了。

2、他婉轉(zhuǎn)的拒絕了我的要求。

3、拒絕別人時(shí)，要用婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)氣。

用“郁郁蔥蔥”造句

1、不遠(yuǎn)處是一個(gè)小村子，叢樹(shù)和屋舍密集重疊，一副郁郁蔥蔥的氣象。

2、我來(lái)到了這片郁郁蔥蔥的樹(shù)林里，心情十分舒暢。

3、遠(yuǎn)處是幾個(gè)農(nóng)村，叢樹(shù)和屋舍密集重疊，大有郁郁蔥蔥的氣象。

4、不管你什么時(shí)候來(lái)到植物園,都能看到一片郁郁蔥蔥,生機(jī)盎然的綠色植物。

5、一望無(wú)際的大森林中，樹(shù)木都郁郁蔥蔥的挺立著，多么俊俏啊！

6、站在這片遮天蔽日的森林里，周?chē)际怯粲羰[蔥的樹(shù)木，讓人心曠神怡！

7、在郁郁蔥蔥的森林公園，你能看到清澈的小溪、五彩繽紛的花兒，你會(huì)嗅到鮮花的芳香，也能聞到泥土清新的氣息。

8、不管你什么時(shí)候來(lái)到植物園，都能看到一片郁郁蔥蔥、生機(jī)盎然的綠色植物。

用“屹立”造句

1、此樹(shù)已經(jīng)在泰山栽種多年，即使經(jīng)歷了很多風(fēng)吹雨打，依然屹立不倒。

2、鎮(zhèn)海古塔，中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。

3、當(dāng)一個(gè)衰弱的民族，領(lǐng)悟到了發(fā)展的真諦，就會(huì)屹立于強(qiáng)者之林，只有履行他該有的義務(wù)，才能沐浴在和平之風(fēng)中。

4、正在和平崛起的中國(guó)像一座高山一樣屹立在東方

5、青松不畏嚴(yán)寒，依然蒼翠，屹立在寒風(fēng)之中。

6、上海東方明珠電視臺(tái)像一個(gè)巨人屹立在黃浦江畔。

7、中國(guó)像個(gè)巨人一樣屹立在世界的東方。

8、這棵大樹(shù)屹立在山頭，勇敢地面對(duì)狂風(fēng)暴雨，毫無(wú)畏懼。

10、鎮(zhèn)海古塔，中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊

11、當(dāng)一個(gè)衰弱的民族，領(lǐng)悟到了發(fā)展的真諦，就會(huì)屹立于強(qiáng)者之林，只有履行他該有的義務(wù)，才能沐浴在和平之風(fēng)中。

12、正在和平崛起的中國(guó)像一座高山一樣屹立在東方

用“浩浩蕩蕩”造句

1、劉鄧大軍浩浩蕩蕩的躍進(jìn)大別山.

2、曹操率領(lǐng)著30萬(wàn)大軍,浩浩蕩蕩地向南進(jìn)發(fā)。

3、波瀾壯闊的江水浩浩蕩蕩流入大海。

用“竭力”造句

1、比賽中雖然我已經(jīng)用盡了全力，但是我還是竭力向終點(diǎn)跑去。

2、一條魚(yú)被漁網(wǎng)罩住了，可是它竭力想沖破漁網(wǎng)逃出去。

3、小明被壞人劫持，但他想盡一切辦法竭力自救。

4、這項(xiàng)任務(wù)雖然很艱巨，但是我會(huì)竭力完成它。

用“瀏覽”造句

1、這段文字太精彩了，你要是只瀏覽一回的話(huà)，是不會(huì)品到它的妙處的。

2、青少年不能瀏覽不健康的書(shū)刊和網(wǎng)站。

3、我正在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，有一個(gè)人從后面抓住了我的脖子。

4、對(duì)于文學(xué)經(jīng)典，我們不能只是草草的瀏覽一遍。

5、爸爸看報(bào)紙時(shí)總是瀏覽一下題目，然后再仔細(xì)讀。

6、回答問(wèn)題前，老師讓我們快速的瀏覽一遍課文。

用“咨詢(xún)”造句

1、有什么不懂的事情可以向?qū)I(yè)人士咨詢(xún)一下。

旅客到了火車(chē)站不知怎么買(mǎi)票，可以到問(wèn)事處咨詢(xún)一下。

2、如果遇到于法律有關(guān)的問(wèn)題，可以到律師事務(wù)所去咨詢(xún)。

3、媽媽昨天向律師咨詢(xún)了幾個(gè)有關(guān)法律方面的問(wèn)題。

4、今天我向營(yíng)養(yǎng)師咨詢(xún)了幾個(gè)關(guān)于均衡營(yíng)養(yǎng)的問(wèn)題。

5、爸爸的公司最近又增添了一項(xiàng)咨詢(xún)業(yè)務(wù)。

6、奶奶咨詢(xún)了醫(yī)學(xué)專(zhuān)家，才查出了腿疼的原因。

7、列車(chē)員說(shuō)有不清楚的事可以隨時(shí)向他咨詢(xún)。

用“反駁”造句

1、如果覺(jué)得這樣做有問(wèn)題，你可以反駁。

2、在辯論會(huì)上，小紅用有力的話(huà)語(yǔ)反駁對(duì)方。

3、不管同學(xué)們?cè)鯓臃瘩g，我都堅(jiān)持我的觀點(diǎn)是正確的。

4、他提出的理由很充分，沒(méi)有人反駁他。

用“目的”造句

1、這次活動(dòng)的主要目的就是讓同學(xué)們感受到祖國(guó)改革開(kāi)放的偉大成就。

2、老是每天都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，目的是為了讓我們每個(gè)同學(xué)都能聽(tīng)明白。

3、學(xué)校組織同學(xué)們春游的目的是為了開(kāi)闊同學(xué)們的眼界增長(zhǎng)知識(shí)。

4、我現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)的目的是為了長(zhǎng)大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

用“和諧”造句

1、只要我們從自身做起，摒棄不良習(xí)氣，我們的社會(huì)秩序一定會(huì)越來(lái)越和諧。

2、我們班同學(xué)能和諧相處，氣氛十分融洽。

3、如此龐大的樂(lè)隊(duì)演奏的協(xié)調(diào)而又和諧，那指揮真不簡(jiǎn)單。

4、我希望世界更加和諧安寧，不再發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。

5、樂(lè)隊(duì)演奏的美妙和諧的樂(lè)曲聲令我們陶醉。

用“頓時(shí)”造句

1、上課了，老師剛一走進(jìn)教室，同學(xué)們頓時(shí)安靜下來(lái)。

2、老師剛一宣布這條消息，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)。

3、油剛一濺到我的手上，頓時(shí)起了一個(gè)大泡。

4、聽(tīng)了小蘭的一番話(huà)，她頓時(shí)被感動(dòng)得流出了眼淚。

5、勝利的消息傳來(lái)，全班同學(xué)頓時(shí)歡呼起來(lái)。

用“誘人”造句

1、小興安嶺一年四季都是美麗、誘人的。

2、秋天到了，果樹(shù)上綴滿(mǎn)了誘人的紅蘋(píng)果。

3、秋天到了，果樹(shù)上掛滿(mǎn)了紅彤彤的誘人的蘋(píng)果。

4、爸爸提出的條件太誘人了，我不得不答應(yīng)下來(lái)。

5、這道菜的香味為十分誘人，讓人一聞就流口水。

用“感激”造句

1、小紅十分感激在火災(zāi)中冒著生命危險(xiǎn)救她的那個(gè)人。

2、對(duì)別人表示感激不能只是體現(xiàn)在口頭上，而是要表現(xiàn)在行動(dòng)上。

3、小明生病這幾天小紅天天給他補(bǔ)課，小明十分感激她。

4、我很感激這位叔叔長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的無(wú)私幫助。

5、她很想說(shuō)幾句感激的話(huà)，但是激動(dòng)得一句也說(shuō)不出來(lái)。