26日，省教育廳印發(fā)了《廣東省教育廳關(guān)于初中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施辦法》，初中學(xué)業(yè)水平考試（以下簡(jiǎn)稱“初中學(xué)考”）從2017年秋季入學(xué)的七年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施。

省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，過(guò)去的“初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試”是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)兩考合一的考試，除少量試題是衡量學(xué)生畢業(yè)條件外，大部分試題是以常模為參照的選拔性招生考試。初中學(xué)考是完全以國(guó)家《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為參照的“水平考試”，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格按照國(guó)家《課程標(biāo)準(zhǔn)》命題，試題試卷的整體難度適當(dāng)，注重對(duì)能力的考查，杜絕偏題、怪題，難度比初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試有所降低，有利于減輕學(xué)生備考的負(fù)擔(dān)和壓力，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

考試內(nèi)容：語(yǔ)數(shù)外等9科目由省統(tǒng)一命題

與之前的初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試相比，初中學(xué)考考試科目、考試內(nèi)容、考試方式、考試時(shí)間和成績(jī)呈現(xiàn)等方面都有新的變化。

《辦法》明確，在我省各初中學(xué)校就讀的學(xué)生均應(yīng)參加初中學(xué)考。學(xué)生按課程標(biāo)準(zhǔn)修完某科目的規(guī)定學(xué)時(shí)，方可取得該科目的考試資格。初中學(xué)考制度從2017年秋季入學(xué)的七年級(jí)新生開始逐步實(shí)施，2019年起按照國(guó)家《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的課程進(jìn)度開始組織相應(yīng)科目的學(xué)考；2020年起，報(bào)名參加普通高中和有要求的中等職業(yè)學(xué)校及普通高等學(xué)校招生錄取的社會(huì)人員，應(yīng)按規(guī)定參加初中學(xué)考。

同時(shí)，《課程方案》規(guī)定的全部科目均列入初中學(xué)考范圍。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物9個(gè)科目考試，逐步由各市委托命題過(guò)渡到由省教育考試院統(tǒng)一組織命題。體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)科目及理化生實(shí)驗(yàn)操作考試由市命題并組織實(shí)施，考試時(shí)間由各市根據(jù)課程教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)籌安排，考試方式、每科卷面滿分值、考試時(shí)長(zhǎng)等由各市自定。

中山大學(xué)教授馮增俊認(rèn)為，初中學(xué)考不同于以往的選拔性考試，是基于課程標(biāo)準(zhǔn)的水平性考試，全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的基本水平。它淡化了考試選拔的功能，符合學(xué)生成長(zhǎng)和教育發(fā)展規(guī)律，有利于扭轉(zhuǎn)中小學(xué)應(yīng)試教育傾向。

考試方式：開卷、閉卷或開卷與閉卷相結(jié)合

《辦法》還指出，各科目考試時(shí)間依據(jù)義務(wù)教育課程設(shè)置方案的規(guī)定和要求及“學(xué)完即考”的原則確定，以利于分散集中考試的壓力。原則上安排在學(xué)年末學(xué)科教學(xué)結(jié)束時(shí)進(jìn)行，學(xué)生按《課程標(biāo)準(zhǔn)》修完某學(xué)科后，方可取得該科目的考試資格。

在考試方式上，初中學(xué)考文化課考試以筆試為主，各科考試結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，探索與面試、口試、實(shí)踐考察、實(shí)驗(yàn)操作和技能測(cè)試等相結(jié)合的方式，并可實(shí)行開卷、閉卷或開卷與閉卷相結(jié)合的考試方式，減少單純記憶。

具體考試方式主要有以下幾種形式：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（含聽力）、地理等科目實(shí)行閉卷方式；道德與法治、歷史等科目實(shí)行閉卷、開卷與閉卷相結(jié)合或開卷方式；物理、化學(xué)、生物學(xué)等科目實(shí)行閉卷考試與實(shí)驗(yàn)操作技能考試相結(jié)合的方式，每個(gè)科目?jī)身?xiàng)考試成績(jī)合并計(jì)算作為學(xué)科總成績(jī)；體育與健康實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試方式；信息技術(shù)、音樂和美術(shù)3個(gè)科目采取多元化、過(guò)程性和理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)、廣州中學(xué)校長(zhǎng)吳穎民認(rèn)為，改革考試方法，有利于提高學(xué)生的核心能力。從以前的“一考定乾坤，只拼紙和筆”轉(zhuǎn)向“關(guān)注平時(shí)，關(guān)注實(shí)踐”，讓學(xué)生在書本知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)中平衡發(fā)展，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生重視動(dòng)手能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)有積極作用。

成績(jī)呈現(xiàn)：分?jǐn)?shù)、等級(jí)等多種形式

初中學(xué)考考試成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。

《辦法》提出，初中學(xué)考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育與健康考試成績(jī)可以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)；其他科目考試成績(jī)可以采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)等多種形式呈現(xiàn)，鼓勵(lì)有條件的市僅以“等級(jí)”呈現(xiàn)成績(jī)，避免學(xué)生分分計(jì)較、過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)。

同時(shí)，沒有把所有的考試科目都作為高中階段學(xué)校招生錄取計(jì)分科目。在錄取計(jì)分科目的構(gòu)成上，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)是基礎(chǔ)學(xué)科，具有基礎(chǔ)性和工具性，統(tǒng)一作為錄取計(jì)分科目。

此外，為引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，要求將體育與健康科目納入錄取計(jì)分科目，并要求滿分值權(quán)重不低于錄取總分的8%。在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)以及體育與健康4個(gè)科目之外，要求各市確定納入高中階段學(xué)校招生的錄取科目及其計(jì)分比例。至少將道德與法治、歷史、物理和化學(xué)作為高中階段學(xué)校招生錄取科目。鼓勵(lì)將道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物6個(gè)科目作為高中階段學(xué)校招生錄取科目。

同時(shí)，《辦法》要求各市以《課程方案》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的每門課程的課時(shí)、課程容量等為主要依據(jù),將納入招生錄取科目的各科卷面原始分按一定比例折算為招生錄取分?jǐn)?shù)。沒有作為招生錄取的初中學(xué)考科目考試成績(jī)合格即可，并在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中予以具體反映和體現(xiàn)。

廣東第二師范原副校長(zhǎng)、廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)原校長(zhǎng)鄭熾欽認(rèn)為，初中學(xué)考的實(shí)施，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)及管理工作提出了全新的要求，學(xué)校要進(jìn)一步破除唯分?jǐn)?shù)論，改變應(yīng)試教育觀念。他建議，學(xué)校要注重學(xué)生興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)歷，提升學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

【記者】馬立敏

【通訊員】粵考宣

【校對(duì)】曹柏英

【作者】 馬立敏

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