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每當(dāng)上學(xué)就生病嘔吐,孩子不想上學(xué)怎么辦?

每當(dāng)上學(xué)就生病嘔吐,孩子不想上學(xué)怎么辦?

有位家長(zhǎng)苦惱不已,原因就是家里有個(gè)6歲孩,自開(kāi)學(xué)不久后,每當(dāng)上學(xué)之前吃早餐的時(shí)候,孩子就會(huì)出現(xiàn)嘔吐,身體總是不舒服的情況,因此而無(wú)法上學(xué)。

于是這位家長(zhǎng)就拿出十八般武藝來(lái)各種操作,包括去醫(yī)院各種檢查,都沒(méi)發(fā)現(xiàn)任何毛病,就是無(wú)果,醫(yī)生也說(shuō)不清,也無(wú)法解決孩子的這個(gè)問(wèn)題,最后甚至去找了心理醫(yī)生,也都是不了了之。

問(wèn)題還是依舊,而且還有變本加厲的態(tài)勢(shì),于是就有了這位家長(zhǎng)在群里大吐苦水的事。

這種問(wèn)題相信很多的家長(zhǎng)都遇到過(guò),孩子為什么能做到如此地巧合,偏偏是在上學(xué)前吃早餐的時(shí)候犯上這個(gè)毛病呢?為什么只要上學(xué)就有事,而不上學(xué)就啥事也沒(méi)有呢?

孩子才6歲,是一個(gè)純陽(yáng)之體,能有什么心理問(wèn)題呢?

所以,如果你家里也有孩子一上學(xué)就有問(wèn)題的情況,你不能像上面這位家長(zhǎng)一樣亂投醫(yī),亂用藥啦。

否則受罪的不只是家長(zhǎng)本身,而且會(huì)讓孩子遭罪上加罪,因?yàn)樗幉粚?duì)癥就會(huì)致人,所以情況只會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。

指導(dǎo)君一直強(qiáng)調(diào),要懂得借用中醫(yī)的思維來(lái)解決孩子的問(wèn)題,任何問(wèn)題都需要先找到根本病因,然后才能對(duì)癥下藥,最后才會(huì)藥到病除,才能真正地根治,徹底地解決問(wèn)題,而且不留后遺癥。

既然知道了解決孩子問(wèn)題的正確方向本末路徑,那這孩子的問(wèn)題到底是什么原因引起的呢?

這就需要家長(zhǎng)要懂得調(diào)查,就是中醫(yī)說(shuō)的望聞問(wèn)切,掌握孩子的日常實(shí)際情況。

這個(gè)無(wú)非就是家庭因素,學(xué)校老師及班級(jí)同學(xué)之間的因素,還有孩子自身因素。

所以,通過(guò)排除法,大致就能知道孩子的真實(shí)問(wèn)題所在,然后才可以著手用藥。

而通過(guò)上面這位家長(zhǎng)的描述及詳細(xì)詢(xún)問(wèn)后大致可以確定,孩子的問(wèn)題是出在了家長(zhǎng)身上,為什么呢?

因?yàn)?,這位家長(zhǎng)平日里給孩子的愛(ài)太少,孩子在家里得不到足夠的重視和溫暖(就是愛(ài)),而學(xué)校并非是獲取這些的場(chǎng)所,自然就會(huì)想盡辦法在家里來(lái)獲取。

因?yàn)橹灰约阂簧?,家長(zhǎng)就會(huì)一直圍著自己轉(zhuǎn),自己立刻變成了家里的小皇帝,各種溫暖取之不盡。

相反,如果去上學(xué),學(xué)校里的老師,和自己的同學(xué),再加上家長(zhǎng)所給的溫暖三者加起來(lái),都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及一次生病來(lái)得多。

因此,孩子就會(huì)想,那我為什么不生病呢?

這就是孩子為什么一碰到上學(xué)時(shí)間就生病的病因,因?yàn)樯蠈W(xué)與生病所獲得的溫暖(愛(ài))反差太大了,而人類(lèi)的本能都是趨向于有利于自己的。

就是喜歡受到別人的贊美,重視,尊重,被愛(ài)等等。

所以,當(dāng)孩子在家里得不到這些,同時(shí)在外面也得不到這些的時(shí)候,他就想盡辦法去向自己的父母索取,只要有一次索取成功的經(jīng)驗(yàn)后,孩子就更會(huì)變本加厲地來(lái)。

那既然知道病因,解決辦法就簡(jiǎn)單了,只要家長(zhǎng)平衡一下家庭與學(xué)校之間的溫暖給予這根天平秤就行了。

先跟老師溝通好,讓老師在平日里多給予孩子溫暖,表?yè)P(yáng),重視,讓孩子在班級(jí)受到矚目,這樣孩子在學(xué)校的心陽(yáng)就提升了。

然后,家長(zhǎng)這邊要適當(dāng)?shù)臏p少每當(dāng)孩子生病就以孩子為中心,為小皇帝的做法,就是適當(dāng)?shù)暮鲆暫⒆拥倪@種索取,讓孩子不能得逞。

讓孩子知道自己的表演并不能給自己帶來(lái)好處,而且還是只能自己來(lái)承受這種后果,這樣一兩次過(guò)后,孩子自然知道這樣做無(wú)趣,沒(méi)效果。

然后加上孩子上學(xué)回來(lái)后,家長(zhǎng)就及時(shí)地表?yè)P(yáng)孩子在學(xué)校受到老師的某一個(gè)表?yè)P(yáng),或某一種好的行為。

這樣孩子在學(xué)校所得到的溫暖慢慢就會(huì)比在家里生病所得到的多得多。

孩子自然就會(huì)喜歡去上學(xué),而這種喜歡是孩子內(nèi)心自己向往的,這才是一勞永逸之方。

總之,就是陰陽(yáng)的調(diào)和,想讓孩子去做什么,就不斷地陽(yáng)它,讓他享受到美好的感受,反之就是不斷的陰它,讓他享受到糟糕丑惡的感受。

當(dāng)這個(gè)陰陽(yáng)的天平秤傾斜時(shí),就是孩子做選擇之時(shí)。

所以,你只要把握好這個(gè)陰陽(yáng)傾斜的度,即可把握你孩子的所向,所行,所為。

最后提醒各位家長(zhǎng),周末要多帶孩子去接觸大自然,多和孩子玩。

好了,今天的分享結(jié)束,教育孩子要趁早,長(zhǎng)大才能變珍寶!

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