部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，第七單元語(yǔ)文園地一共安排了三個(gè)板塊，分別是“交流平臺(tái)：詞句段運(yùn)用、日積月累”。
這些內(nèi)容需要怎樣去學(xué)習(xí)呢？看資深教師杜du的手寫筆記，帶學(xué)生學(xué)好第七單元語(yǔ)文園地。
一、交流平臺(tái)
目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何做課堂筆記，養(yǎng)成做課堂筆記的良好習(xí)慣。
同學(xué)們，首先檢查自己的課堂筆記本，然后想一想：你平時(shí)是怎樣做課堂筆記的呢？做課堂筆記到底有哪些好處？
然后默讀教材上的內(nèi)容，重點(diǎn)去讀一讀例子和泡泡里的內(nèi)容，畫一畫關(guān)鍵的句子。交流教材中這些做法對(duì)自己有哪些啟發(fā)呢。
最后老師和學(xué)生一起梳理記筆記的內(nèi)容和方法。
做筆記的內(nèi)容基本上有三點(diǎn)：
1.老師所講的重要內(nèi)容。
2.有疑問(wèn)之處，需要進(jìn)一步印證或思考的內(nèi)容。
3.聽(tīng)課過(guò)程中的想法和感受。
（同學(xué)們，無(wú)論是語(yǔ)文學(xué)科還是其他學(xué)科，希望大家養(yǎng)成做課堂筆記的習(xí)慣，可以簡(jiǎn)單去記。需要注意的是記筆記不要影響課堂的專注而因小失大。）
二、詞句段運(yùn)用
1.第一題：
目標(biāo)：了解“亮相、行當(dāng)”等12個(gè)詞語(yǔ)的意思，并選一兩個(gè)來(lái)說(shuō)說(shuō)句子。
這道題首先大家要讀音讀正確，同學(xué)們可以借助工具書(shū)來(lái)查找它們的意思，然后選擇其中你比較了解的。
2.目標(biāo)：修改說(shuō)明書(shū)，練習(xí)把話寫清楚。
首先先明確這道題的學(xué)習(xí)要求，然后再閱讀下面的內(nèi)容。閱讀說(shuō)明書(shū)以后，對(duì)照?qǐng)D片思考。
學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)：“把‘燈泡’（紅橡皮泥球）裝在了‘燈罩’（半個(gè)乒乓球）的外面”這個(gè)錯(cuò)誤。
對(duì)照說(shuō)明書(shū)，是不是說(shuō)明書(shū)中的第三點(diǎn)說(shuō)法不夠嚴(yán)密而造成的呢？是的。
怎樣修改呢？
同學(xué)們把說(shuō)明書(shū)中第三條“牽絲的頭上”改為“在乒乓球內(nèi)靠近底部的地方”。
小結(jié)：說(shuō)話要說(shuō)清楚，寫東西也要讓別人看得明白。所以需要注意的是，做任何事不要遺漏重要的步驟。如果寫東西要把順序?qū)懬宄?，用詞要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。
三、日積月累
目標(biāo)：了解“高山流水、天籟之音”等成語(yǔ)的意思，并背誦積累。
1.高山流水：比喻知己或知音，也比喻樂(lè)曲高雅精妙。
2.天籟之音：天籟：自然界的聲音，形容聲音十分動(dòng)聽(tīng)。
3.余音繞梁：余音，指歌唱結(jié)束后好像還留在耳邊的聲音，繞梁，繞著屋梁，形容歌聲久留不散，形容歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，給人留下深刻的印象，也比喻詩(shī)文意味深長(zhǎng)。
4.黃鐘不呂：古代音樂(lè)分為十二律，陰陽(yáng)各六，黃鐘為陽(yáng)律第一律，大呂為陰律第四律，形容音樂(lè)或文辭高妙，格調(diào)莊嚴(yán)，氣勢(shì)宏大。
5.輕歌曼舞：輕：輕快，曼是柔軟。
輕快的音樂(lè)，柔和的舞蹈。
6.行云流水：像飄動(dòng)著的云和流動(dòng)著的水，比喻灑脫、自然、毫無(wú)拘束。
7.巧奪天工：奪：勝過(guò)，天工：天然形成的精巧。人工的精巧勝過(guò)天然，形容技藝精巧絕妙！
8.惟妙惟肖：惟：語(yǔ)助詞，無(wú)實(shí)際意義。妙：巧妙，肖：相似。像，形容（描寫、模仿、刻畫、雕塑和扮演等）非常逼真。
9.畫龍點(diǎn)睛：比喻在寫作或講話時(shí)，在關(guān)鍵處用一兩句精彩的話點(diǎn)明要旨，使之更精辟傳神。
10.筆走龍蛇：形容書(shū)法雄健灑脫，很有氣勢(shì)。
11.妙筆生花：妙筆指高超的技巧，創(chuàng)作出優(yōu)美動(dòng)人的作品，也指巧妙的運(yùn)色文句。
12.栩栩如生：栩栩，生動(dòng)活潑的樣子，形容非常逼真，像活的一樣。
以上內(nèi)容是老師細(xì)致整理，覺(jué)得對(duì)你有所幫助，歡迎大家點(diǎn)贊、評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)，謝謝。
