什么真正決定了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)？
有人可能會(huì)說(shuō)是智商，有人可能會(huì)說(shuō)是習(xí)慣，還有人會(huì)說(shuō)是努力程度。但是，從概括性的角度來(lái)說(shuō)，這樣的答案都太過(guò)偏側(cè)于某一方面。對(duì)此，有衡水中學(xué)的老師指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，才應(yīng)該是擺在第一位，決定孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。
這位老師談到，在衡中有一句口號(hào)，“睜開眼就睡，閉上眼就學(xué)”。每一位衡中的學(xué)生其實(shí)都是非常努力的，但是他們其實(shí)并不鼓勵(lì)熬夜學(xué)習(xí)、無(wú)意義的刷題，衡中更希望培養(yǎng)出的是能高效學(xué)習(xí)的學(xué)生，這是一種素質(zhì)，而不是一種應(yīng)試能力。
在衡中老師看來(lái)，掌握高效率的學(xué)習(xí)辦法，要掌握以下5點(diǎn)能力。
01 規(guī)律作息，不熬夜學(xué)習(xí)
衡中有午休的強(qiáng)制規(guī)定，目的是希望大家能夠保證足夠的休息。包括晚上10后，衡中并不鼓勵(lì)孩子繼續(xù)刷題、學(xué)習(xí)，取而代之的是早點(diǎn)起床，恢復(fù)了精力之后，再來(lái)學(xué)習(xí)。
人腦其實(shí)就像一臺(tái)精密的儀器，需要運(yùn)作、也需要保養(yǎng)。如果老是超負(fù)荷運(yùn)作，帶來(lái)傷害的最后只會(huì)是自己。中午和半夜的學(xué)習(xí)效率最低，一味的瞎努力，結(jié)果會(huì)反而不理想打擊到自己。
02 重視復(fù)習(xí)，做好課后總結(jié)
上課學(xué)習(xí)的過(guò)程，要分為聽懂了、記住了、和會(huì)用了3個(gè)步驟。上課做筆記、認(rèn)真聽講，只是完成了第一步，課后的總結(jié)和練習(xí)，才是真正知識(shí)掌握的關(guān)鍵。
而很多同學(xué)忽略了中間“記”的環(huán)節(jié)，課后沒(méi)有及時(shí)的復(fù)習(xí)、總結(jié)，導(dǎo)致上課老師講到的知識(shí)到做題的時(shí)候，又基本上忘光了，這就導(dǎo)致了之前上課時(shí)間的白費(fèi)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的降低。
03 練習(xí)有技巧，要針對(duì)錯(cuò)題
外界對(duì)衡中的一致印象都是，學(xué)習(xí)任務(wù)特別繁重，學(xué)生每天都面臨著做不完的試卷和練習(xí)。然而實(shí)際的情況是，很多時(shí)候?qū)W校老師并不會(huì)強(qiáng)制要求，他們得這些題目全部做完。
題海戰(zhàn)術(shù)，重在“戰(zhàn)術(shù)”二字，大量練習(xí)是解題能力形成的基礎(chǔ)，但是注重錯(cuò)題才是題海戰(zhàn)術(shù)的精髓。練習(xí)和考試，都不過(guò)是為了檢驗(yàn)?zāi)愕氖斋@和缺漏，而補(bǔ)上缺漏就是“戰(zhàn)術(shù)”的方向。
千萬(wàn)不要光顧著做題，而不注意錯(cuò)題管理。多做不會(huì)的題，進(jìn)步才能最快。
04 記憶竅門，是多讀、讀出聲
衡中有晨讀的規(guī)定，讀書的時(shí)候，大多要求學(xué)生們要放開聲音，大聲地朗讀。像語(yǔ)文、英語(yǔ)這樣的科目學(xué)習(xí)，就是要死記硬背，就是要多讀多看，才能有效提高。
衡中老師給學(xué)生們的建議是，背不下來(lái)就多讀、多抄；記憶的特點(diǎn)，就是最容易記住反復(fù)接觸的東西，從聲音、文字多方面去形成聯(lián)動(dòng)記憶，就能有效減緩遺忘的過(guò)程，提高背誦的效率。
05 碎片時(shí)間，做好思考計(jì)劃
有人看到衡中的許多學(xué)生，連吃飯的時(shí)候都不忘手捧著課本，這就是對(duì)時(shí)間的充分利用。一天中我們走路、吃飯、喝水、上廁所這樣的時(shí)間，累計(jì)起來(lái)往往不下1-2小時(shí)。
如果這樣的時(shí)間也能利用來(lái)學(xué)習(xí)思考，那白天學(xué)習(xí)的效率就能得到有效保障。比如：走路吃飯的時(shí)候，就可以回想一下上午的課都講了什么，計(jì)劃一下下午該做什么。
這樣，其實(shí)你不必每天安排什么單獨(dú)的時(shí)間來(lái)做總結(jié)，或者學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)效率依然可以得到很好的保證。
在來(lái)川老師看來(lái)，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都一樣，如果一個(gè)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)效率上取得比較大的優(yōu)勢(shì)，那么很快一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，也會(huì)被最大化激發(fā)出來(lái)。
這也是衡中學(xué)生，最突出的優(yōu)勢(shì)。也因此，衡中才能在每年激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中，取得傲人的成績(jī)。
每1718人有1人能上清華北大，而平均每50考生4人可上一本（重本）
