文/紅麗
高中的三年決定著高考成績(jī)，高考決定著未來的前途。
高考的意義深遠(yuǎn)，而且也是人生中為數(shù)不多能夠靠自己努力去爭(zhēng)取的機(jī)會(huì)。只要在高中階段足夠努力，最終的成績(jī)都不會(huì)太差，考上一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)也并不是夢(mèng)。
但是有很多人直到高考結(jié)束后，才能體會(huì)到一些道理，但是后悔也為時(shí)已晚。
高考結(jié)束才明白，“平行班”和“重點(diǎn)班”的學(xué)生，差距很明顯
在高中階段會(huì)有很多不同層次的班級(jí)，比如重點(diǎn)班、平行班、普通班等等，這些班級(jí)都是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來劃分。
學(xué)霸最多并且成績(jī)最好的是重點(diǎn)班，成績(jī)比較好的是平行班，而成績(jī)一般甚至還有某些落后生的，就是普通班。
很多人只知道這些不同班級(jí)的學(xué)生，在成績(jī)方面有很大差異，但是還有很多隱性的差距，也是不容忽視的。
平行班和重點(diǎn)班的學(xué)生，升學(xué)率有明顯差距
在今年高考結(jié)束之后，湖南省的一所高中對(duì)高三的學(xué)生升學(xué)率做了一次統(tǒng)計(jì)，重點(diǎn)班的學(xué)生，考上青北等重點(diǎn)985高校的學(xué)生占比超過了15，一本的升學(xué)率也超過了80%。
而平行班的學(xué)生，沒有一個(gè)考上青北，一本的升學(xué)率為40%，復(fù)讀的學(xué)生有2%。全國(guó)其他高中的情況也大多如此。
從這些數(shù)據(jù)上可以明顯看出，高中階段能夠進(jìn)入到哪個(gè)層次的班級(jí)，直接決定著高考后能考上什么層次的大學(xué)。重點(diǎn)班的學(xué)生考上名校的幾率更大，而平行班的學(xué)生能考上211就已經(jīng)很不錯(cuò)。
平行班和重點(diǎn)班的學(xué)生，學(xué)習(xí)的分為不同
能夠考上重點(diǎn)班的學(xué)生，幾乎都是“學(xué)霸”的類型，他們對(duì)自身的學(xué)習(xí)和未來的規(guī)劃，都有著明確的目標(biāo)和認(rèn)知，因此學(xué)習(xí)的熱情最高，自律性也最強(qiáng)。
重點(diǎn)班的學(xué)習(xí)氛圍也是最濃厚的，幾乎不會(huì)出現(xiàn)不認(rèn)真聽課或者不努力的現(xiàn)象，大家都會(huì)抓緊每一分每一秒來用功學(xué)習(xí)。
而平行班的學(xué)生成績(jī)和能力都不如重點(diǎn)班，因此目標(biāo)也相對(duì)沒有那么清晰，學(xué)習(xí)的分為也會(huì)相對(duì)輕松，“火藥味”沒有重點(diǎn)班那么足。但是這也是平行班的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，就是壓力相對(duì)小一些，沒有那么強(qiáng)的緊迫感。
平行班和重點(diǎn)班的學(xué)生，學(xué)習(xí)節(jié)奏不同
重點(diǎn)班的學(xué)生由于成績(jī)比較好，基礎(chǔ)也相對(duì)更加牢固，所以老師講課的節(jié)奏會(huì)非?？臁Ｈ绻潭壬晕⒉钜恍?，或者學(xué)習(xí)的能力不夠強(qiáng)，很難跟得上如此快節(jié)奏的學(xué)習(xí)。
平行班的老師講課節(jié)奏就更加平穩(wěn)，會(huì)側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的講解，所以學(xué)生接受起來難度也會(huì)低一些，屬于穩(wěn)扎穩(wěn)打的類型。
分析：
重點(diǎn)班和平行班的學(xué)生并不是一成不變的，所以即使一開始被分到了重點(diǎn)班，如果成績(jī)一旦落后，也隨時(shí)可能被淘汰出局。
而一開始上了平行班的學(xué)生，經(jīng)過自己的努力，能夠讓成績(jī)突飛猛進(jìn)的話，重點(diǎn)班的大門也隨時(shí)為之敞開。
這樣的制度看起來有些殘酷，但是對(duì)于學(xué)生來講能夠激發(fā)起他們的進(jìn)取心，隨時(shí)都充滿著危機(jī)感，才能發(fā)揮出自身最大的潛力，從而在高考中取得一個(gè)好的成績(jī)。
哪些學(xué)生適合上平行班？哪些學(xué)生適合上重點(diǎn)班？
適合上平行班的學(xué)生
適合上平行班的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一般都處于中等或者中等偏上的水平，基礎(chǔ)知識(shí)方面能夠過關(guān)，但是需要進(jìn)一步加以鞏固。
學(xué)習(xí)的方法和能力也有待提高，很多學(xué)生只知道用工但是缺少方法和技巧，需要在高中階段進(jìn)一步摸索。并且很多學(xué)生對(duì)于自身的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)不會(huì)特別了解，所以在學(xué)習(xí)上缺少目標(biāo)感。
還有一個(gè)因素也決定著學(xué)生適合上平行班還是重點(diǎn)班，就是心理承受能力，如果學(xué)生的心理承受能力一般，就不要貿(mào)然地選擇進(jìn)入重點(diǎn)班。
因?yàn)閷砗芸赡軙?huì)遇到某次考試后被淘汰回平行班的局面，這對(duì)于內(nèi)心是一個(gè)不小得打擊。所以學(xué)生的心理承受能力不是特別強(qiáng)的話，還是更適合平行班。
適合上重點(diǎn)班的學(xué)生
適合上重點(diǎn)班的學(xué)生，可以說是妥妥的“學(xué)霸”級(jí)別，不僅基礎(chǔ)知識(shí)非常扎實(shí)，而且對(duì)于自身的強(qiáng)項(xiàng)和短板也有清晰的認(rèn)知，還擁有一套高效的學(xué)習(xí)方法，因此能夠很好地適應(yīng)快節(jié)奏的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
而且適合上重點(diǎn)班的學(xué)生，抗壓能力和心理素質(zhì)也會(huì)更好一些，不會(huì)被繁重的學(xué)習(xí)壓力壓垮，遇到挫折也不會(huì)輕易被打倒。
他們屬于“越挫越勇”的類型。這樣的學(xué)生能夠承受住重點(diǎn)班的高強(qiáng)度和高壓力，所以進(jìn)入重點(diǎn)班是沒有問題的。
平行班也好，重點(diǎn)班也好，最需要的還是嚴(yán)于律己
無論學(xué)生進(jìn)入平行班還是重點(diǎn)班，到了高中階段，老師的講課內(nèi)容已經(jīng)成為了次要，更需要學(xué)生自主地來進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師只是在一旁起到輔助和指導(dǎo)的作用。
如果學(xué)生沒有足夠的自主學(xué)習(xí)能力和自律性，即使成績(jī)?cè)俸靡矔?huì)很快一落千丈。因此嚴(yán)于律己是第一步，學(xué)生應(yīng)該針對(duì)自身的狀況，進(jìn)行有計(jì)劃的自主學(xué)習(xí)，這樣才能讓成績(jī)提高，將來考上一所滿意的大學(xué)。
筆者想說：
無論學(xué)習(xí)還是以后的工作，只有自律能力強(qiáng)的人，才能獲得更多的成功，所以不要因?yàn)檫M(jìn)入重點(diǎn)班而沾沾自喜，也不要因?yàn)檫M(jìn)入平行班而灰心氣餒，嚴(yán)于律己的學(xué)生，前途都不會(huì)太差。
今日話題：你認(rèn)為學(xué)生只有進(jìn)入到重點(diǎn)班才有出息嗎？
