初中就不想上學(xué)
初中是我人生中非常重要的一個(gè)階段，但是自從我進(jìn)入初中以來(lái)，我就逐漸地對(duì)上學(xué)產(chǎn)生了厭倦。每當(dāng)我在課堂上聽(tīng)到那些讓我感到無(wú)聊和無(wú)力的知識(shí)時(shí)，我就感到越來(lái)越不想上學(xué)。
一開(kāi)始，我試圖克服這種情緒，告訴自己上學(xué)是我未來(lái)成功的必經(jīng)之路。我告訴自己，如果不上學(xué)，我未來(lái)將無(wú)法掌握更多的知識(shí)和技能，無(wú)法進(jìn)入更好的大學(xué)，也無(wú)法找到更好的工作。但是，隨著時(shí)間的推移，我的這種想法變得越來(lái)越強(qiáng)烈，我變得越來(lái)越排斥上學(xué)。
我開(kāi)始逃課，不愿意在課堂上聽(tīng)講，甚至和老師請(qǐng)假不上課。我發(fā)現(xiàn)自己變得越來(lái)越沉迷于游戲和社交媒體，這些活動(dòng)能夠給我?guī)?lái)短暫的快樂(lè)，但是長(zhǎng)期來(lái)看，它們并沒(méi)有給我?guī)?lái)更多的好處。
我意識(shí)到我的問(wèn)題不在于游戲和社交媒體，而在于我對(duì)上學(xué)的厭惡。我開(kāi)始思考如何讓自己的想法改變，如何讓自己對(duì)上學(xué)產(chǎn)生興趣。
我嘗試和我的朋友和家人談?wù)撐业膯?wèn)題，但是他們并沒(méi)有理解我的感受。他們認(rèn)為我應(yīng)該是在學(xué)校取得好成績(jī)，而不是對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭惡。他們認(rèn)為我應(yīng)該是積極參與學(xué)?；顒?dòng)，而不是逃避。
然而，我意識(shí)到這是我的問(wèn)題，我需要采取行動(dòng)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。我開(kāi)始尋找一些方法來(lái)改善我的學(xué)習(xí)方法，比如閱讀更多的書(shū)籍，做更多的練習(xí)題，和更多的老師和同學(xué)交流。我也開(kāi)始尋找一些活動(dòng)來(lái)豐富我的校園生活，比如參加課外活動(dòng)，參加志愿者活動(dòng)，和同學(xué)們一起去旅行。
我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這種方式，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)和技能，而且我也更加快樂(lè)和自信。我在學(xué)校中的表現(xiàn)也逐漸改善，我的成績(jī)也越來(lái)越好。最終，我成功地克服了自己對(duì)上學(xué)的厭惡，重新回到了學(xué)校。
現(xiàn)在，每當(dāng)我回憶起初中那段時(shí)光，我都感到無(wú)比感激。
