成績(jī)對(duì)孩子有多重要？只看成績(jī)不看過(guò)程，孩子的成績(jī)?cè)趺吹玫匠煽?jī)
如今的孩子面對(duì)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)實(shí)在太過(guò)于重了，所以不少的專家都提倡給學(xué)生減負(fù)。但是這種情況，大多數(shù)和父母想讓自己的孩子更加優(yōu)秀的愿望是相背馳的，因此減負(fù)行動(dòng)也并沒(méi)有從根本上得到家長(zhǎng)的支持。反而是如果看到自己的孩子不學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)還會(huì)要求學(xué)校給孩子增加學(xué)習(xí)任務(wù)。
不少家長(zhǎng)都有這樣的認(rèn)識(shí)，就是孩子上的年級(jí)越高需要面對(duì)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就會(huì)越重。很多家長(zhǎng)看到孩子需要學(xué)習(xí)各種各樣的特長(zhǎng)還要面對(duì)學(xué)習(xí)，心里也會(huì)有些心疼，但是在家長(zhǎng)心中家庭作業(yè)又是不可或缺的。因?yàn)檫@樣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有幫助，但是很少家長(zhǎng)會(huì)疑問(wèn)：這么多的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)真的是對(duì)孩子好嗎？只重量不重質(zhì)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)或許沒(méi)有多少提升空間。
家長(zhǎng)應(yīng)如何看待孩子成績(jī)？
正確看待分?jǐn)?shù)，不以分?jǐn)?shù)論成敗
很多孩子考差后會(huì)沉浸在失落和失望中無(wú)法自拔，往往不能理智地分析自己的問(wèn)題和方向?？荚嚥荒艽偈蛊溥M(jìn)步，反而讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒。因此，孩子要準(zhǔn)確分析自己的得失，前提條件是要有一顆冷靜、成熟的內(nèi)心。其實(shí)，在考試中，錯(cuò)誤越多，問(wèn)題越早暴露，越能及時(shí)改正彌補(bǔ)；錯(cuò)誤越少，不一定是好事，這套題分?jǐn)?shù)很高，換個(gè)題不一定，因?yàn)閷W(xué)生的思維和知識(shí)短板沒(méi)有得到彌補(bǔ)。這一點(diǎn)老師可以在考后對(duì)部分敏感的同學(xué)多做心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快平靜，冷靜分析。
家長(zhǎng)應(yīng)如何幫助孩子科學(xué)提升成績(jī)？
第一，傾聽(tīng)孩子心聲，疏導(dǎo)孩子情緒
家長(zhǎng)在孩子成績(jī)上其實(shí)幫不上什么忙，但家庭是孩子心靈的港灣，和諧的家庭關(guān)系是孩子學(xué)好的前提條件。家長(zhǎng)最好不要去抱怨孩子成績(jī)考差了，孩子該怎樣怎樣，而是最大限度地給孩子提供一個(gè)可以發(fā)泄情緒的環(huán)境和場(chǎng)所，盡快讓孩子的心理“安全”起來(lái)，重新振作起來(lái)。
第二，密切聯(lián)系老師，充分相信老師
家長(zhǎng)要主動(dòng)多與老師交流，了解孩子的情緒狀況，將孩子在家的一些異常表現(xiàn)多與老師溝通，學(xué)習(xí)方面要充分相信老師，畢竟老師要比家長(zhǎng)專業(yè)的多。最好不要瞎指揮，以免造成孩子和老師的反感。
多做少說(shuō)甚至只看不說(shuō)：幫助孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要“邊干邊嘮叨”，如果發(fā)現(xiàn)孩子制定的措施有不完善的地方，家長(zhǎng)只是提出建議“對(duì)這個(gè)地方是不是在認(rèn)真考慮一下”。如果孩子堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，則應(yīng)該尊重孩子的意見(jiàn)，讓孩子自己在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己措施的有效性。
