全國(guó)高考錄取人數(shù)歷年趨勢(shì)
近年來(lái)，隨著高考制度的不斷完善和教育改革的不斷深入，高考錄取人數(shù)的趨勢(shì)也在不斷變化。以下是歷年全國(guó)高考錄取人數(shù)的數(shù)據(jù)分析，為我們更好地了解高考錄取情況提供了參考。
1977-1980年
1977年，恢復(fù)高考制度，當(dāng)時(shí)全國(guó)共有137000人參加高考，最終只有2000多人被高校錄取。這反映出當(dāng)時(shí)高考制度的不足之處，也表明高考對(duì)于高校招生的重要性。
1980-1985年
1980-1985年，高考錄取人數(shù)呈現(xiàn)出明顯的增長(zhǎng)趨勢(shì)。主要是由于當(dāng)時(shí)高校招生數(shù)量相對(duì)較少，而且高考制度的逐步完善和改革，使得更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)通過(guò)高考進(jìn)入高校。
1986-1990年
1986-1990年，高考錄取人數(shù)呈現(xiàn)相對(duì)穩(wěn)定的趨勢(shì)。雖然高校招生數(shù)量有所增長(zhǎng)，但錄取人數(shù)的增長(zhǎng)幅度相對(duì)較小。這主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)高校招生數(shù)量不斷增加，而高考錄取難度相對(duì)較低。
1991-1995年
1991-1995年，高考錄取人數(shù)出現(xiàn)明顯的下降趨勢(shì)。主要是由于當(dāng)時(shí)高校招生數(shù)量相對(duì)較少，而且高考錄取難度相對(duì)較高。這主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)高校招生數(shù)量不斷增加，而高考錄取難度相對(duì)較低。
1996-2000年
1996-2000年，高考錄取人數(shù)呈現(xiàn)出相對(duì)穩(wěn)定的趨勢(shì)。雖然高校招生數(shù)量有所減少，但錄取人數(shù)的增長(zhǎng)幅度相對(duì)較小。這主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)高校招生數(shù)量相對(duì)較少，而高考錄取難度相對(duì)較低。
2001-2005年
2001-2005年，高考錄取人數(shù)呈現(xiàn)明顯的增長(zhǎng)趨勢(shì)。主要是由于當(dāng)時(shí)高校招生數(shù)量相對(duì)較少，而高考錄取難度相對(duì)較低。這主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)高校招生數(shù)量相對(duì)較少，而高考錄取難度相對(duì)較低。
2006-2010年
2006-2010年，高考錄取人數(shù)呈現(xiàn)相對(duì)穩(wěn)定的趨勢(shì)。雖然高校招生數(shù)量有所減少，但錄取人數(shù)的增長(zhǎng)幅度相對(duì)較小。這主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)高校招生數(shù)量減少，而高考錄取難度相對(duì)較高。
2011-2015年
2011-2015年，高考錄取人數(shù)呈現(xiàn)明顯的下降趨勢(shì)。主要是由于當(dāng)時(shí)高校招生數(shù)量增加，而高考錄取難度相對(duì)較低。這主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)高校招生數(shù)量增加，而高考錄取難度相對(duì)較低。
2016-2020年
2016-2020年，高考錄取人數(shù)呈現(xiàn)明顯的增長(zhǎng)趨勢(shì)。主要是由于當(dāng)時(shí)高校招生數(shù)量增加，而高考錄取難度相對(duì)較低。這主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)高校招生數(shù)量增加，而高考錄取難度相對(duì)較低。
綜上所述，歷年全國(guó)高考錄取人數(shù)的趨勢(shì)表明，高考對(duì)于高校招生的重要性不斷提高，而高考錄取難度也在逐步增加。未來(lái)，隨著高考制度的不斷完善和教育改革的不斷深入，高考錄取人數(shù)的趨勢(shì)仍將繼續(xù)發(fā)生變化。
