家庭教育服務(wù)是一個(gè)新領(lǐng)域,中國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育是帶著氏族文化及家族系統(tǒng)的教育模式,現(xiàn)代家庭教育幾乎是一個(gè)空白,主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。
第一、國(guó)家科研領(lǐng)域在家庭教育研究上幾乎是空白,中科院、社科院、教科院在中國(guó)目前科研領(lǐng)域內(nèi)家庭教育研究的課題及機(jī)構(gòu)幾乎為零。
第二、人才,在中國(guó)體制以內(nèi)的家庭教育研究的學(xué)者一只手可以數(shù)得過(guò)來(lái),而且很多都是從其他領(lǐng)域轉(zhuǎn)行過(guò)來(lái)的。人才培養(yǎng)也一樣,最多有四所師范院校設(shè)有家庭教育教育研究生專業(yè),每年招生超不過(guò)一百人,本科專業(yè)更是為零。
一個(gè)沒(méi)有理論支持,沒(méi)有人才的領(lǐng)域,就是現(xiàn)在家庭教育面臨的事實(shí)性問(wèn)題,解決家庭教育的服務(wù)問(wèn)題必須先解決以上兩個(gè)問(wèn)題。同時(shí)我們來(lái)分析目前家庭教育所面臨的幾個(gè)需要解決的問(wèn)題。
1、家庭教育普及推廣問(wèn)題:家庭教育重要性毋庸置疑,可并不是全社會(huì)的人們都意識(shí)到了家庭教育的重要性;
2、家庭教育知識(shí)預(yù)防問(wèn)題:了解到了家庭教育的重要性,可是該怎么提升自己的家庭教育能力呢?讀書(shū)。讀哪些書(shū),是西方的書(shū)還是中國(guó)傳統(tǒng)的書(shū),還是看電視或者從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)呢?的確有很多書(shū)、很多視頻課程,可是沒(méi)有理論支撐的書(shū)籍和課程,對(duì)于很多讀者是否會(huì)帶來(lái)更大的傷害呢?
3、已經(jīng)在家庭教育上出現(xiàn)了問(wèn)題,該怎么辦,問(wèn)題的根源在哪里?家庭教育的問(wèn)題大多數(shù)會(huì)在孩子身上體現(xiàn)出來(lái),但究竟是什么原因?qū)е潞⒆佑羞@樣的行為及思維?
4、孩子的問(wèn)題是因?yàn)楦改附逃a(chǎn)生的問(wèn)題,作為父母該怎么辦,如何解決這些問(wèn)題;
5、學(xué)習(xí)到了解決問(wèn)題,就一定能做到么?大多數(shù)父母的學(xué)習(xí),是課堂上明白,回到家一點(diǎn)用都沒(méi)有,如何能夠把學(xué)到的正確方式和方法應(yīng)用到自己的生活中去呢?
6、很多人剛剛學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候可以改變,但是很快又會(huì)回到?jīng)]有學(xué)習(xí)前的狀態(tài),這又是什么原因,該怎么辦?
以上的六個(gè)問(wèn)題,是目前家庭教育面對(duì)的六個(gè)巨大的難題,沒(méi)有系統(tǒng)性的科學(xué)的服務(wù)建設(shè)或者只做階段性工作,是不能從根本上解決家庭教育的問(wèn)題的。以上六個(gè)問(wèn)題中的前兩個(gè)問(wèn)題,我們可以看到是共性問(wèn)題,屬于社會(huì)化的問(wèn)題;而后四個(gè)問(wèn)題是個(gè)性化問(wèn)題,因?yàn)槊總€(gè)家庭都不同,每個(gè)孩子和父母也不同,所以解決個(gè)性化家庭服務(wù)的解決方案必須是個(gè)性化的。
通過(guò)13年的積累,6年的家庭教育研究,修遠(yuǎn)世紀(jì)家庭教育機(jī)構(gòu)針對(duì)以上六個(gè)問(wèn)題,提出了六個(gè)完整的解決方案。

一、普及
通過(guò)講座以及各種活動(dòng)形式,讓家長(zhǎng)對(duì)家庭教育有足夠的認(rèn)識(shí)與正確的理解,認(rèn)知與了解家庭教育的重要性,以及自己在家庭教育中的重要角色。普及工作是社會(huì)性的大面積開(kāi)展工作,是要對(duì)人們家庭教育的意識(shí)思維的改變,需要政府與政策的推廣與支持才能夠更加快速的推進(jìn)工作的開(kāi)展,目前各地均在開(kāi)展。山東婦聯(lián)目前開(kāi)展的方式非常值得借鑒,濱州、菏澤等地的“母親素質(zhì)工程”非常有效地推進(jìn)了家庭教育的普及工作。
二、預(yù)防
預(yù)防是針對(duì)第一個(gè)問(wèn)題提出的,當(dāng)人們意識(shí)到了家庭教育的重要性,對(duì)學(xué)習(xí)的選擇非常重要,很多西方的家庭教育書(shū)籍和心理學(xué)的書(shū)籍成為了首選。其實(shí)這是存在很大問(wèn)題的,西方的社會(huì)和家庭環(huán)境不同于我們中國(guó),社會(huì)形態(tài)也和中國(guó)不同,其實(shí)西方的理論體系是不符合我們中國(guó)家庭的,同樣傳統(tǒng)的家庭教育也很難符合我們現(xiàn)代社會(huì)體系下的中國(guó)家庭。所以需要研發(fā)科學(xué)的、符合現(xiàn)代中國(guó)家庭理論支持的書(shū)籍、課程、影視等家庭教育普及內(nèi)容,這些工作需要大量的社會(huì)調(diào)研和數(shù)據(jù)支撐。完成現(xiàn)代中國(guó)家庭教育的理論建設(shè),我們的科研機(jī)構(gòu)與社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)合開(kāi)發(fā),然后進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化,完成預(yù)防類知識(shí)體系的架構(gòu)與建設(shè)。
三、 測(cè)評(píng)
測(cè)評(píng)是在大數(shù)據(jù)條件下建立的對(duì)問(wèn)題分析的系統(tǒng),同時(shí)也是真正個(gè)性化問(wèn)題解決的開(kāi)始。家庭教育出現(xiàn)問(wèn)題,第一步先要找到問(wèn)題產(chǎn)生的原因,這里我舉個(gè)例子“最近孩子突然學(xué)習(xí)成績(jī)下降,對(duì)于很多父母選擇給孩子報(bào)個(gè)提升成績(jī)的輔導(dǎo)班,可是事實(shí)上是孩子最近學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,導(dǎo)致焦慮,才導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑”。找不到問(wèn)題發(fā)生的原因,使用錯(cuò)誤的問(wèn)題解決形式,只會(huì)帶來(lái)更加糟糕的結(jié)果。所以測(cè)評(píng)利用了系統(tǒng)的分析工具,比較準(zhǔn)確地找到孩子在家庭教育中出現(xiàn)問(wèn)題的原因。家庭教育中教育的主體是父母,孩子出現(xiàn)問(wèn)題本是父母的教育問(wèn)題。
四、授課
針對(duì)上一個(gè)個(gè)性化問(wèn)題,進(jìn)行父母家庭教育的基礎(chǔ)教學(xué),從根本上了解孩子的家庭教育是家庭環(huán)境問(wèn)題,家庭環(huán)境是父母為主營(yíng)造的,同時(shí)學(xué)習(xí)如何改變自己的行為,從而給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。
五、指導(dǎo)
通過(guò)長(zhǎng)期的課程學(xué)習(xí),我們進(jìn)行了總結(jié)。大多數(shù)人學(xué)習(xí)都是聽(tīng)得很明白,課程學(xué)習(xí)得很好,我們叫“聽(tīng)課的時(shí)候激動(dòng),聽(tīng)完課沖動(dòng),回家一動(dòng)不動(dòng)”,也就是說(shuō)課程聽(tīng)得不錯(cuò),回去做不到。而家庭教育不是只明白就可以了,不是只需要考試達(dá)到100分,而是要做到學(xué)習(xí)后的實(shí)踐和行動(dòng)。所以提出跟蹤指導(dǎo)的解決方案,跟蹤指導(dǎo)就是解決回家落地執(zhí)行的做到的問(wèn)題。
我們需要分析一下為什么回家沒(méi)有辦法執(zhí)行所學(xué)的知識(shí)呢?
第一、幾天的培訓(xùn)學(xué)得不夠?qū)I(yè);
第二、沒(méi)有問(wèn)題的分析能力;
第三、學(xué)好了,回家執(zhí)行時(shí)會(huì)遇到各種阻力無(wú)法堅(jiān)持,等等。
跟蹤指導(dǎo)的模式就是一個(gè)指導(dǎo)小組,通過(guò)幫助家長(zhǎng)分析問(wèn)題,專業(yè)解決問(wèn)題,進(jìn)入家庭進(jìn)行阻力疏通,陪伴著、監(jiān)督著,使用指導(dǎo)工具把學(xué)到的知識(shí)執(zhí)行下去。
六、服務(wù)
這個(gè)環(huán)節(jié)是跟蹤服務(wù),我們對(duì)第五個(gè)環(huán)節(jié)的解決非常有效,但是我們?cè)诎肽旰筮M(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)大部分的家長(zhǎng)在半年后又會(huì)回到未學(xué)習(xí)前的狀態(tài)。經(jīng)過(guò)分析,我們了解了問(wèn)題的原因,是因?yàn)榧彝キh(huán)境的問(wèn)題。
所以提出六大系統(tǒng)的家庭解決方案,家長(zhǎng)通過(guò)長(zhǎng)期不間斷的學(xué)習(xí),并且不定期提升親子關(guān)系、夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系的學(xué)習(xí),從而改變家庭環(huán)境,使整個(gè)家庭發(fā)生根本性改變,才能真正做到家庭教育的成功。
最后做個(gè)小結(jié),孩子的成長(zhǎng)與環(huán)境有關(guān)。提供一個(gè)怎樣的家庭環(huán)境,就會(huì)有怎樣的一個(gè)孩子。家庭環(huán)境是幾個(gè)重要的關(guān)系組成:親子關(guān)系,夫妻關(guān)系和婆媳關(guān)系(翁婿關(guān)系),處理好家庭關(guān)系就能夠有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
同時(shí)以一首打油詩(shī)來(lái)說(shuō)明關(guān)系和環(huán)境對(duì)家庭教育的重要性;
家教無(wú)難事,道法歸自然。
夫妻間和睦,必出好兒男。
家庭教育不是什么太難的事情,順其自然成長(zhǎng),放開(kāi)束縛,建立自然和諧的親子關(guān)系,處理好夫妻關(guān)系,一定會(huì)有一個(gè)品格良好的孩子。