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溫鐵軍:封建社會(huì)?你給我解釋解釋,什么叫封建?(到底什么是封建)

提起封建社會(huì),大部分人的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出裹著小腳的女子,梳著長(zhǎng)辮子的男子,男耕女織的生活模式。但要說(shuō)到封建的真正含義,鮮少有人能夠說(shuō)出一二。把古代中國(guó)看作是封建社會(huì),實(shí)在是錯(cuò)得離譜。“分封而建”才是“封建”一詞的真正含義。

近期,我國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家溫鐵軍在網(wǎng)上的熱度真是越來(lái)越高。他的言論顛覆了網(wǎng)友們此前的觀念,令人產(chǎn)生醍醐灌頂之感。對(duì)于“封建社會(huì)”一詞,溫鐵軍顯得非常疑惑。他向那些將封建掛在嘴邊的人發(fā)出提問:你給我解釋解釋,什么叫“封建”?

溫鐵軍:封建社會(huì)?你給我解釋解釋,什么叫封建?(到底什么是封建)

歐洲的王國(guó)才是真正的“封建”

依照“分封而建”的含義,歐洲中世紀(jì)更符合“封建”一詞的標(biāo)準(zhǔn)。熟悉西方故事的人應(yīng)該都知道,歐洲的國(guó)王并不只有一個(gè)。一個(gè)國(guó)家的國(guó)王,身后可能只有一小座城池。放在古代中國(guó),可能連個(gè)諸侯都算不上,只能算是個(gè)稍大些的地主罷了。

要想讓自己的王位穩(wěn)固,不受周邊國(guó)家的攻打,聯(lián)姻成了最簡(jiǎn)單有效的方法。以歐洲童話故事為例,里面的公主大多被其他國(guó)家的王子迎娶。經(jīng)過(guò)愛情的包裝,多少中國(guó)人對(duì)于王子心生向往,而對(duì)于古代中國(guó)的地主不屑一顧。對(duì)于這件事,人們有著很深的誤解。

在中世紀(jì)的歐洲,一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家有多個(gè)小型邦國(guó)組建而成。這些小的國(guó)家各自為政,唯有遇到了共同的敵人,才會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)。這一點(diǎn)和如今的美國(guó)非常相似,美國(guó)如今的各州也有著很大的權(quán)力,但匯聚到一起又構(gòu)成了一整個(gè)美國(guó)。從這一點(diǎn)來(lái)看,封建這個(gè)詞用在歐洲更為恰當(dāng)。

溫鐵軍:封建社會(huì)?你給我解釋解釋,什么叫封建?(到底什么是封建)

除此之外,歐洲的王國(guó)也沒有故事中講述的這般美妙。這一時(shí)期的歐洲充滿了酷刑與暴政,底層的百姓苦不堪言。許多年輕人提到古代中國(guó)忍不住痛斥封建社會(huì)的種種弊端,殊不知中國(guó)并非典型的封建社會(huì)。封建的真正代表,是中世紀(jì)歐洲國(guó)家的所作所為。

在明白了以上種種之后,在提起封建社會(huì),人們腦海中涌現(xiàn)的并非是中國(guó),而是中世紀(jì)歐洲的一個(gè)個(gè)王國(guó)。

而童話故事里的王子們也紛紛走下神壇,他們不過(guò)是有著稍大一些土地的地主兒子,并非人們想象得那么高不可攀。當(dāng)王子與公主百年成了地主家的兒子和小姐,人們是否還會(huì)心生向往呢?

溫鐵軍:封建社會(huì)?你給我解釋解釋,什么叫封建?(到底什么是封建)

秦朝之后中國(guó)實(shí)際上是帝國(guó)

“秦王掃六合,虎視何雄哉!揮劍決浮云,諸侯盡西來(lái)?!弊?span id="7qchfp8i" class="candidate-entity-word" data-gid="1841975">秦始皇統(tǒng)一六國(guó)之后,中國(guó)正式步入帝國(guó)階段。

與歐洲的王子相比,中國(guó)的皇子身份含金量顯然要高得多。將此后的中國(guó)成為封建社會(huì),實(shí)在是大錯(cuò)特錯(cuò)。封建的根本在于將土地與王位分封給不同的人,絕非此時(shí)中國(guó)的中央集權(quán)制度。

在歷史課本中,不少人都對(duì)封建產(chǎn)生了錯(cuò)誤的理解。封建絕非是刻板印象中的貶義,而是一個(gè)中性詞。它不過(guò)介紹了一種國(guó)家的制度,不應(yīng)該被賦予感情色彩。頗為諷刺的是,不少國(guó)家自稱為帝國(guó),可世界上真正的帝國(guó),卻屬于統(tǒng)一六國(guó)之后的中國(guó)。

說(shuō)起秦朝,人們想到的是秦始皇的暴政,勞民傷財(cái)?shù)拈L(zhǎng)城??僧?dāng)秦朝變成了大秦帝國(guó),在氣勢(shì)上就贏了不少。都說(shuō)第一印象非常重要,可是在描述自己的歷史時(shí),中國(guó)人謙遜的人生態(tài)度也得以展現(xiàn)。中國(guó)鮮少將秦朝成為大秦帝國(guó),讓這個(gè)偉大的王朝被嚴(yán)重地低估。

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理解錯(cuò)誤的背后是崇洋媚外的思想

回首中國(guó)的發(fā)展史,可謂是幾經(jīng)波折。自新中國(guó)成立之后,我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,在世界范圍內(nèi)的影響力也愈來(lái)愈大??墒翘峒白约旱臍v史,中國(guó)人卻總是有著極其謙遜的態(tài)度。

當(dāng)其他國(guó)家將自己包裝成“帝國(guó)”,對(duì)于封建幾經(jīng)批判時(shí),這個(gè)本該稱為帝國(guó)的國(guó)家,選擇了謙遜的態(tài)度??墒翘岬街袊?guó)便想到封建,提到外國(guó)便想到王國(guó)的思想顯然是不對(duì)的。面對(duì)明顯的事實(shí),中國(guó)人沒必要妄自菲薄。

封建并不是一個(gè)帶有感情色彩的詞語(yǔ),自秦朝之后我國(guó)也與封建沒有什么關(guān)系。如果單憑這一點(diǎn)就產(chǎn)生了崇洋媚外的思想,實(shí)在是令人唏噓不已。面對(duì)這一情況,經(jīng)濟(jì)學(xué)家溫鐵軍顯得遺憾不已。

多少年輕的中國(guó)女性,心底有一個(gè)關(guān)于王子的美夢(mèng)。可殘酷的現(xiàn)實(shí)卻告訴她,所謂的王子也不過(guò)是個(gè)中國(guó)地主水平家庭的兒子罷了。正視封建一詞,并不意味著否定中國(guó)存在的封建制度??墒窃诿鎸?duì)外國(guó)之時(shí)。也應(yīng)該保持一視同仁的態(tài)度。

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外國(guó)的月亮其實(shí)也不圓

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,越來(lái)越多的人萌生了出國(guó)的想法。他們看到的外國(guó)世界早已經(jīng)經(jīng)過(guò)了層層包裝,因此擁有表面上的華麗??扇A美的袍子內(nèi)部往往都是虱子,諸如帝國(guó)、王子、公主、國(guó)王等稱號(hào),并沒有得到真正透徹的認(rèn)識(shí)。

讓年輕一代明白“外國(guó)的月亮其實(shí)也不圓”是非常有必要的。通過(guò)封建社會(huì)一詞,足以看出如今我國(guó)存在的種種問題。封建社會(huì)原本是個(gè)中性詞,卻在實(shí)際使用的過(guò)程中被賦予了貶義。

那些口口聲聲說(shuō)著封建的人們,實(shí)際上連封建的根本含義都沒有理解。這一誤會(huì)延續(xù)了許多年,未來(lái)似乎還要繼續(xù)延續(xù)下去。放眼我國(guó)漫長(zhǎng)歷史長(zhǎng)河,著名的史學(xué)家司馬遷在編寫史記的時(shí)候,就間接展現(xiàn)了他對(duì)于封建的深刻理解。

由于我國(guó)歷史上的周朝屬于封建王朝,因此司馬遷在《史記》中單獨(dú)設(shè)立了世家部分,以便區(qū)分帝國(guó)與封建。由此可以觀之,我國(guó)歷史上對(duì)于封建的理解已經(jīng)非常透徹了。

溫鐵軍:封建社會(huì)?你給我解釋解釋,什么叫封建?(到底什么是封建)

封建的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)令人痛心疾首

現(xiàn)如今,不少人已經(jīng)將封建與古代中國(guó)畫上了等號(hào)。對(duì)此,像溫鐵軍這樣的重要人物顯得苦悶不已。想要糾正這種看法,樹立正確的觀念,需要的不只是言語(yǔ)上的簡(jiǎn)單解釋,而是需要各方面的共同努力。很顯然的是,中國(guó)在這一問題上還有很長(zhǎng)的路要走。

作為教育部門,應(yīng)該在歷史課本中對(duì)于封建一詞使用的更為嚴(yán)謹(jǐn)。封建是一種國(guó)家存在的形式,并非中國(guó)獨(dú)有。由于中國(guó)有著悠久的歷史,其中難免會(huì)出現(xiàn)封建統(tǒng)治時(shí)期。而歷史課本中這種不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊龑?dǎo),讓越來(lái)越多的人將封建制度與中國(guó)聯(lián)系在了一起。

作為教育工作者,應(yīng)該在教導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中著重表示封建是一個(gè)中性詞,而非貶義詞。唯有正確理解了封建的真正含義,方可在實(shí)際應(yīng)用時(shí)對(duì)其中涉及到的種種合理判斷。古代中國(guó)涌現(xiàn)出不少英雄人物,他們?cè)谑澜绶秶鷥?nèi)都是少有的人才,令其他國(guó)家羨慕不已。

溫鐵軍:封建社會(huì)?你給我解釋解釋,什么叫封建?(到底什么是封建)

可令人遺憾的是,越來(lái)越多的人將封建與中國(guó),與貶義詞之間畫上了等號(hào)。想要改變這一現(xiàn)狀,急需每一個(gè)教師的正確引導(dǎo)。

作為普通民眾,應(yīng)該正看待到中國(guó)的歷史。面對(duì)外國(guó)人,中國(guó)人無(wú)需緊張,畢竟自己才是這片土地的主人。中國(guó)如今已經(jīng)是世界強(qiáng)國(guó),有了和發(fā)達(dá)國(guó)家一較高下的能力??墒怯捎跉v史原因,中國(guó)人沒有那么多的自信,這也是封建言論經(jīng)久不衰的原因。

“封建”一詞是我國(guó)歷史發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)縮影。從這一詞上,人們明白了對(duì)于自己的祖國(guó),中國(guó)人總是羞于表?yè)P(yáng),充斥著誤解??墒俏ㄓ兄袊?guó)人自己承認(rèn)自己,才能在世界范圍內(nèi)立于不敗之地。

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