“孩子寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉的，昨天晚上寫(xiě)完作業(yè)又到十點(diǎn)多了……”
“一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒摳橡皮，就是不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，陪寫(xiě)作業(yè)怎么那么難呢？”
“別人家的孩子怎么那么聽(tīng)話，我家孩子怎么就是跟我對(duì)著干？”
家有小學(xué)生，特別是一二年級(jí)的小學(xué)生，身為家長(zhǎng)，尤其是陪娃主力軍的媽媽們，是不是也會(huì)有上述諸多煩惱呢？
其實(shí)，孩子就是父母的一面鏡子，父母什么樣，孩子大概就會(huì)是什么樣。想要“別人家的孩子”成為“自己家的孩子”？“靜待花開(kāi)”可不代表父母除了等待什么都不需要做，“靜待花開(kāi)”的背后更多的是父母的辛勤付出。如果你家孩子正好是小學(xué)一二年級(jí)，那么恭喜你了，你抓住了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的黃金期。幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，孩子將受益終身，而你，終將收獲一個(gè)所謂的“別人家的孩子”。
習(xí)慣一：會(huì)計(jì)劃
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，“預(yù)”字說(shuō)的就是要會(huì)做計(jì)劃?！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”，會(huì)做計(jì)劃了，開(kāi)頭就簡(jiǎn)單多了。所以家長(zhǎng)要幫孩子養(yǎng)成的第一個(gè)習(xí)慣便是：會(huì)計(jì)劃。
一二年級(jí)的孩子處于學(xué)齡期的最開(kāi)端，這個(gè)時(shí)候的孩子好似一張白紙，你想讓他成為什么樣，他便可以成為什么樣。孩子會(huì)不會(huì)做計(jì)劃便顯得尤為重要。家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的工作時(shí)間和孩子的實(shí)際情況，幫孩子（注意：是幫不是給，一定要讓孩子參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力）做一個(gè)有效的一日計(jì)劃，并進(jìn)行監(jiān)督完成。如：當(dāng)天要完成哪些任務(wù)，分別在什么時(shí)間段完成，完成質(zhì)量如何等。當(dāng)然，每個(gè)家庭的情況都是不一樣的，家長(zhǎng)可以根據(jù)上一次的完成情況作出相應(yīng)的改進(jìn)，如此循環(huán)幾次，便可以摸索出適合自己家庭情況的計(jì)劃表。
習(xí)慣二：有時(shí)間觀念
回到文章開(kāi)頭的那幾句話“孩子寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉的，昨天晚上寫(xiě)完作業(yè)又到十點(diǎn)多了……”“一會(huì)上廁所，一會(huì)兒摳橡皮，就是不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，陪寫(xiě)作業(yè)怎么那么難呢？”“別人家的孩子怎么那么聽(tīng)話，我家孩子怎么就是跟我對(duì)著干？”如果孩子每天都是這種情況，原因大概率是沒(méi)有養(yǎng)成時(shí)間觀念，有了時(shí)間觀念，以上問(wèn)題都可以迎刃而解。其實(shí)前面說(shuō)的“會(huì)計(jì)劃”也是幫孩子養(yǎng)成時(shí)間觀念的一部分重要內(nèi)容。
如何養(yǎng)成時(shí)間觀念呢？這里推薦一個(gè)好的時(shí)間管理法——“番茄時(shí)間管理法”。這個(gè)時(shí)間管理法把時(shí)間分割成兩部分，25分鐘學(xué)習(xí)，5分鐘休息，30分鐘為一個(gè)番茄時(shí)間。每四個(gè)番茄時(shí)間后，會(huì)有一次20分鐘的休息時(shí)間。其中25分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)要注意以下幾點(diǎn)：
一是學(xué)習(xí)內(nèi)容要提前規(guī)劃，一個(gè)番茄時(shí)間內(nèi)不可以做與此無(wú)關(guān)的事情。這樣做可以最大限度地提高集中力和注意力，提高專注度，提升學(xué)習(xí)的效率。這時(shí)就體現(xiàn)出我們第一個(gè)習(xí)慣（會(huì)計(jì)劃）的重要性了。
二是切記一個(gè)番茄時(shí)間不可以切割為幾個(gè)時(shí)間段，一個(gè)番茄時(shí)間只是25分鐘學(xué)習(xí)+5分鐘休息。對(duì)于一二年級(jí)的小學(xué)生，按其身心發(fā)展規(guī)律來(lái)講，25分鐘的專注時(shí)間是可以保證的。所以如果能夠堅(jiān)持按照一個(gè)番茄時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、休息，這樣不僅可以保證孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的連續(xù)性，提高專注能力，孩子也會(huì)因任務(wù)的完成而激發(fā)自身的成就感與自豪感，其益處更是不言而喻。
三是充分利用一個(gè)番茄時(shí)間內(nèi)的5分鐘休息時(shí)間。對(duì)于一二年級(jí)的小學(xué)生而言，充分利用一個(gè)番茄時(shí)間內(nèi)的5分鐘休息時(shí)間尤為重要。上廁所，喝水，吃水果……一定要提醒孩子把需要提前干的事情在這5分鐘內(nèi)都干完，這樣才不會(huì)影響到25分鐘內(nèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而保證學(xué)習(xí)時(shí)間的連續(xù)性，孩子自然也沒(méi)有借口來(lái)“逃避”25分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間了。
四是利用計(jì)時(shí)器來(lái)進(jìn)行番茄時(shí)間管理。記住：一定要有一個(gè)專門的只有計(jì)時(shí)功能的計(jì)時(shí)器來(lái)幫忙。不要借助手機(jī)、兒童手表等功能太多的智能化產(chǎn)品來(lái)進(jìn)行管理。在這種情況下，就是成年人的注意力也是會(huì)被吸引的，更別提孩子了。
如此堅(jiān)持下來(lái)，孩子的時(shí)間觀念自然而然便養(yǎng)成了。家長(zhǎng)一定會(huì)有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的感覺(jué)。
