復(fù)旦大學(xué)抑郁休學(xué)
在復(fù)旦大學(xué)，每年都會(huì)有一定數(shù)量的學(xué)生因?yàn)橐钟舭Y而休學(xué)。這些學(xué)生中，有些是因?yàn)椴∏閲?yán)重，需要住院治療；有些是因?yàn)樾睦韷毫^(guò)大，需要尋求心理咨詢(xún)的幫助。而我今天所講述的，則是我認(rèn)識(shí)的一位休學(xué)學(xué)生的故事。
這位學(xué)生叫做李華，是復(fù)旦大學(xué)金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。在大學(xué)期間，李華一直表現(xiàn)優(yōu)秀，成績(jī)穩(wěn)定，也是班級(jí)里的優(yōu)秀學(xué)生之一。然而，在大三的時(shí)候，李華開(kāi)始出現(xiàn)了抑郁癥的癥狀。他開(kāi)始感到情緒低落，失眠，焦慮，甚至無(wú)法集中注意力去學(xué)習(xí)。李華的父母和老師們都感到非常擔(dān)心，他不得不尋求醫(yī)生的幫助。
經(jīng)過(guò)檢查，醫(yī)生認(rèn)為李華的抑郁癥病情非常嚴(yán)重，需要住院治療。于是，李華被送到了醫(yī)院接受治療。在醫(yī)院里，李華接受了藥物治療和心理治療，但是效果并不顯著。他的情緒依然不穩(wěn)定，失眠和焦慮癥狀仍然存在。
最終，李華決定休學(xué)，尋求心理幫助。他開(kāi)始參加心理咨詢(xún)課程，并逐漸學(xué)會(huì)了如何管理自己的情緒。他也參加了一些志愿者活動(dòng)，結(jié)交了一些志同道合的朋友，這些朋友也給了他支持和鼓勵(lì)。
在休學(xué)期間，李華開(kāi)始重新審視自己的學(xué)習(xí)和生活。他發(fā)現(xiàn)自己在某些方面做得不夠好，于是他開(kāi)始努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己。他參加了一些課程，也參加了一些社團(tuán)和活動(dòng)。他變得更加自信和積極，也更加珍惜自己的時(shí)間和生命。
如今，李華已經(jīng)回到了復(fù)旦大學(xué)。他繼續(xù)接受藥物治療，并且參加心理治療。他感到自己已經(jīng)逐漸恢復(fù)了健康，也感到自己變得更加強(qiáng)大和自信。
