復(fù)旦大學(xué)抑郁休學(xué)
在復(fù)旦大學(xué),每年都會(huì)有一定數(shù)量的學(xué)生因?yàn)橐钟舭Y而休學(xué)。這些學(xué)生中,有些是因?yàn)椴∏閲?yán)重,需要住院治療;有些是因?yàn)樾睦韷毫^(guò)大,需要尋求心理咨詢(xún)的幫助。而我今天所講述的,則是我認(rèn)識(shí)的一位休學(xué)學(xué)生的故事。
這位學(xué)生叫做李華,是復(fù)旦大學(xué)金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。在大學(xué)期間,李華一直表現(xiàn)優(yōu)秀,成績(jī)穩(wěn)定,也是班級(jí)里的優(yōu)秀學(xué)生之一。然而,在大三的時(shí)候,李華開(kāi)始出現(xiàn)了抑郁癥的癥狀。他開(kāi)始感到情緒低落,失眠,焦慮,甚至無(wú)法集中注意力去學(xué)習(xí)。李華的父母和老師們都感到非常擔(dān)心,他不得不尋求醫(yī)生的幫助。
經(jīng)過(guò)檢查,醫(yī)生認(rèn)為李華的抑郁癥病情非常嚴(yán)重,需要住院治療。于是,李華被送到了醫(yī)院接受治療。在醫(yī)院里,李華接受了藥物治療和心理治療,但是效果并不顯著。他的情緒依然不穩(wěn)定,失眠和焦慮癥狀仍然存在。
最終,李華決定休學(xué),尋求心理幫助。他開(kāi)始參加心理咨詢(xún)課程,并逐漸學(xué)會(huì)了如何管理自己的情緒。他也參加了一些志愿者活動(dòng),結(jié)交了一些志同道合的朋友,這些朋友也給了他支持和鼓勵(lì)。
在休學(xué)期間,李華開(kāi)始重新審視自己的學(xué)習(xí)和生活。他發(fā)現(xiàn)自己在某些方面做得不夠好,于是他開(kāi)始努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己。他參加了一些課程,也參加了一些社團(tuán)和活動(dòng)。他變得更加自信和積極,也更加珍惜自己的時(shí)間和生命。
如今,李華已經(jīng)回到了復(fù)旦大學(xué)。他繼續(xù)接受藥物治療,并且參加心理治療。他感到自己已經(jīng)逐漸恢復(fù)了健康,也感到自己變得更加強(qiáng)大和自信。