拔可以變成形近字如“撥”、“撥”、“撥”等，這些字在視覺上非常相似，容易讓孩子在書寫時(shí)混淆。作為父母我們深刻體會(huì)到孩子的學(xué)習(xí)壓力尤其是基礎(chǔ)漢字的掌握對(duì)于孩子來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
父母?jìng)兌枷Ｍ⒆幽軌蛘_區(qū)分并寫出每一個(gè)漢字因?yàn)樗麄兩钪挥写蚝没A(chǔ)才能在未來的學(xué)習(xí)中更加輕松。同時(shí)我們也期待通過正確的引導(dǎo)和訓(xùn)練幫助孩子們培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和思維方式。
然而在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中很多孩子會(huì)因?yàn)樽煮w結(jié)構(gòu)的相似性而產(chǎn)生混淆尤其是在“拔”字的形近字上容易出錯(cuò)這主要是由于孩子的注意力不集中或者對(duì)漢字的基本結(jié)構(gòu)理解不夠深入導(dǎo)致的。
面對(duì)這個(gè)問題許多家長(zhǎng)都嘗試過多種方法比如反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練、趣味游戲法以及家庭教育等。但很多方法在實(shí)施過程中都沒有達(dá)到理想的效果因?yàn)樗鼈兺鲆暳撕⒆有睦砗蜕戆l(fā)展的實(shí)際需求。
前面試過的方法之所以沒有產(chǎn)生預(yù)期效果可能是因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)性和全面性沒有考慮到孩子的學(xué)習(xí)興趣和注意力特點(diǎn)也沒有結(jié)合其認(rèn)知發(fā)展階段制定相應(yīng)的解決方案。
要解決這個(gè)困擾必須從視覺、聽覺和觸覺等多個(gè)方面進(jìn)行綜合訓(xùn)練培養(yǎng)孩子的觀察能力和記憶能力同時(shí)結(jié)合趣味性的教學(xué)方式提高孩子對(duì)漢字的興趣。家長(zhǎng)也需要積極參與配合學(xué)校教育共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境引導(dǎo)他們健康發(fā)展。
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