那一盞不眠的燈
我經(jīng)常深夜起來喝水,總會(huì)看到鄰居家的窗戶還亮著燈。那是一盞并不明亮的臺(tái)燈,發(fā)出微弱的黃光,在漆黑的夜色中顯得格外孤獨(dú)。去年的那個(gè)冬天,我開始注意到這個(gè)細(xì)節(jié)。
鄰居是個(gè)初中生,成績一直不錯(cuò)。可不知從什么時(shí)候開始,他迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲。每天放學(xué)后,他就把自己關(guān)在房間里,對(duì)著電腦一坐就是好幾個(gè)小時(shí)。我經(jīng)常聽到他的父母在外面嘆氣、爭論。有一次凌晨兩點(diǎn),我被樓下的爭吵聲驚醒,隔著墻壁也能感受到那股劍拔弩張的氣氛。
這樣的場景并非個(gè)案。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,孩子們的生活似乎與電子產(chǎn)品密不可分。家長們的焦慮、無助與擔(dān)憂,在夜晚的燈光下顯得格外刺眼。有多少家庭正為這個(gè)難題而苦惱?又有多少孩子在深夜里獨(dú)自面對(duì)內(nèi)心的掙扎?
值得欣慰的是,社會(huì)各界逐漸意識(shí)到這個(gè)問題的重要性。學(xué)校開始加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的監(jiān)管,心理咨詢師走進(jìn)校園為青少年提供幫助。我看到鄰居家的父母也在不斷調(diào)整教育方式,他們不再簡單粗暴地沒收手機(jī),而是嘗試和孩子建立新的溝通橋梁。
現(xiàn)在,那盞深夜的燈光依然會(huì)亮著,但它傳遞的信息已經(jīng)不同于往日。它不再是無奈與焦慮的符號(hào),而是一個(gè)家庭共同奮斗、尋找希望的象征。我想起班主任常說的一句話:\”教育不是等待果實(shí)成熟的被動(dòng)過程,而是需要我們用心澆灌的主動(dòng)事業(yè)。\”
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