小學(xué)多動(dòng)癥休學(xué)
我是一個(gè)小學(xué)老師，我曾經(jīng)遇到過一個(gè)多動(dòng)癥學(xué)生。他叫做小明，是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，總是在課堂上積極參與互動(dòng)，但也常常 disruptive 和干擾其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。
一開始，我認(rèn)為小明只是好奇，所以喜歡活躍。但是，隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)他的行為越來越難以控制。他常常在課堂上站起來，跑出去，或者與其他學(xué)生發(fā)生沖突。這些行為不僅嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，還引起了其他家長的投訴。
因此，我決定讓小明休學(xué)一段時(shí)間。我試圖與他進(jìn)行溝通，幫助他理解他的行為對他人的影響，并鼓勵(lì)他參加一些課程，如冥想和專注力訓(xùn)練。然而，這些努力并沒有取得太大的效果。小明仍然無法控制自己的情緒和行為，這讓我感到非?？鄲馈?/p>
最終，我決定讓小明休學(xué)。這并不意味著他不能學(xué)習(xí)。我可以在課外幫助他，讓他參加一些課程，或者給他提供一些指導(dǎo)。但是，我認(rèn)為讓他休學(xué)是為了幫助他更好地管理自己的情緒和行為。在未來，我希望他能夠成為一個(gè)更加自律和控制自己的情緒和行為的孩子。
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