很多家長會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在從幼兒園升小學(xué)后，父母真正的焦慮才開始。
曾經(jīng)孩子在幼兒園表現(xiàn)不好，家長是覺得無所謂的，因?yàn)橛X得幼兒園階段就是讓孩子玩的，反正也不用學(xué)什么東西。
可一旦進(jìn)入了小學(xué)階段，家長就會(huì)看孩子的成績說話，一旦沒表現(xiàn)好，就會(huì)十分焦慮擔(dān)心。
孩子陷入一年級(jí)“差生現(xiàn)象”，家長先別愁
劉女士的兒子今年剛上一年級(jí)，而僅僅才過去一學(xué)期，劉女士就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)感到十分憂愁了。
剛開始上學(xué)的時(shí)候，劉女士就已經(jīng)做好了，孩子剛開始不適應(yīng)，學(xué)不進(jìn)東西的準(zhǔn)備了。因此一開始看到孩子的學(xué)習(xí)情況，她都還挺淡定，覺得多適應(yīng)兩個(gè)月就好了。
兩個(gè)月時(shí)間很快過去，劉女士兒子也漸漸適應(yīng)了新學(xué)校的節(jié)奏，本以為兒子學(xué)習(xí)成績會(huì)有長進(jìn)，可意外的是，每次考試的表現(xiàn)都不理想。
而且她私下也問過老師，自己孩子的水平，在班里也確實(shí)不太好，平時(shí)考試考滿分的孩子并不少，學(xué)習(xí)稍微可以的，也都能考九十多分。
想到自己孩子每次都只有八十來分，劉女士就有點(diǎn)急了。一年級(jí)的考試已經(jīng)很簡單了，這樣都考不過人家，那以后可怎么辦？
有劉女士這樣煩惱的家長其實(shí)不少，覺得小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)習(xí)很簡單，只要稍微用點(diǎn)心，考一百分其實(shí)是很容易的。
若是這樣孩子都沒有一個(gè)不錯(cuò)的成績，隨著課程越來越難，孩子學(xué)好就顯得更困難了。
因此不少家長就會(huì)開始盯著孩子學(xué)，帶孩子上課外班等，試圖以這種方式，快速提高孩子的成績。
可實(shí)際上，一二年級(jí)的孩子成績差，家長并不需要過于擔(dān)憂。了解的人都知道，一年級(jí)有種“差生現(xiàn)象”，而這種一年級(jí)差生其實(shí)很有迷惑性的。
一年級(jí)“差生現(xiàn)象”中的孩子，很多是沒有接受過如其他孩子那般，或是幼兒園或是幼小銜接的教育。
可能家人在這之前，也沒有對(duì)孩子進(jìn)行這方面的啟蒙，于是在進(jìn)入學(xué)校后，即使很認(rèn)真，也總表現(xiàn)比別人差一些。
這些一年級(jí)差生，大多數(shù)都不會(huì)一直是“差生”，積攢到一定程度后，會(huì)完成一個(gè)從差生到學(xué)霸的蛻變。
并且這種情況，并不只存在于一年級(jí)，小學(xué)低年級(jí)中的不少學(xué)生，都出現(xiàn)過這種情況。
有些孩子平時(shí)成績很一般，到了四五年級(jí)的時(shí)候，就突然發(fā)力名列前茅，有些甚至是整個(gè)小學(xué)階段都不太好，但到了初中卻一舉逆襲成學(xué)霸。
而這種“一年級(jí)差生現(xiàn)象”產(chǎn)生的原因，也是多方面的。
除了孩子學(xué)前的受教育水平參差不齊外，還有孩子是沒從幼兒園的狀態(tài)切換回來，上課時(shí)沒法長時(shí)間集中注意力，玩心強(qiáng)于學(xué)習(xí)的欲望。
另外，不少家長在孩子一二年級(jí)時(shí)，也還沒有太上心孩子的學(xué)習(xí)成績，這導(dǎo)致孩子沒有一個(gè)很好的外部學(xué)習(xí)環(huán)境，繼而影響到成績。
低年級(jí)孩子有這4特點(diǎn)，坐等逆襲學(xué)霸
其實(shí)低年級(jí)“差生”并不能說明什么，只要孩子具備以下4個(gè)特點(diǎn)，逆襲成學(xué)霸也是指日可待。
會(huì)關(guān)注自己的成績
孩子會(huì)不會(huì)一直是“差生”，其實(shí)跟孩子的態(tài)度更有關(guān)系，一直對(duì)學(xué)習(xí)不上心，學(xué)習(xí)成績自然不容易有長進(jìn)。
但若是孩子在每次考完試后，對(duì)自己的成績比較關(guān)注，說明心中還是在意這個(gè)的。
因此，若是孩子會(huì)在意自己的成績，在考差后心情會(huì)不好，是很有可能逆襲成學(xué)霸的。
平時(shí)有閱讀習(xí)慣
閱讀對(duì)孩子的學(xué)習(xí)幫助很大，常閱讀有利于孩子理解和思維能力的提高，可能孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)不會(huì)很好，但經(jīng)過日積月累的提高，孩子最終也很有可能成為學(xué)霸。
有不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)慣不錯(cuò)的基本上都是隱藏學(xué)霸，他們更需要的是時(shí)間。
很多孩子剛上小學(xué)起點(diǎn)低，所以表現(xiàn)不是很好，但是他每天上課認(rèn)真，放學(xué)家庭作業(yè)也寫得認(rèn)真，按著計(jì)劃一步步都學(xué)得扎實(shí)。
這樣的孩子成績可能不會(huì)突飛猛進(jìn)，但卻能看到每次都在進(jìn)步且穩(wěn)定，直至成為班級(jí)學(xué)霸。
寫字比較認(rèn)真
還有一種很簡單的識(shí)別方法，那就是看孩子寫字如何。
一般字從不好好寫的孩子，成績就算好也不會(huì)穩(wěn)定，但寫字很認(rèn)真，一筆一劃都寫好的孩子，往往都有成為學(xué)霸的潛質(zhì)。
從這能看出孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度問題，丟三落四和認(rèn)真有條理，很明顯后者能走的更遠(yuǎn)。
育兒小貼士
學(xué)習(xí)時(shí)有上面4個(gè)特點(diǎn)的孩子，其實(shí)是隱藏學(xué)霸，后期逆襲的可能性很大，因此家長沒必要擔(dān)憂孩子是否屬于““一年級(jí)差生”。
而從一年級(jí)“差生現(xiàn)象”轉(zhuǎn)變成長為學(xué)霸，家長也要給孩子時(shí)間，給予相應(yīng)的引導(dǎo)。
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