腦科學(xué)已經(jīng)證實，幼兒時期的教育對孩子的未來有著深遠(yuǎn)的影響，在孩子成長的過程中，對孩子影響最大的就是父母，也就是家庭教育，那家庭教育該怎么做呢？本文整理了五個幼兒家庭啟蒙教育的原則，供大家參考。
一、將生活數(shù)學(xué)化
根據(jù)皮亞杰的理論，我們知道，幼兒的思維一般是以直觀思維為主的，他們的學(xué)習(xí)是通過體驗和感知進(jìn)行的，灌輸?shù)姆绞?，雖然孩子能通過重復(fù)機械的記憶記住，但卻不能真正的理解知識的內(nèi)涵，形成自己的思維模式。怎么將生活數(shù)學(xué)化呢？
1、多給孩子提供反饋，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)各種場景中的數(shù)學(xué)，比如在廚房里發(fā)現(xiàn)圓形，統(tǒng)計買回來的水果等等。
2、有意識的邀請孩子運用數(shù)學(xué)知識解決問題，比如一個蘋果，分給家人吃怎么分；把衣服進(jìn)行分類；怎么收拾臥室等等。
需要和大家強調(diào)的是，家長盡量要利用真實、有意義的數(shù)學(xué)場景，而不是那種虛假的場景或者是和幼兒生活沒有關(guān)聯(lián)的活動，孩子只有真正的經(jīng)歷過，才能真正的在體驗中理解。
二、不僅僅是操作
不少家長都認(rèn)識到幼兒學(xué)習(xí)的最大的特點是通過體驗和感知學(xué)習(xí)，而且孩子越小，就越需要通過移動身體等方式去探索環(huán)境，加上一些雞湯文的觀點，很多家長認(rèn)為給孩子買一堆積木或技術(shù)玩具，就能讓孩子在動手中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
但這種看法是偏頗的，數(shù)學(xué)絕不僅僅是動手，因為數(shù)學(xué)是抽象知識，我們需要幫助幼兒在具體的經(jīng)驗、象征符號、圖像和語言之間建立聯(lián)系，如下圖，讓孩子用不同的方式去理解數(shù)字4。
數(shù)字4
三、基于孩子認(rèn)知
對于幼兒來說，他們詞匯量還遠(yuǎn)沒有成人豐富，能理解的東西也相對較少，經(jīng)常會出現(xiàn)這兩種情況：孩子能理解圓形的蛋糕，卻不能理解圓的概念；或者他們已經(jīng)理解某個物體了，卻不知道怎么去描述。因此我們在對孩子進(jìn)行教育的時候，盡量用孩子聽的懂的語言進(jìn)行，并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)更豐富的語言詞匯，更充分的表達(dá)自己的想法和理解。
四、借助肢體五官
我們都知道，幼兒最喜歡故事、游戲等活動，通過這種方式，讓孩子產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子才會主動思考、探索，因此我們在教育孩子的時候，要使用多樣化的方式，比如唱歌、跳舞、講故事等等，充分利用多種多樣的感官和行動系統(tǒng)去參與學(xué)習(xí)。腦科學(xué)研究也表明：在所有的發(fā)展階段，學(xué)習(xí)者使用的學(xué)習(xí)方式越多，學(xué)習(xí)就越深入。但需要注意的是，給孩子設(shè)計游戲、故事的時候，需要經(jīng)常有新的挑戰(zhàn)，否則重復(fù)的訓(xùn)練，會扼殺孩子的創(chuàng)造力、想象力。
五、獨立思考
傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，更注重照本宣科的重復(fù)記憶，但這樣孩子并不能理解自己所學(xué)的知識，也不會用知識解決生活中的問題，知識稍微變化，就不知道自己該怎么做了。因此我們應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，讓孩子學(xué)會提出問題和解決問題?？梢?strong>多和孩子進(jìn)行討論，尊重孩子的想法，讓孩子有機會構(gòu)建自己的理論，并進(jìn)行檢驗測試，驗證自己的想法，這樣能讓孩子多一些思考的機會，形成自己的思維模式，對未來有著深遠(yuǎn)的影響。
