每年高考放榜后，寒門貴子都會(huì)成為媒體爭相報(bào)道的對(duì)象，這就給人產(chǎn)生一種錯(cuò)覺：高考狀元大多出自寒門。
實(shí)際上，媒體對(duì)全國31個(gè)省份的60余名高考狀元進(jìn)行過一份問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，85%的狀元是城鎮(zhèn)戶口，只有15%的是農(nóng)村戶口。
2017年，北京市高考文科第一名熊軒昂同學(xué)的一番話，在網(wǎng)絡(luò)上引起了激烈的爭論。
在接受記者采訪時(shí)，他說：
農(nóng)村地區(qū)的孩子，越來越難考上好學(xué)校。
自己屬于大城市中產(chǎn)階級(jí)家庭的孩子，在教育資源上享受著得天獨(dú)厚的條件，是很多外地的孩子或者農(nóng)村的孩子享受不到的。
很多家長看到這個(gè)消息，都在感嘆：階層固化了，家庭出身決定了孩子的命運(yùn)。
難道出身寒門的孩子，真的就難有出頭之日嗎？
有太多的事實(shí)證明，即使是出身寒門的孩子，只要肯努力，依然有機(jī)會(huì)走出自己的階層，過上想過的生活。這并不是小概率事件。
真正決定孩子能不能出人頭地的，不是家庭的物質(zhì)條件，而是父母的教育觀念。
通過對(duì)60位高考狀元的研究發(fā)現(xiàn)，他們的家庭教育都非常相似。
1.言傳身教就是最好的教育
采訪中，孩子們很少提起父母對(duì)自己口頭上的教誨，說得更多的卻是爸媽行動(dòng)上的感染。
安徽狀元董吉洋說：“偶爾我也會(huì)厭學(xué)，不想看書，爸媽注意到了，也不說什么，就把電視關(guān)掉，坐下來看書，看到他們?cè)诳磿?，我也就不好意思不看書了。?/p>
2.因材施教
在采訪中，我也看到了一些被批判的教育方式，但卻因?yàn)橛脤?duì)了人，并沒有遭來孩子的反感。
廣東狀元張恒說，自己從小就是個(gè)好強(qiáng)又自信的孩子，有時(shí)難免還會(huì)有點(diǎn)自滿。
對(duì)此，爸爸早已察覺，他清楚地知道孩子不需要再從他的贊美中獲取自信，所以就義不容辭地扮演起了“嚴(yán)父”的角色。
“每當(dāng)我取得一點(diǎn)成績的時(shí)候，爸爸雖然偶爾給予肯定和鼓勵(lì)，但更多的還是‘潑冷水’，及時(shí)提醒我的新漏洞，我把爸爸的這種教育方式戲稱為‘批評(píng)式教育’。
也許他的方法看上去和不少教育專家推崇的‘贊美式教育’背道而馳，但我卻覺得很適合我。”
3.閱讀經(jīng)典，拓寬思維
腹有詩書氣自華，小時(shí)候看世界名著，大了讀大家經(jīng)典，這是許多狀元在采訪中提到的閱讀之路。
不可否認(rèn)，閱讀確實(shí)是學(xué)好語文的關(guān)鍵。北京語文高考取得148分的孫婧妍在文中說道：“讀書多了，就會(huì)培養(yǎng)出語感……”
而閱讀的培育也絕對(duì)離不開父母的引導(dǎo)，婧妍說父母從小就愛給她讀故事：“我的父母通過一個(gè)個(gè)童話、一篇篇傳奇、一段段故事告訴我，在那些冷漠的方塊字背后傳達(dá)出的精神，才是中文真正的所在?！?/p>
有了這套書，相當(dāng)于有名師全程陪同孩子，為孩子深入淺出剖析文章、指點(diǎn)迷津，想不讀懂、不讀透都難。
