什么是“人間真實(shí)”？或許北大副教授吐槽女兒學(xué)習(xí)差，自己輔導(dǎo)女兒寫作業(yè)的“名場(chǎng)面”，就是真實(shí)的寫照。
一直以來(lái)大家都覺(jué)得“龍生龍、鳳生鳳、老鼠的兒子會(huì)打洞”，殊不知學(xué)霸父母也會(huì)生出學(xué)渣孩子。
理解大部分家長(zhǎng)無(wú)所接受事實(shí)的心情，但其實(shí)要想讓孩子的未來(lái)?yè)碛泻冒l(fā)展，我們必須首先接納，然后尋找出路。
當(dāng)然，這則消息能上熱搜，也說(shuō)明了大家的關(guān)注與態(tài)度：原來(lái)北大副教授輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)也會(huì)“雞飛狗跳”，這樣對(duì)比之下，似乎自己也釋然了。
孩子學(xué)習(xí)不好，不是自己教育得不好，也不是孩子太笨，這是普天之下的“常態(tài)”。
這位北大副教授說(shuō)啥了？
接受采訪時(shí)說(shuō)，副教授稱自己從小是被看做“神童”的，六歲時(shí)就能夠?qū)⒄拘氯A字典背誦出來(lái)，先是考上北京大學(xué)，后出國(guó)留學(xué)，然后又回國(guó)在大學(xué)任教，自己鉆研、教授的又是教育學(xué)。
可孩子卻好像偏偏與學(xué)習(xí)無(wú)緣，至于沒(méi)緣分到什么程度？用他自己的話來(lái)說(shuō)就是：與倒數(shù)第二名差距很大。
北大副教授這種風(fēng)趣的表達(dá)方式，讓很多網(wǎng)友眼前一亮，掰著手指頭數(shù)了半天才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那就是倒數(shù)第一啊。
這是教育專家教育方法的失敗嗎？顯然不是。
這位副教授坦言，在自己的高壓教育之下，孩子的成績(jī)大有起色，但他發(fā)現(xiàn)孩子并不快樂(lè)，于是決定放棄之前的教育方式，刪除父女二人“雞飛狗跳”的輔導(dǎo)場(chǎng)面。
他希望一切以孩子的快樂(lè)為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子學(xué)自己想學(xué)的，幫孩子發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，成長(zhǎng)為不以學(xué)習(xí)成績(jī)論成敗的快樂(lè)優(yōu)秀的人。
風(fēng)趣的語(yǔ)言背后，其實(shí)是他的無(wú)奈和接納，培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)方面是這種情況下的最好選擇。
學(xué)霸父母為何會(huì)生出“學(xué)渣”娃？
一時(shí)之間，很多網(wǎng)友在討論，為什么學(xué)霸父母會(huì)養(yǎng)出“學(xué)渣”孩子呢？其實(shí)，這并不違反自然規(guī)律，因?yàn)楹茉缰熬驮袑＜已芯窟^(guò)相關(guān)問(wèn)題。
他們認(rèn)為從遺傳學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，孩子遺傳父母的樣貌、性格、智商等各方面都有其隨機(jī)性，并不是樣貌英俊漂亮的父母，生出的孩子就一定長(zhǎng)得漂亮。
同樣的道理，智商超群的父母未必一定能夠生出同樣“神童”級(jí)的孩子，相反很可能孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)書本知識(shí)不感興趣。
只不過(guò)，北大副教授選擇承認(rèn)孩子的“學(xué)渣”氣質(zhì)，并且理智、勇敢面對(duì)讓自己哭笑不得的現(xiàn)實(shí)。
這就是教育專家與很多普通父母教育觀念的最大區(qū)別，在這位北大副教授看來(lái)，快樂(lè)是發(fā)掘孩子潛能的最大動(dòng)力，也是幫助其找尋自身優(yōu)勢(shì)的第一步。
他做到了，也給其他父母做出了很好示范。
發(fā)掘孩子的優(yōu)勢(shì)，才能擁抱別樣、精彩的未來(lái)
每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳，這是人之常情。但何為人中龍鳳？這是一個(gè)仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智的問(wèn)題。
很多家長(zhǎng)以孩子的考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ慌袛鄻?biāo)準(zhǔn)，其實(shí)不然，孩子或許并不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)、數(shù)、外，卻對(duì)長(zhǎng)跑、繪畫、歌唱等非常感興趣，此時(shí)家長(zhǎng)不要以“不務(wù)正業(yè)”來(lái)阻礙孩子的特長(zhǎng)發(fā)展，反而應(yīng)該對(duì)其加以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。
因?yàn)楦呖嫉莫?dú)木橋或許難行，但多才多藝的人生卻會(huì)煥發(fā)出耀眼光芒。
當(dāng)然，讓孩子在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)知識(shí)，這是人生的“必修課”，也是孩子成長(zhǎng)、成才所必需的具備的基本素質(zhì)，家長(zhǎng)不要以培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好為理由，干擾正常學(xué)校學(xué)習(xí)生活。
否則，不但達(dá)不到預(yù)期教育目的，反而容易將孩子領(lǐng)入歧途，既在學(xué)校學(xué)無(wú)所成也難以學(xué)好興趣特長(zhǎng)。
在教育問(wèn)題上，家長(zhǎng)要以理性的態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真對(duì)待，當(dāng)自己難以拿捏尺度、把握方向的時(shí)候，請(qǐng)教老師是最簡(jiǎn)單可行的辦法。
