江蘇蘇州一個媽媽叫8歲的女兒去睡覺，女兒卻急了，大哭說：我要學習！媽媽說時間很晚了，睡晚了對身體不好啊，但孩子只是哭著說：我要學習！
這位媽媽把這個事發(fā)到網(wǎng)上后，家長們都留言請教：這么愛學習的娃你們是怎么教出來！
要知道這個孩子才小學一年級，就這么有學習自覺性了，這讓很多家長自愧不如，自家孩子只知道吃，睡，玩，對學習毫無興趣，自己在旁邊只能干著急。
被孩子的作業(yè)折磨得發(fā)瘋的家長，估計做夢都想有這么個學習自覺的娃吧。
孩子愛學習，當然是好事，家長應該點贊并嘉獎，但我們在這位媽媽發(fā)的圖片中，也能看到，孩子哭得真的很崩潰，媽媽都覺得詫異，她詢問孩子原因，孩子卻什么也不說，只是大哭。
種種表現(xiàn)顯示，這個孩子恐怕不是愛學習，而更可能是，孩子太焦慮了。
孩子的情緒都是特別真實的，像雨又像風，說來就來，他們不會像成年人那么會掩飾，會隱忍，正因如此，孩子的情緒反常時，或不合常理時，家長應引起關注。
羅輯思維聯(lián)合創(chuàng)始人脫不花老師曾提出：學習是反人性的。
人的天性是好逸惡勞，如果讓人隨著自己的心意來，根本不會選擇去學習，因為學習太苦了，太累了。
孩子正是貪玩好耍的年紀，正常情況下，如果她那么迫切想要學習，那很可能是因為學習對她來說有別的意義。
家長可以多留意一下，孩子在學習過程中是否愉悅，如果孩子在學習時有哭和焦急的情緒反應，那可能是孩子的壓力太大，孩子的心“生病”了。
孩子想要學習，可能是因為同學和同伴之間的競爭，孩子想要力爭上游
上學期，兒子的班級群里一位爸爸發(fā)了一張他女兒在書桌邊伏案看書的照片，這個爸爸很著急，說都快11點了，讓孩子去睡，她死活不去，非要再預習完2篇課文才去睡。這才一年級，誰舍得孩子那么晚睡，可他們催了兩次，孩子竟傷心地哭起來，說一定要把課文看完才睡。
這個爸爸在群里問，老師是否說過必須要預習兩篇課文才行呢？大多數(shù)家長都說沒聽說還有這一項任務啊，不是只預習一課就行了嗎。大家紛紛表示羨慕說，這就是別人家的孩子啊。
后來這個爸爸才從女兒口中問出了原因，原來是女兒的同桌跟她說，他已經(jīng)預習到后面3篇課文了，所以，女兒想超越同桌，非要逼自己預習2課追上同桌的進度。
原來是有學霸在身邊，所以，孩子要追趕上去，不肯落后。
從上小學起，孩子就會越來越在意同學和同伴對自己的看法，他們的榮譽感越來越強，希望做得好，得到老師和同學的稱贊。
教育心理學曾指出，那些自尊心強，榮譽感強，爭強好勝的孩子，更有可能成為各方面優(yōu)秀的孩子。而相反，那些低自尊，缺乏競爭意識的孩子，在將來極可能成為后進生。
這種上進的學習態(tài)度當然是好的，爸爸媽媽應該鼓勵，但要以孩子的身體健康為重，幫助孩子提高學習效率，而不是靠增加學習時間來提升自己。小孩子正是長身體的年紀，用身體來換成績的提高，是得不償失的。
孩子想學習，可能是因為孩子害怕被否定而有明顯的焦慮。
這種否定，可能是來自于老師，怕老師點名批評，或是怕自己沒做好，老師不喜歡，也可能是來自于家長，怕家長生氣，不喜歡自己。如果是這種情況的強迫自己學習，那家長需要做四件事：
1、 不要被孩子帶偏情緒。
孩子急，哭，家長千萬不要說，別急別急，這有啥好哭的。當家長這么對孩子說的時候，孩子會覺得你在否定他的感受，他會更加焦慮，會哭得更傷心，以后也會拒絕跟你袒露心聲。
遇到這種情況，家長要先讓自己平靜下來，幫孩子分析問題。
最近浙江一位爸爸火了，他見孩子作業(yè)沒做好，又氣又急，對孩子說：統(tǒng)統(tǒng)不要做了，明天我就把你們老師全部拉黑。這位爸爸已經(jīng)被孩子的作業(yè)整瘋了，他做夢都夢見老師站在他床邊圍一圈，連體育老師都來了。因為孩子的學習問題，引發(fā)了爸爸的焦慮，都開始做”噩夢”了。
如果父母被孩子的狀態(tài)帶偏，無法處理自己的焦慮情緒，那孩子將無所適從，學習效果也會更差。
2、 一定要分析孩子為何焦慮。
孩子在學習中遇到困難的情況是很常見的，如果孩子表現(xiàn)得過于焦慮，家長一定要分析原因，是因為老師要求太嚴，孩子害怕懲罰，還是孩子在班里的成績靠后，急于去證明自己，或是因為孩子的自我認識與現(xiàn)實情況相差太多，導致落差太大而引發(fā)焦慮。
家長找到原因后，需及時處理孩子的情緒，而不是一心想著去提高成績。
孩子太過焦慮容易引發(fā)一系列的心理問題，會導致食欲不振，睡眠質(zhì)量差，注意力不集中，情緒低落等問題，會讓孩子的成績更差，由此引發(fā)更嚴重的焦慮，陷入惡性循環(huán)。
家長一定要早發(fā)現(xiàn)，及時干預，以免發(fā)展為抑郁等心理疾病。
3、 家長切忌不要拿別人家孩子跟自家孩子比較。
很多家長在面對孩子學習困難時，總喜歡叨叨別人家的孩子如何如何聽話，成績?nèi)绾稳绾魏?，原意是想孩子知恥而后勇，激發(fā)孩子的好勝心和斗志，去努力上進，卻不知這會讓孩子十分反感，會讓他們嚴重的挫敗感和羞恥感，有的孩子還會因此遷怒那個別人家的孩子，可能會導致心理扭曲。
4、 家長放下手機，跟孩子一起學習。
我有個朋友，孩子出生后，她就當了全職媽媽，一直在家?guī)Ш⒆印Ｋ恢焙茏月?，只要跟孩子在一起的時候，她都不會去看手機，相反，她喜歡閱讀，利用一切時間，她家里每一個角落都能隨手拿起一本書閱讀。
這個媽媽其實只是中專學歷，她并不會輔導功課，但孩子從小也很喜歡閱讀，自學能力很強，成績一直在班里都名列前茅。也正是有媽媽的言傳身教，孩子才一直保持著強大的學習動力。
曾聽過一個故事，一位父親因為工作的關系，經(jīng)常出差，在家的時間很少，但他每次回家都會跟兒子一起閱讀，討論書里的故事和自己的閱讀感受，所以，每次父親出差，兒子都會認真閱讀，期待著父親歸來和自己交流。
閱讀就是這對父子倆交流情感的重要橋梁。
孩子天然需要與父母建立情感鏈接，用書本和新知為媒，孩子一定會愛上學習。
現(xiàn)在很多人在提倡快樂學習，事實上，一切功利性的學習都很難真正讓人快樂。
成年人可以為了升職加薪，獲得成就感而去考證考研，啃大部頭的專業(yè)書籍，他們看著未來的收益，才能吃得下學習的苦，但對于以即時滿足為主的孩子來說，只有把學習過程變得愉悅，父母參與到孩子的學習中，與孩子一同學習，孩子們才有可能為了這種愛的鏈接而慢慢愛上學習。
學習的過程愉悅，才會有真正愛學習的孩子。
