很多家長(zhǎng)在孩子進(jìn)入青春期后，明顯的感覺(jué)到孩子的變化。以前懂事乖巧的孩子開始跟自己對(duì)著干，頂撞自己，不受教，不聽話，你要他往東，他偏要往西，總是跟父母抬杠。
這便是青少年期的逆反心理在作祟。
逆反心理是指人們彼此之間為了維護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)，是客觀環(huán)境要求與主體需要不相符合時(shí)所產(chǎn)生的一種強(qiáng)烈的反抗心態(tài)。
人人都有逆反心理，不同的是程度各異。逆反心理在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的不同階段都可能發(fā)生，但是以青春期少年的逆反心理最為突出，而且還伴有逆反行為。
產(chǎn)生這種逆反心理的原因表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一，青少年的心理發(fā)展因素
青少年正處于心理“斷乳期”，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)成人把自己當(dāng)“小孩”，要求以成人自居。為了表現(xiàn)自己的“成熟”，就對(duì)任何事物傾向于持否定批判態(tài)度。以此來(lái)彰顯自己的獨(dú)立存在。
二，教育的方式方法
教育者的可信任度、教育手段、方法、地點(diǎn)的不適當(dāng)，往往也會(huì)導(dǎo)致逆反心理。比如過(guò)多的缺乏技巧的說(shuō)教都會(huì)引起青少年極大的反感和不信任。
逆反心理作為一種反常心理，雖然不同于變態(tài)心理，但已帶有變態(tài)心理的某些特征。它會(huì)導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對(duì)人對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群的病態(tài)性格，使之信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動(dòng)、生活萎蘼等。因此必須采取有效措施克服與防治。
1、要重視復(fù)雜的社會(huì)因素對(duì)青少年心理影響。青少年的心理活動(dòng)會(huì)受到社會(huì)多方面的影響。所以，克服逆反心理，需要青少年積極參與社會(huì)的活動(dòng)，增強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)。
2、青少年要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，努力升華自我。吾日三省吾身，青少年要學(xué)會(huì)把自己作為教育對(duì)象，經(jīng)常思考自己，反思自己，并自覺(jué)能動(dòng)地以實(shí)際行為努力完善或造就自己。
3、優(yōu)化教育機(jī)制。教育工作者及父母要懂得心理學(xué)和教育學(xué)，要掌握好青少年心理發(fā)展的規(guī)律。教育工作者及父母要努力與青少年建立充分信任的關(guān)系及合理的溝通方法，摒棄兒童期的教育模式，愛(ài)護(hù)和尊重青少年的自尊心，注意正面教育和引導(dǎo)，反對(duì)以簡(jiǎn)單、壓制和粗暴的形式對(duì)待青少年。
青少年的心理發(fā)展已經(jīng)日趨成熟，他們不再希望父母與老師繼續(xù)把他當(dāng)成一個(gè)孩子。他們不再是一個(gè)什么都需要依賴父母的兒童，而是一個(gè)有著獨(dú)立個(gè)體與獨(dú)立人格的成年人。他們的翅膀雖然還沒(méi)有真的硬朗起來(lái)，但他們已經(jīng)看到了外面廣闊的天空，需要學(xué)會(huì)獨(dú)自飛翔。
