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兒童心理教育機構(gòu)(兒童心理教育圖 1952)

在教育孩子的過程中,你懂孩子內(nèi)心的想法嗎?

社會進步,教育改革,越來越多的家長管不住孩子,越來越多的老師覺得孩子難教。到底是什么原因讓我們發(fā)出這樣的感嘆?

兒童心理教育機構(gòu)(兒童心理教育圖 1952)

其實我們問一問自己,你是否關(guān)注過孩子內(nèi)心的感受呢?你是否關(guān)注過孩子的心理健康呢?當(dāng)你問完這兩個問題以后,你就應(yīng)該明白答案了。

有的家長覺得,孩子是我生的,我從小把她養(yǎng)大,還能不知道她內(nèi)心的想法嗎。我們經(jīng)常聽到家長們說:“你腳趾頭動一下,我都知道你在想什么”可是,真的是這樣嗎?這句話在孩子幾歲的時候可能比較適用,但隨著年齡的增長,最難抓住的就是心理!

孩子是未來希望的光芒,父母都希望孩子能夠健康快樂的成長,對孩子的教育也格外重視。那么,對于兒童心理健康教育,爸爸媽媽又了解多少呢?下面,就來了解一下兒童心理健康教育的方法吧。

兒童心理健康標(biāo)準(zhǔn)

(1)有正常的智力,有求知欲:

這樣的孩子興趣廣泛,喜歡觀察事物,愛動腦筋,思維敏捷,什么都想學(xué),什么都想試,對新鮮事物反應(yīng)快,敢于提出自己的見解。

兒童心理教育機構(gòu)(兒童心理教育圖 1952)

(2)能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒,保持樂觀向上的心境:

與人交往坦誠、隨和,不掩飾自己的喜怒哀樂,樂意接受別人的意見,遇到困難和挫折所引起的不良情緒能很快釋放,不淤積心里。

(3)能學(xué)會與周圍人正常的交往,懂得分享與合作、尊重別人、樂于助人:

經(jīng)常保持歡樂愉快的心態(tài),遇事冷靜,情緒很少大起大落,能理智地分析遇到的問題,很少表現(xiàn)出焦慮不安或憂郁。

(4)能自我接納,有自制力,能積極面對生活中遇到的問題、困難,適應(yīng)環(huán)境;不怕困難和挫折,不達到目的不罷休,從不半途而廢。能根據(jù)自己的需要控制自己的愿望和行為,還能排除外界和內(nèi)心的干擾,集中注意力進行學(xué)習(xí)和工作。

(5)具有良好的行為習(xí)慣和健全的人格。樂于幫助別人,樂于關(guān)心別人,常表現(xiàn)出“利他”和“親社會”的行為。其實,不少孩子在幼兒期或?qū)W齡前期就出現(xiàn)了心理異常,只是表現(xiàn)比較輕微,沒有引起家長的注意,孩子上學(xué)讀書后,這些心理疾病影響了學(xué)習(xí)成績,家長才意識到問題的嚴重性。一般來說,兒童出現(xiàn)心理問題會在情緒、行為及生理方面出現(xiàn)異常變化,這些外在表現(xiàn)可以看作心理求助信號。

兒童心理異常的典型表現(xiàn)

(1)情緒表現(xiàn):

恐懼,焦慮,不愿上學(xué),容易生氣,想輕生(認為活著沒有意思,有度日如年的感覺,興趣減少或多變、情緒低落)等。

兒童心理教育機構(gòu)(兒童心理教育圖 1952)

(2)行為表現(xiàn):

離群獨處,不與同年齡小朋友一起玩,沉默少語,少動,精神不集中,有暴力傾向、逃學(xué)、偷東西等行為。

(3)生理表現(xiàn):

頭部腹部疼痛、惡心、嘔吐、厭食或貪食、早醒、入睡困難、耳鳴、尿頻甚至全身不適,而軀體檢查及實驗室檢查又沒有軀體疾病。

兒童心理健康教育的方法

①鼓勵法

兒童有一種需要承認、需要鼓勵的心理,他們喜歡成功,喜歡得到大人的認同和贊揚。因此,家長就要經(jīng)常鼓勵孩子,孩子通過不斷地被鼓勵和贊揚,自身的行為才能得到肯定,由肯定產(chǎn)生心理升華。

②反問法

語言是溝通兒童心靈的工具,因此,家長和孩子談時要試探、發(fā)問、反問,這樣才有利于提高兒童自身的分析和判斷能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

③ 出難題法

給孩子出點難題,讓他們知道什么叫困難,并要讓其自己解決,只有經(jīng)過風(fēng)雨見過世面,經(jīng)受失敗和挫折,才能產(chǎn)生經(jīng)驗和教訓(xùn)。

④ 反面教育法

家長利用反面教材讓孩子分清是非,對生活中的反面事物,家長要給予引導(dǎo),使其提高分析和判斷能力,有利于其心理預(yù)防。

兒童心理教育機構(gòu)(兒童心理教育圖 1952)

⑤ 寬嚴結(jié)合法

對孩子過寬過嚴都是不正確的,要培養(yǎng)孩子有一個健康心理狀態(tài)和較強的心理素質(zhì),既需要嚴教又要寬容,既有組織紀律又有個人的愛好,一旦孩子犯了錯要批評的嚴一些,指出其危害,又要給予愛護和關(guān)心。

在孩子的成長過程中,心理健康往往被家長忽視,我們常常在意的是孩子的身體,成績。

作為家長,關(guān)注兒童心理健康是家長的責(zé)任更是社會的責(zé)任。

讓孩子健康成長,不管身體還是心理。

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