大家好!這一講的主題是：父母如何指導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)。
前天在微信圈看到一些父母?jìng)冴P(guān)于指導(dǎo)孩子家庭作業(yè)的吐槽，這些父母?jìng)冏詈罂偨Y(jié)的是：不談學(xué)習(xí)，母慈子孝，連摟帶抱;一談學(xué)習(xí)，雞飛狗跳，烏嗷喊叫;讓老人血壓高，讓鄰居不睡覺。
看到這些父母?jìng)兊耐虏?，我想起《紅樓夢(mèng)》中的兩句詩“滿紙荒唐言，一把辛酸淚?！备改钢笇?dǎo)孩子的作業(yè)，落到這個(gè)份上，心中充滿了深深的無奈。
對(duì)一個(gè)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)后的作業(yè)，本來是一種再正常不過的事情，是孩子自己的事情，與父母的關(guān)系不大，可是不知從什么時(shí)候開始，就變成了父母的事情，好像歷朝歷代都沒有像現(xiàn)在的父母這么麻煩的。既然大勢(shì)不可更改，我們就只好適應(yīng)。
從這一講開始，我們就談?wù)勅绾沃笇?dǎo)孩子作業(yè)的事情。
首先，我們要了解作業(yè)的實(shí)質(zhì)是什么，也就是老師為什么會(huì)布置作業(yè)?
學(xué)習(xí)是一個(gè)包含著兩個(gè)過程的活動(dòng)，一是“學(xué)，”另一個(gè)是“習(xí)”。“學(xué)”就是課前預(yù)習(xí)、課堂上認(rèn)真聽講的過程，“習(xí)”就是課后復(fù)習(xí)和練習(xí)，也就是課后作業(yè)。沒有課后的作業(yè)，就不是一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過程。
再者，作業(yè)也是檢查和鞏固所學(xué)內(nèi)容的有效方法，一個(gè)懂教學(xué)的老師一定會(huì)在課后布置相應(yīng)的作業(yè)，相反，如果老師講完課，作業(yè)也不布置，就結(jié)束了，那他就是不負(fù)責(zé)任的。
當(dāng)然，一個(gè)老師布置的作業(yè)，一定是有著明確的目的，就是為了檢查、鞏固本次課程所學(xué)的內(nèi)容，絕不會(huì)無緣無故布置一些莫名其妙的作業(yè)，更不會(huì)有意刁難學(xué)生。
從學(xué)生的角度來講，作業(yè)就不僅僅是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的檢查和鞏固，還包含著三個(gè)方面的意義：
第一是對(duì)老師的尊重。老師為什么會(huì)對(duì)沒有完成作業(yè)的學(xué)生生氣，就是因?yàn)樵诶蠋煹囊庾R(shí)中，我布置的作業(yè)，你就應(yīng)該完成，你沒有完成就是對(duì)我的不尊重。其次才是擔(dān)心，擔(dān)心你沒有完成作業(yè)就學(xué)不會(huì)我教的內(nèi)容。
第二是對(duì)規(guī)則的遵守。你在班級(jí)里面，大家都統(tǒng)一做一件事情，這就是團(tuán)體規(guī)則，你不做，或者沒有做好，就是違反了規(guī)則，一個(gè)違反規(guī)則的人，很難被團(tuán)體接受，未來進(jìn)入社會(huì)或者進(jìn)入其他組織，也會(huì)遭到排斥，很難適應(yīng)。
還有就是，在考試時(shí)，有些題目的答題是有一定的格式的，你平時(shí)在做作業(yè)的練習(xí)中，熟練掌握答題的格式，對(duì)考試更為有利。
第三是對(duì)自己耐心的檢驗(yàn)。做作業(yè)需要排除所有的干擾，全身心投入，這也能夠鍛煉出你的耐心。
從父母的角度來講，作業(yè)是孩子的，不是自己的，自己只是一個(gè)協(xié)助者，或者說是一個(gè)顧問，而不是一個(gè)監(jiān)督者，更不是一個(gè)指揮者。在指導(dǎo)孩子做作業(yè)方面，父母需要注意兩個(gè)方面：
第一，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣。有一個(gè)觀念非常重要，沒有任何東西比孩子的興趣更重要。在做作業(yè)之前，不要命令、威脅、呵斥孩子去做作業(yè)，在做作業(yè)的過程中，不要干預(yù)，讓孩子獨(dú)立完成。
有的孩子有一些分心的習(xí)慣、或者自我控制能力不太好，會(huì)出現(xiàn)一些磨蹭行為，父母可以不要讓孩子在他自己的房間做作業(yè)，因?yàn)樵讵?dú)立的空間，他更容易出現(xiàn)這些行為。
第二，要讓孩子體驗(yàn)到成就感。孩子做完作業(yè)，拿給你看的時(shí)候，你要帶著一顆欣賞的心態(tài)來看孩子的作業(yè)，不斷地指出作業(yè)中工整的地方、正確的地方，“這個(gè)字寫得這么工整!”“這行字寫得這么整齊!”“這道題做得完全正確!”“你怎么做得這么好的?”
在這樣的贊美聲中，孩子會(huì)感覺自己還是不錯(cuò)的，自己的努力得到了肯定，他就會(huì)更有力量感，下次就會(huì)做得更好。即便是你看到有的地方寫得不工整，檢查出了錯(cuò)誤，也不要著急，也要等到肯定完了之后再和藹地、含蓄地、委婉地提出：“如果這個(gè)字再寫一遍的話，會(huì)不會(huì)寫得更好一些呢?”“這道題，我們?cè)贆z查一下，看看是不是這個(gè)答案呢?”
孩子的心很敏感，你這樣說，他就知道，這道題可能做錯(cuò)了。有了前面的肯定，他的內(nèi)心有了成就感，這些成就感也是他能夠有力量面對(duì)自己錯(cuò)誤的資本。他也愿意重來或者檢查改正，也就不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的羞愧心理，更不會(huì)畏懼作業(yè)、抗拒作業(yè)。
在孩子的作業(yè)上，做父母的最需要的是做好情緒的管理，表現(xiàn)出無限的耐心，這些都是父母需要修煉的功課。我們?cè)谇樯谭矫娌粩嗟靥嵘约?，孩子在知識(shí)上進(jìn)步得就更加順利。
