兒子上初一了，經(jīng)歷了小升初的緊張學(xué)習(xí)，初中生活對(duì)他來說像是打開了另一番天地，更強(qiáng)調(diào)自主、自我了。這段時(shí)間也是我倆爭執(zhí)最多的時(shí)候，我那時(shí)候覺著心很累，吃力不討好。
大概初一下學(xué)期吧，有一天，我們?cè)谟懻撘患聲r(shí)，兒子對(duì)我說：“你們這些家長都覺得現(xiàn)在的孩子不聽話、不成熟，其實(shí)真正需要轉(zhuǎn)變的是家長，你們老是拿以前我們還是小孩子的思維方式、行為模式來要求我們，不知道我們已經(jīng)往前走了，你們還在原地踏步，所以難受的一定是家長?！睅拙湓掽c(diǎn)醒了我，我這兒子也是“高手”哇，這是我的問題，不是孩子的問題，真正要轉(zhuǎn)變的是我們呀！好吧，咱倆談一談，“兒子，你最討厭媽媽的行為有什么？”我以為會(huì)啪啪一大堆，沒想到兒子對(duì)我比我對(duì)他包容多了，他說：“不相信我，除此之外，其他還好?！边@樣啊，我審視一下自己，男孩是我不了解的生物體，他的成長史、心路生理歷程等，是我很難去體會(huì)的，但是母親能給他的一定是心理的支撐和港灣的力量，媽媽的表達(dá)一定是溫情的、寬容的，用心傾聽孩子心底的聲音，用心體會(huì)他真正的需要，用心感受孩子的感受，回到初心，那就是“設(shè)定底線，底線以下，毫無價(jià)錢可講；底線以上，克制自己，真正放手”。
都說孩子到了青春期會(huì)有個(gè)叛逆，我理解的“青春期叛逆”是“我要”，還是“孩子要”。這時(shí)候就得認(rèn)清自己偶爾也是一個(gè)披著媽媽外衣，而內(nèi)心實(shí)際是小女孩的“我”。對(duì)著干的事情里哪些是所謂媽媽的面子問題所致，哪些問題是從孩子的角度去看待的，哪些是我要，哪些是孩子真正要的。母親要真正接受孩子是個(gè)獨(dú)立個(gè)體，已經(jīng)成長，真正尊重他、信任他。
兒子中午在學(xué)校附近托管，有一天，接到托管老師電話，說他中午沒去午休，但是兒子并沒有提前跟我說。說實(shí)話，我第一次碰到這樣的情況，腦袋冒出很多奇怪的想法、可怕的畫面，著急、焦慮，下午放學(xué)回家的時(shí)候很想抓他問個(gè)清楚，再順帶批評(píng)教育一番。好不容易熬到下午，但我并沒有第一時(shí)間問他，我想看看他會(huì)不會(huì)主動(dòng)和我說。但是他并沒有主動(dòng)說。糾結(jié)兩天后，我實(shí)在忍不住和我的高手朋友聊了聊，朋友啟發(fā)我說，大人的焦慮來自于做父母對(duì)沒在眼皮底下的孩子的各種擔(dān)心，拒絕孩子長大，挑戰(zhàn)父母絕對(duì)控制力的失落感。我是一個(gè)成年人，中午有點(diǎn)什么事出去，并不需要和家里人說，我平時(shí)行為規(guī)范，家里人也并不會(huì)擔(dān)心我有的沒的。那么，我焦慮說明：一，對(duì)兒子信任不足，二，并沒有完全接受到他是一個(gè)成長的個(gè)體。于是我這樣和兒子談：“兒子，前兩天中午你沒回托管，是有什么事情嗎？聽到這個(gè)信息，我一方面覺得我兒子真的長大了，會(huì)自主安排了，挺高興的，但是媽媽作為一個(gè)中年婦女，也會(huì)有一些擔(dān)心，希望你也能多體諒體諒媽媽，以后有什么事，最好提前告訴我，實(shí)在急了，回來后也要和媽媽說。好嗎？”兒了很爽快地答應(yīng)了。沒有紛爭，我高興他也高興。
很多做父母都很苦惱孩子故意和自己頂著說話。當(dāng)你明明很有道理教育孩子，可是他卻和你各種狡辯，當(dāng)父母的會(huì)哦很生氣，說實(shí)話，很難控制自己的情緒。
有一天我去朋友家農(nóng)莊，她帶我到田埂處走走，看看菜地，她指著豌豆說：“你看這豌豆，昨天還不行，不能摘，昨晚一場雨一下，今天完全可以熟了可以收了呢?！弊屑?xì)一想，孩子也是這樣的呀，當(dāng)我們也是孩子的時(shí)候不也是無論家長講得如何有道理，都是抗拒。后來，當(dāng)火苗躥上頭頂時(shí)，我試著和自己對(duì)話，認(rèn)清楚當(dāng)下那個(gè)“我”到底是誰，“我”想要的到底又是什么?；氐匠跣模苤匾?。
回顧過去的三年，面對(duì)孩子的獨(dú)立成長、開始有了自我意識(shí)，做父母的，最重要的智慧是什么呢？
我覺得每個(gè)家庭各有各的不同，每個(gè)孩子的情況更是各異，這三年對(duì)我意義重大，我從隨著本性養(yǎng)育到隨著孩子成長，收獲很大。
當(dāng)我自覺能力不夠時(shí)，少看家長群，不要被一批焦慮家長所傳染，多交往智者，從他們身上吸收冷靜的力量。真正感受孩子，傾聽孩子聲音背后的語言，這是做父母要具備的能力；真正尊重和信任孩子，是個(gè)長久的課題，這也是我經(jīng)常提醒自己要做到的；真正克服作為家長的控制欲，放下身段，向孩子學(xué)習(xí)，孩子是自己的老師。
心理學(xué)的起源、終極意義就是認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己最關(guān)鍵的就是認(rèn)識(shí)自己的“媽媽角色”跟“小女孩角色”不要混淆。小女孩角色呢，把自己童年在生理父母那里沒能實(shí)現(xiàn)沒能滿足的負(fù)面否定情緒壓抑了，在現(xiàn)實(shí)生活中很多母親再把童年在自己生理父母那里的壓抑情緒給孩子發(fā)泄出來，而且還披著父母的外衣，所以說，我最大的心得體會(huì)就是更多地認(rèn)識(shí)自己、了解自己、分清角色。分清角色呢就是做媽媽的時(shí)候就會(huì)表現(xiàn)對(duì)孩子尊重、理解、信任、包容、支持。平時(shí)呢，多關(guān)心關(guān)心自己作為小女孩的一部分，這樣，做媽媽的就會(huì)做得更好。
