這幾年，隨著高考的改革和大語(yǔ)文的興起，再加上通過(guò)各界人士的宣傳和推動(dòng)，閱讀越來(lái)越被父母?jìng)兯匾?，閱讀也逐漸形成了社會(huì)大氣候。
前幾天新課標(biāo)一出來(lái)，相信很多家長(zhǎng)也都注意到了，真正的大語(yǔ)文時(shí)代來(lái)臨了，語(yǔ)文課時(shí)是所有課時(shí)里面占比最多的，高達(dá)20%~22%。
因?yàn)橹拔覀冋J(rèn)為孩子看課外書(shū)是在看“閑書(shū)”，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何幫助，現(xiàn)在卻要求學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀，這轉(zhuǎn)變來(lái)得太快，很多家長(zhǎng)雖然明白了閱讀的重要性，但是如何讓孩子愛(ài)上閱讀成了大難題。
讓孩子愛(ài)上閱讀，教育就成功了一半。這篇文章我們就來(lái)聊一聊如何讓孩子愛(ài)上閱讀。
讓孩子愛(ài)上閱讀，步驟很簡(jiǎn)單，只要家長(zhǎng)按照我說(shuō)的這4個(gè)步驟走，孩子很輕松地就能愛(ài)上閱讀。艱難的關(guān)鍵點(diǎn)是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)必須要做到自身的改變和持之以恒。看到這里，如果你只想改變孩子，讓孩子讀書(shū)，那么，你大可不必再繼續(xù)往下看了。
一、閱讀空間
讓孩子愛(ài)上閱讀的第一步，便是給孩子打造一個(gè)讓他感覺(jué)自由和舒適的閱讀空間。
一提起閱讀空間，很多家長(zhǎng)頭腦里立刻腦補(bǔ)出高大上的書(shū)房、裝修奢侈的兒童專(zhuān)屬房間。有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的家庭，打造一個(gè)書(shū)房，專(zhuān)供讀書(shū)、學(xué)習(xí)當(dāng)然好。但我們大都是普通家庭，當(dāng)父母沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力給孩子打造書(shū)房時(shí)又該怎么給孩子準(zhǔn)備閱讀空間呢？
我建議有條件的家庭，把客廳變?yōu)闀?shū)房。客廳寬敞的電視墻，完全可以把電視機(jī)挪開(kāi)，放上一長(zhǎng)排的書(shū)架。如果家里必須有電視機(jī)，也可以定制可以放電視機(jī)的書(shū)架。
對(duì)于圖書(shū)的擺放，一定要“以孩子為中心”，在孩子能夠夠得著的地方，全部擺上孩子的繪本和圖書(shū)。
再者，和孩子一起定期整理書(shū)架，把下個(gè)星期或者下個(gè)月要讀的書(shū)擺放在最顯眼的位置。
不過(guò)上述我所說(shuō)的都是外在的硬環(huán)境。很多家庭里并不缺高大上的書(shū)房，書(shū)架，但是孩子仍舊不愛(ài)讀書(shū)，一家人看書(shū)的時(shí)間也是少得可憐。
真正的閱讀空間，并不是單指這些硬環(huán)境，而是“一旦確定下來(lái)，家長(zhǎng)和孩子就要將它當(dāng)做神圣不可侵犯的，誰(shuí)都不能來(lái)打擾的，能夠讓自己和孩子沉浸于閱讀行為的”閱讀空間。
這個(gè)閱讀空間，從外在的眼光來(lái)看，可以是孩子的書(shū)桌、墻角的一個(gè)讀書(shū)角、書(shū)架前的地毯。真正的核心是讓孩子感受到：我們現(xiàn)在正在閱讀，誰(shuí)也別打擾我們。有什么事情，等閱讀完了之后再說(shuō)。這樣就會(huì)讓孩子感受到閱讀在生活中的重要性。
很多小孩子在親子共讀的時(shí)候，會(huì)邊聽(tīng)媽媽講邊玩耍。此時(shí)媽媽要做的是，給予孩子自由，讓孩子在閱讀的時(shí)候感到快樂(lè)，孩子才會(huì)喜歡上閱讀。
二、閱讀氛圍
生活需要儀式感，閱讀也是一樣。
首先保證每天都要有一定的閱讀時(shí)間，最好形成固定的閱讀時(shí)間，長(zhǎng)久下來(lái)，孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成生活中不可缺少的一部分，就像吃飯喝水一樣。
特別是在孩子3歲左右秩序敏感期時(shí)，如果家長(zhǎng)每天都在固定的時(shí)間給孩子讀繪本，那么，孩子內(nèi)在的秩序感就會(huì)告訴他：到了閱讀的時(shí)間了。這個(gè)時(shí)候，如果家長(zhǎng)因?yàn)橛惺虏唤o孩子閱讀的時(shí)候，孩子還會(huì)大哭大鬧，不依不饒。
其次，家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣。
如果家長(zhǎng)每天都是刷手機(jī)，卻讓孩子去看書(shū)，相信沒(méi)有幾個(gè)孩子是心甘情愿地去看書(shū)的。家長(zhǎng)放下手機(jī)，捧起一本書(shū)來(lái)，看到有趣的地方，和孩子講一講。一個(gè)家庭如果有了這樣的氛圍，孩子也會(huì)和家長(zhǎng)一樣，喜歡從書(shū)中探索好玩又有趣的知識(shí)。
家長(zhǎng)平時(shí)和孩子一起逛一逛書(shū)店，逛書(shū)店之后孩子通常都會(huì)選上一兩本自己喜歡的書(shū)。此時(shí)家長(zhǎng)不要在意書(shū)的價(jià)錢(qián)，想著網(wǎng)上要便宜，以后給孩子在網(wǎng)上再買(mǎi)。很可能你買(mǎi)回來(lái)之后，孩子對(duì)這本書(shū)的興趣已經(jīng)在這幾天磨滅了。
三、陪伴支持
在孩子的閱讀上，家長(zhǎng)要給予孩子精神和行為上的陪伴和支持。
孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)和孩子做親子閱讀，通常都是家長(zhǎng)講，孩子聽(tīng)。當(dāng)孩子有了一定的識(shí)字量的時(shí)候，特別是在陪讀和自主閱讀轉(zhuǎn)換期間，很多家長(zhǎng)覺(jué)得你都自己能讀書(shū)了，自己讀去，別再纏著我給你口干舌燥的講了。一部分孩子的閱讀都是在這個(gè)階段被可惜的中斷了。
孩子雖然識(shí)字了，但是很可能因?yàn)檫€有不認(rèn)識(shí)的字，產(chǎn)生畏難情緒，或者就喜歡聽(tīng)媽媽的聲音，從而不喜歡自主閱讀。這個(gè)時(shí)候，只要孩子還喜歡讓媽媽讀給他聽(tīng)，媽媽就可以一直讀下去。放心，當(dāng)孩子的識(shí)字量達(dá)到一定程度的時(shí)候，這種情況通常不會(huì)持續(xù)太久，孩子很快就能自主閱讀了。
陪伴支持，是用孩子喜歡的方式來(lái)幫助孩子實(shí)施閱讀的行為。
孩子喜歡讓你讀，你就讀；孩子喜歡自主閱讀，你便去忙自己的事情；孩子讀書(shū)時(shí)遇到困難需要你的幫助，你便和孩子一起解決這個(gè)困難；孩子遇到問(wèn)題問(wèn)你，你要放下手頭的工作，幫孩子解答。
四、強(qiáng)化感受
強(qiáng)化感受指的是用孩子喜歡的方式強(qiáng)化他對(duì)于讀書(shū)這一行為的美好感受。
每個(gè)孩子的個(gè)性不同，喜歡的方式也不盡相同。有的孩子喜歡和他一起討論書(shū)里的內(nèi)容；有的孩子喜歡及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；有的孩子喜歡媽媽給予的溫暖的抱抱；有的孩子喜歡和小伙伴分享書(shū)里的內(nèi)容。
有的孩子喜歡汽車(chē)，家長(zhǎng)可以和孩子一起到書(shū)店，挑選各種各樣的汽車(chē)主題的書(shū)給孩子看；有的孩子喜歡昆蟲(chóng)，那就挑選更多昆蟲(chóng)類(lèi)主題的書(shū)籍。
另外，閱讀主題類(lèi)的書(shū)籍，家長(zhǎng)還可以從書(shū)籍中延伸到生活中來(lái)，在生活中和大自然界和孩子一起探索。
最主要的是，讓孩子感受到，讀書(shū)是一件美好的、快樂(lè)的事情，它是伴隨著快樂(lè)的體驗(yàn)進(jìn)行的。
讀書(shū)使人明智，讀書(shū)不單單只是可以提高語(yǔ)文成績(jī)這一功利性目的。
閱讀讓我們站在巨人的肩膀上，超越時(shí)空，領(lǐng)略世上最優(yōu)秀的思想和成果。它讓我們突破身體的局限，思接千載，視通萬(wàn)里，暢享古往今來(lái)賢哲們的智慧，吸收人類(lèi)文明的優(yōu)秀成果，看得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，想得更深入。
讓我們家長(zhǎng)和孩子，共同拿起一本書(shū)吧！
我是諾媽育娃記，高級(jí)繪本教育指導(dǎo)師，80后寶媽?zhuān)皇謳抟皇执a字，致力于做科學(xué)育兒的踐行者和分享者。原創(chuàng)不易，如果您喜歡，感謝您的關(guān)注，讓我們一起探討育兒那些事。
