有句話說:情緒來了，智慧就跑了。
家長要控制情緒，這個(gè)說起來容易，做起來難！
弄清楚家長情緒來源很重要。
第一種，缺乏耐心。
那么對孩子的耐心從哪里來？
個(gè)人以為，做家長的耐心，很大程度上是來源于自己親自帶孩子，陪伴孩子。在生活的點(diǎn)滴中親手照顧孩子的一切，就能完全明白孩子為什么哭，為什么鬧，也明白孩子為什么笑，為什么喜歡你。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題，才知道怎么引導(dǎo)，怎么化解，減少強(qiáng)加和自以為是。
第二種:急功近利。
這樣的心態(tài)在輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候，特別明顯。
1、光是上課聽老師講一次，就想著孩子學(xué)會學(xué)懂。沒懂就是沒認(rèn)真，怒！
2、光是上課聽老師講一次，就想著舉一反三。這都想不到，罵！
家長幻想孩子，光是上課聽老師講一次，就能記住了，還能融會貫通。
其實(shí)，每個(gè)孩子的理解力、記憶力、接受能力完全不一樣，學(xué)出來的效果自然也不一樣。
就像吃飯，有些孩子一口口飯，就能吃飽，有些孩子要吃兩碗飯。
學(xué)習(xí)同樣如此，有些孩子就像飯量小的孩子，老師開個(gè)頭，點(diǎn)一下，他就能學(xué)會還能舉一反三；有些孩子就像飯量大的孩子，需要老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，更有些孩子老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)不夠，還得家長回家反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
如果，翻看孩子上課筆記或從老師那里確認(rèn)孩子上課認(rèn)真了，還需要知識反復(fù)的孩子建議家長選擇接受這個(gè)事實(shí)，控制自己的情緒。
第三種:想當(dāng)然。
1、家長沒有教過的“行為”，就想著孩子應(yīng)該會。
2、家長自己做不到的“行為”，就試圖讓孩子做到。
家長覺得很簡單的事，于是，理所當(dāng)然的認(rèn)為孩子應(yīng)該會，不會，憤！
第四種，盲目攀比。
謎一般地相信，隔壁班的誰誰誰，從來不寫作業(yè)不聽講，考試總是第一！總覺得自己孩子不夠努力，為什么別的孩子可以，自己的孩子不行。念！
第五種，過言不及。
這類家長很有耐心，能苦口婆心，不厭其煩地給孩子講道理。僅是試圖用嘴說教，而不是用手用動(dòng)作示范。講到一定的次數(shù)，在重復(fù)中，爆！
第六種:出錢大方！
啥問題都寄希望于報(bào)一個(gè)課外班就能解決。出錢沒問題，出力和出時(shí)間就有點(diǎn)不從心，如果孩子沒有達(dá)到預(yù)期效果，我出了這么多錢，你就這個(gè)樣子，責(zé)！
以上這些“雷”我們要時(shí)刻提醒自己盡量不踩，不斷審視自己，積極想辦法，把解決問題、關(guān)注孩子內(nèi)心放在重要位置，智慧地將家庭教育落到實(shí)處。
