圖片來源于網(wǎng)絡(luò)
最近有不少人在關(guān)注孩子厭學(xué)情緒的問題，有來醫(yī)院面診的，也有在網(wǎng)絡(luò)上提出疑問的。
其實孩子出現(xiàn)厭學(xué)是大多數(shù)家庭的常見情況，作為家長可以通過以下幾個方面快速辨別孩子是否存在厭學(xué)情緒。
一、作業(yè)拖拉，敷衍了事
課后作業(yè)是檢驗孩子學(xué)習(xí)成果的重要手段。但有些孩子往往上課不認真聽講，完成課后作業(yè)時也經(jīng)常性蒙混過關(guān)、抄襲、甚至在網(wǎng)絡(luò)上搜索答案，更有甚者會讓同學(xué)幫忙做作業(yè)。
這樣不負責(zé)任對待課后作業(yè)的行為是存在厭學(xué)情緒的。出現(xiàn)這樣的情況，家長需要對孩子及時進行糾正，但切記千萬不可打罵孩子，這樣可能會適得其反?？梢酝ㄟ^和孩子溝通，了解是什么原因?qū)е潞⒆硬辉敢夂煤米鲎鳂I(yè)的，當(dāng)孩子開始認真完成作業(yè)的時候，給予孩子恰當(dāng)?shù)墓膭詈涂洫?，培養(yǎng)自強意識。
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二、不愿去上學(xué)，甚至非常抗拒
當(dāng)孩子對于上學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)抵抗心理，從早上起床就開始慢慢悠悠的，就算家長在一旁催著，孩子還是漫不經(jīng)心的穿衣服，有的孩子還會故意繞遠路，遲到?？傁胍医杩谡埣?、甚至出現(xiàn)了曠課逃學(xué)等行為，這些也都是非常典型的厭學(xué)情緒。
通常這種時候，老師和家長一定要注意說話方式和態(tài)度，萬不可以強硬的態(tài)度來對待孩子。家長應(yīng)該以“平等”的方式，傾聽孩子的內(nèi)心真實想法，問問到底是什么原因。是因為學(xué)習(xí)壓力大，還是和同學(xué)交往有問題，或者是老師批評了他，還是其他的原因。了解孩子的看法之后，從家長的自身實際出發(fā)，給孩子分析事情的利弊，然后跟他一起商量解決問題的辦法，最后去實施。
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三、情緒不穩(wěn)定
當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)、生活中感受到太大的壓力，且找不到人傾訴，就會導(dǎo)致孩子情緒波動明顯。由于孩子自身性格不同，一部分的孩子可能會表現(xiàn)出焦慮的狀態(tài)，情緒暴躁、特別容易發(fā)脾氣；一部分孩子還會產(chǎn)生抑郁傾向，情緒低落、不愛焦慮、喜歡獨處、自殘。
家長在感知孩子開始情緒不穩(wěn)定之后，除了要開導(dǎo)、安慰孩子以外，還應(yīng)該教會孩子調(diào)整自我的情緒，提升解決問題的能力。比如讓孩子把影響他情緒波動的事情寫下來，列一份清單，從最容易克服最容易面對的開始，一個一個的問題來解決。當(dāng)然最重要的仍然是了解并傾聽情緒背后的原因，對癥下藥，而非一味要求孩子控制情緒本身。大禹治水的故事，也告訴我們，當(dāng)事情來了，光靠堵是不行的，疏通才是最好的解決方案。
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有上述三種情況出現(xiàn)，孩子就已經(jīng)存在厭學(xué)情緒，家長應(yīng)該采取合適的方法幫助孩子消除厭學(xué)情緒。
其實我自己有一句話，常常給家長講到：“孩子愛父母，遠勝于父母愛孩子”，請不要浪費了這份最純粹、最真摯的愛。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒后，家長的耐心陪伴非常地重要，應(yīng)該多對孩子表現(xiàn)出關(guān)愛和溝通，而不是以打罵或者“壞脾氣”等行為來責(zé)怪孩子。家長要給孩子更多的耐心，了解孩子內(nèi)心的真實想法，引導(dǎo)孩子往積極的學(xué)習(xí)態(tài)度上發(fā)展。
