疫情形式的不明朗,估計(jì)網(wǎng)課還需要一段時(shí)間,這期間看到了每科老師的認(rèn)真負(fù)責(zé),同一個(gè)班級(jí),同樣的老師授課,隨著網(wǎng)課時(shí)間的深入,學(xué)生的差距越來越大,為什么?先說一下網(wǎng)課時(shí)間會(huì)呈現(xiàn)的問題吧,上課期間小動(dòng)作不斷,玩玩筆,偷翻一下視頻,反正一直思緒在外,有時(shí)能盯著屏幕看會(huì),但是“人在曹營(yíng)心在漢”,完全沒跟著老師節(jié)奏走。課后作業(yè)就更是“如坐針氈”沒有半點(diǎn)老實(shí)時(shí)候,溜達(dá)吃點(diǎn)零食,喝口水,跑幾趟廁所,反正考慮的一般都是吃喝玩樂。還有就是對(duì)于作業(yè)的態(tài)度,拖拖拉拉,馬馬虎虎,錯(cuò)題百出,不思進(jìn)取,感覺整天渾渾噩噩的,完全沒有朝氣,沒有孩子該有的活力四射,精氣神。這些問題的出現(xiàn)不是一朝一夕的事情,源自于家長(zhǎng)缺乏正確的教育理念的引領(lǐng),約束,沒有培養(yǎng)好孩子的興趣以及習(xí)慣的養(yǎng)成,隨著孩子越來越多的問題,此時(shí)的家長(zhǎng)不斷的降低自己的要求來適應(yīng)孩子,而孩子也是看出家長(zhǎng)無底線的忍讓來不斷的變本加厲,因?yàn)檫@時(shí)候的孩子足夠了解家長(zhǎng)心里想的,家長(zhǎng)卻不了解自己孩子心里想什么,“家長(zhǎng)退一尺孩子進(jìn)一丈”這句話永遠(yuǎn)記住了。最后說一下家長(zhǎng)調(diào)整方向,第一管控好嘴,管控好情緒,不要讓你的叨叨,亂發(fā)脾氣慢慢磨平了你的威,第二,問題已經(jīng)出現(xiàn),首先要“抓大放小”把原則性問題先去解決,忽略不是原則性小問題,因?yàn)槟阋幌伦ゲ贿^來,切記。第三,跟孩子一起立好家庭規(guī)矩,分工明確,這樣大家都能找到自己的位置,該干的事情,第四,馬上養(yǎng)好習(xí)慣,這個(gè)非常重要,大量的閱讀,細(xì)心的審題,按時(shí)整理錯(cuò)題本,還有合理的運(yùn)動(dòng)。