疫情形式的不明朗，估計(jì)網(wǎng)課還需要一段時(shí)間，這期間看到了每科老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，同一個(gè)班級(jí)，同樣的老師授課，隨著網(wǎng)課時(shí)間的深入，學(xué)生的差距越來越大，為什么？先說一下網(wǎng)課時(shí)間會(huì)呈現(xiàn)的問題吧，上課期間小動(dòng)作不斷，玩玩筆，偷翻一下視頻，反正一直思緒在外，有時(shí)能盯著屏幕看會(huì)，但是“人在曹營(yíng)心在漢”，完全沒跟著老師節(jié)奏走。課后作業(yè)就更是“如坐針氈”沒有半點(diǎn)老實(shí)時(shí)候，溜達(dá)吃點(diǎn)零食，喝口水，跑幾趟廁所，反正考慮的一般都是吃喝玩樂。還有就是對(duì)于作業(yè)的態(tài)度，拖拖拉拉，馬馬虎虎，錯(cuò)題百出，不思進(jìn)取，感覺整天渾渾噩噩的，完全沒有朝氣，沒有孩子該有的活力四射，精氣神。這些問題的出現(xiàn)不是一朝一夕的事情，源自于家長(zhǎng)缺乏正確的教育理念的引領(lǐng)，約束，沒有培養(yǎng)好孩子的興趣以及習(xí)慣的養(yǎng)成，隨著孩子越來越多的問題，此時(shí)的家長(zhǎng)不斷的降低自己的要求來適應(yīng)孩子，而孩子也是看出家長(zhǎng)無底線的忍讓來不斷的變本加厲，因?yàn)檫@時(shí)候的孩子足夠了解家長(zhǎng)心里想的，家長(zhǎng)卻不了解自己孩子心里想什么，“家長(zhǎng)退一尺孩子進(jìn)一丈”這句話永遠(yuǎn)記住了。最后說一下家長(zhǎng)調(diào)整方向，第一管控好嘴，管控好情緒，不要讓你的叨叨，亂發(fā)脾氣慢慢磨平了你的威，第二，問題已經(jīng)出現(xiàn)，首先要“抓大放小”把原則性問題先去解決，忽略不是原則性小問題，因?yàn)槟阋幌伦ゲ贿^來，切記。第三，跟孩子一起立好家庭規(guī)矩，分工明確，這樣大家都能找到自己的位置，該干的事情，第四，馬上養(yǎng)好習(xí)慣，這個(gè)非常重要，大量的閱讀，細(xì)心的審題，按時(shí)整理錯(cuò)題本，還有合理的運(yùn)動(dòng)。
