對(duì)于小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一直是眾多家長(zhǎng)困擾的難題，養(yǎng)不成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大概率會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑和不理想，也就是大家所認(rèn)知的學(xué)渣。
書(shū)上到底講的什么，頭大、頭疼、頭爆裂
我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成分為兩種基本類型。第一種，被動(dòng)型。第二種，主動(dòng)型。
對(duì)于被動(dòng)型也就是家長(zhǎng)朋友們強(qiáng)壓或者采取一些措施迫使小朋友們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這里對(duì)于小朋友而言，前提是聽(tīng)進(jìn)去或者被動(dòng)接受家長(zhǎng)們的做法，然后改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣方式，被動(dòng)接受后形成了一定的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是這里大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往是短期效益，非常不容易保持，后面小朋友們經(jīng)常又反反復(fù)復(fù)，學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)好時(shí)壞。
家長(zhǎng)朋友們遇到這種情況，采取的應(yīng)對(duì)措施基本上都是再次施壓或者采取一些措施繼續(xù)逼迫，然而最終效果往往是時(shí)好時(shí)壞，時(shí)間長(zhǎng)了小朋友們會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，非常不利于小朋友的身心發(fā)展，久而久之就會(huì)往學(xué)渣的方向發(fā)展。
學(xué)渣三連殺
所謂主動(dòng)型，就是培養(yǎng)小朋友們的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣如何養(yǎng)成？？這個(gè)問(wèn)題一直以來(lái)就是個(gè)非常頭疼而且不容易解決的問(wèn)題。
這里我給大家分享一下我個(gè)人的觀點(diǎn)，其實(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣有個(gè)快捷通道，那就是先培養(yǎng)孩子的成就感。比如小朋友A在做一道數(shù)學(xué)難題，雖然這個(gè)題目有難度，解題過(guò)程頗費(fèi)周折，最終通過(guò)小朋友A自己的努力最終還是把題目解答出來(lái)了，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)他完全掌握了。這時(shí)家長(zhǎng)們一定要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使孩子慢慢培養(yǎng)成就感，及時(shí)感受付出努力帶來(lái)的精神享受。同樣這個(gè)例子，小朋友A掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后去學(xué)校上課，老師出了一個(gè)類似的題目，全班沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)能做出來(lái)，但是小朋友A做出來(lái)了，而且很迅速且全部解答正確，從一個(gè)個(gè)小小的成就感養(yǎng)成的過(guò)程積累，久而久之小朋友自然會(huì)主動(dòng)付出努力和勤奮，主動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且這個(gè)興趣是長(zhǎng)期穩(wěn)固的，自發(fā)的。
我是學(xué)霸，我驕傲！
通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)小小的成就感塑造過(guò)程，小朋友自然而然培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大踏步向著學(xué)霸的行
