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李玫瑾，是我國(guó)著名的心理學(xué)教，公安大學(xué)的心理學(xué)教授，專門(mén)研究未成年人的犯罪心理，并由此推導(dǎo)出了教育孩子的方式和方法。因此，李玫瑾也是一位很有名的育兒專家。
在普通人的認(rèn)知里，會(huì)下意識(shí)地認(rèn)為育兒專家的子女應(yīng)該要取得很耀眼的成就，最起碼也要是一個(gè)領(lǐng)域里的知名人物。
一、那么李玫瑾是育兒專家，她的女兒教育得如何？
1）李玫瑾是育兒專家，女兒很平凡，很多人都覺(jué)得"翻車(chē)"了
和母親李玫瑾是大學(xué)教授，國(guó)內(nèi)聞名的心理學(xué)家、教育家相比，她的女兒顯得很平凡。李玫瑾的女兒不是大企業(yè)家，也不是知名的教授學(xué)者，只是一個(gè)普通的大學(xué)英語(yǔ)老師。當(dāng)然了，這個(gè)普通是相對(duì)于李玫瑾來(lái)說(shuō)的。
我們看到李玫瑾的頭銜，總覺(jué)得她女兒應(yīng)該要像母親一樣成功，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她女兒只是大學(xué)的音樂(lè)老師。李玫瑾在訪談節(jié)目上也說(shuō)過(guò)，她女兒小時(shí)候的文化課成績(jī)不好，大學(xué)上的也只是藝術(shù)類職業(yè)學(xué)院。
李玫瑾那么厲害，是有名的育兒專家。女兒卻那么普通，于是她就被人諷刺說(shuō)人設(shè)"翻車(chē)"了："既然李玫瑾育兒那么厲害，為什么沒(méi)有把自己的女兒教好呢？"我覺(jué)得，如果是換個(gè)人，不一定能把李玫瑾的女兒教得那么好，讓她成為大學(xué)老師。
2）女兒天賦平平，李玫瑾實(shí)行"快樂(lè)教育"
其實(shí)李玫瑾的女兒并不是特別聰明，從小開(kāi)始文化課就很一般。李玫瑾也像其他父母一樣緊張著急，嘗試多種辦法都沒(méi)能讓女兒的文化課有特別大的提升。于是她換個(gè)了想法，既然女兒在文化課上沒(méi)有天賦，在其他方面一定有過(guò)人之處。
李玫瑾發(fā)現(xiàn)，自己的女兒對(duì)音樂(lè)很感興趣，并且也有天賦。于是她就著重培養(yǎng)女兒的音樂(lè)天賦，讓女兒做自己喜歡的事情，學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，實(shí)行"快樂(lè)教育"。雖然李玫瑾女兒最后沒(méi)有成為音樂(lè)大師，但作為一位大學(xué)音樂(lè)老師，她在音樂(lè)方面也有一定的成就。
就如李玫瑾自己說(shuō)的一樣："我寧可讓孩子上不了名牌大學(xué)，也要讓孩子活得快快樂(lè)樂(lè)"。讓孩子做自己喜歡的事情，找到自己喜歡的職業(yè)，在這個(gè)職業(yè)上發(fā)光發(fā)熱，不也是父母教育的成功之處嗎？
二、父母最難做到的事情，就是接受自己孩子的普通
雖然我們說(shuō)人生來(lái)就是平等的，但也不得不承認(rèn)在天賦和智商方面，有些孩子生來(lái)就領(lǐng)先于別人。比如"山東神童"蘇劉溢，8歲上高中、10歲參加高考，以566分的成績(jī)考上大學(xué)；再比如"北京神童"張炘煬，13歲考上研究生，16歲考上博士。他們的父母都是普通人，孩子卻有著常人難以企及的天賦。
但是這樣的天賦，又有多少孩子能擁有呢？在生活中，很多孩子都是普普通通的，文化課一般，智商一般。然而父母卻不能接受孩子的普通，覺(jué)得孩子應(yīng)該十分拔尖。于是各種補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班都給孩子報(bào)上，效果卻不盡如此人意。
其實(shí)，父母與其"綁架"孩子去提高自己不擅長(zhǎng)的文化成績(jī)，不如接受孩子普通的事實(shí)，找一找他們的特長(zhǎng)。就像李玫瑾一樣，既然女兒的文化課成績(jī)不行，那么她就著重培養(yǎng)女兒擅長(zhǎng)的音樂(lè)，現(xiàn)在李玫瑾的女兒已經(jīng)是一位大學(xué)音樂(lè)老師了。試問(wèn)，有多少父母可以教出一個(gè)大學(xué)老師呢？
三、父母教育孩子要因材施教：
1）找到孩子的閃光點(diǎn)，不強(qiáng)迫孩子跟父母的意愿走
哲學(xué)家弗洛姆曾說(shuō)過(guò)一句話："教育的對(duì)立面是操縱，它出于對(duì)孩子之潛能的生長(zhǎng)缺乏信心，認(rèn)為只有成年人去指導(dǎo)孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會(huì)獲得正常的發(fā)展。然而這樣的操縱是錯(cuò)誤的。"
比如有的孩子很擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，但是父母覺(jué)得畫(huà)畫(huà)沒(méi)有用。一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)把文化課成績(jī)搞上去，這樣未來(lái)才能出人頭地。最終的結(jié)果大多是，孩子文化課成績(jī)沒(méi)搞好，原本擅長(zhǎng)的畫(huà)畫(huà)也沒(méi)得到培養(yǎng)，兩邊都荒廢。
如果父母一開(kāi)始就著重培養(yǎng)孩子擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，或許他們長(zhǎng)大以后也能取得耀眼的成就！所以，父母教育孩子一定要看到并且尊重孩子擅長(zhǎng)的事物，而不是以自己的意愿去操縱孩子做他們不喜歡的事情。
2）學(xué)會(huì)積極傾聽(tīng)
《P.E.T父母效能訓(xùn)練》一書(shū)中強(qiáng)調(diào)父母要"積極傾聽(tīng)"，放下自己的想法和情緒，主動(dòng)去傾聽(tīng)、理解孩子的情況和情緒；給與孩子表達(dá)想法和感受的機(jī)會(huì)，讓他們對(duì)自己的問(wèn)題負(fù)責(zé)。父母學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子，就等于是在了解孩子。比如孩子喜歡什么事情，更擅長(zhǎng)做哪些事情，他們對(duì)某些事物的想法等等。
李玫瑾就曾經(jīng)分享過(guò)她和女兒關(guān)于學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行交流的事情。女兒數(shù)學(xué)不好，李玫瑾就請(qǐng)老師、報(bào)補(bǔ)習(xí)班，效果卻不理想。她就和女兒交流，女兒說(shuō)不如把錢(qián)用來(lái)培養(yǎng)自己擅長(zhǎng)的東西。李玫瑾采納了女兒的意見(jiàn)，最終把女兒培養(yǎng)成了大學(xué)音樂(lè)老師。
3）尊重孩子的興趣
綜藝節(jié)目《少年說(shuō)》的一期節(jié)目中，有一個(gè)初二的女孩上臺(tái)吐槽爸爸，說(shuō)他把自己寫(xiě)的30萬(wàn)字小說(shuō)手稿都撕毀了，原因是覺(jué)得寫(xiě)小說(shuō)影響了女兒的學(xué)習(xí)。實(shí)際上，女孩的文科成績(jī)?cè)谀昙?jí)里是頂尖的，只是理科很差，但總得來(lái)說(shuō)成績(jī)算是中游水平。但爸爸卻覺(jué)得，寫(xiě)小說(shuō)耽誤學(xué)習(xí)，而且這種天賦也不能幫女兒考上好大學(xué)。
實(shí)際上，這位爸爸把女兒的小說(shuō)手稿撕毀，等于毀了女兒人生的一種可能性。一個(gè)初二的女孩，可以自己創(chuàng)作小說(shuō)，如果持之以恒，誰(shuí)又能保證她不會(huì)成為一個(gè)有名氣的小說(shuō)作家呢？所以，父母要尊重孩子的興趣愛(ài)好，如果孩子真的很擅長(zhǎng)某一件事情，父母不妨培養(yǎng)一下，說(shuō)不定孩子會(huì)在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域闖出一番名堂。
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