兒子今年初三了，讀的是當(dāng)?shù)刈詈玫某踔?，?duì)他的整體表現(xiàn)，我和愛人是比較滿意的。不僅僅是因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，還從不玩手機(jī)游戲，而且在班上擔(dān)任了班長(zhǎng)職務(wù)，主要還是通過(guò)陪伴兒子一路走來(lái)，看到兒子從小通過(guò)大量閱讀，慢慢成長(zhǎng)為一個(gè)特別有想法、思想成熟、樂(lè)于付出、懂得感恩的陽(yáng)光小青年，我們尤其感到欣慰。
對(duì)于兒子今天能成長(zhǎng)的那么優(yōu)秀，首先我一定要將首功記到我愛人頭上，如果沒(méi)有她對(duì)兒子良好的啟蒙教育，就不可能有兒子的今天。
我認(rèn)為，當(dāng)今社會(huì)，我們?cè)S多人對(duì)家庭教育的理解是本末倒置的，覺得孩子“成績(jī)好”就是優(yōu)秀，結(jié)果我們的許多家長(zhǎng)往往都喜歡擔(dān)任孩子學(xué)校老師的課后輔導(dǎo)員、課后監(jiān)督員的角色。而對(duì)于孩子本身興趣愛好的關(guān)注和潛能的開發(fā)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
我覺得，這可能既有中國(guó)傳統(tǒng)科舉制度后遺癥影響，同時(shí)也有可能是大家對(duì)當(dāng)今社會(huì)階層躍升越來(lái)越困難的焦慮引起的吧！
我以前跟大家的想法也是一樣的，后來(lái)看著愛人通過(guò)自小對(duì)兒子的耐心游玩陪伴并進(jìn)行同步繪本的分享閱讀，讓小小的兒子思想活躍、興趣愛好廣泛、心里健康陽(yáng)光，我漸漸認(rèn)識(shí)到了我之前那種“急功近利填鴨式”的家庭教育理念是及其錯(cuò)誤的，特別看到好多家長(zhǎng)按照這種傳統(tǒng)錯(cuò)誤的家庭教育方式來(lái)對(duì)待孩子而把孩子養(yǎng)廢了，我心里膽戰(zhàn)心驚的同時(shí)，也暗自慶幸有位好老婆。
我愛人是當(dāng)?shù)啬呈〖?jí)師范幼兒園的老師，自幼師畢業(yè)以后，至今已在幼教崗位上默默耕耘了近25個(gè)年頭，吹拉彈唱，樣樣兼行，歷年下來(lái)，獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，特別在幼兒分享教育方面，更是獨(dú)樹一幟。
我兒子算是比較幸運(yùn)的，有這樣的老媽給予這么好的啟蒙教育，所以他能從幼兒就培養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。記得當(dāng)年，我兒子每天晚上不聽完媽媽分享繪本，是從不入睡的。好在愛人很有耐心，兒子整個(gè)幼兒園階段，基本沒(méi)斷過(guò)這個(gè)好習(xí)慣。
也許是受愛人的感染吧！我也漸漸認(rèn)識(shí)到了閱讀對(duì)孩子的重要性，于是，等兒子上小學(xué)后，我主動(dòng)接過(guò)愛人的強(qiáng)化兒子閱讀習(xí)慣的“接力棒”。為此，我還專門深入的去了解了孩子小學(xué)不同階段適合閱讀什么類型的書籍。
在兒子1~2年級(jí)期間，考慮兒子認(rèn)字不多的特點(diǎn)，我主要側(cè)重給他買繪本。孩子通過(guò)大量閱讀紙質(zhì)繪本，即可以達(dá)到讓他少接觸電子產(chǎn)品的機(jī)會(huì)，同時(shí)又可以很好的激發(fā)他對(duì)美的鑒別力和想象力。但小學(xué)階段繪本跟他幼兒園看得繪本會(huì)有所不同，主要是每頁(yè)繪本的字會(huì)相對(duì)多一些和字體略小一點(diǎn)。由于當(dāng)年城里幼兒繪本圖書館比較少，而且大多也比較老舊，所以我家繪本大多是要自己掏錢去買的，古今中外，每年我?guī)缀醵家I近百本，真心很費(fèi)錢的，但為了孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)未來(lái)，咬咬牙，覺得還是非常值得的。當(dāng)然，雖然這時(shí)候，由于孩子好多字都認(rèn)識(shí)了，是可以自己開展閱讀的，但大多數(shù)還是依然需要我和愛人一起陪讀，一是有氛圍，二是當(dāng)兒子遇到看不懂的字時(shí)，還可以給他當(dāng)“詞典”。
等到兒子3~4年級(jí)的時(shí)候，我給他升級(jí)為閱讀那些具有豐富插圖的文字書籍，繼續(xù)通過(guò)圖畫輔助來(lái)增強(qiáng)他的閱讀興趣，同時(shí)又慢慢引導(dǎo)他學(xué)會(huì)閱讀純文字的頁(yè)面，因?yàn)橛袝r(shí)書籍的插圖是無(wú)法表達(dá)文字所想描繪的場(chǎng)景的。等到兒子5~6年級(jí)的時(shí)候，我就給他升級(jí)為徹底純文字的書籍啦！古今中外各類青少年文學(xué)讀物，我都乘著網(wǎng)絡(luò)書店大打折扣的時(shí)候瘋狂“囤積”一些回來(lái)。
所以現(xiàn)在我家里大大小小書柜有四五個(gè)，大的一整面墻，小的有一平米多。家里各個(gè)角落，隨處也都放了書。還好，兒子大多數(shù)都看了！自己的心血和錢總算還沒(méi)太大浪費(fèi)。
等兒子上了初中，隨著學(xué)校功課的緊張，看書時(shí)間是越來(lái)越少了，平時(shí)是幾乎沒(méi)時(shí)間的，但是暑假寒假，我還是會(huì)給他“開書單”的，只是看什么，基本都是和他商量著來(lái)辦，畢竟處于青春期的孩子是要盡量多給他一些尊重的。
正因?yàn)槲液蛺廴说某Ｄ陥?jiān)持，所以兒子直到現(xiàn)在，愛看書的習(xí)慣還是很好的保持下來(lái)了，而且現(xiàn)在初三了，還派生出了他另一個(gè)好習(xí)慣，假期喜歡去圖書館寫作業(yè)看書。
我現(xiàn)在深深地覺得，如果我們把孩子比喻成一棵樹，那閱讀書籍?dāng)?shù)量就是他扎的根。俗話說(shuō)“根基不牢，地動(dòng)山搖”，我們?nèi)绻Ｍ⒆幽荛L(zhǎng)成參天大樹，那么就一定不能忘記讓孩子自小就“扎深根，扎粗根”，只要這樣，當(dāng)孩子長(zhǎng)大了，任憑風(fēng)吹雨打，他都能屹立不倒。
