在孩子做錯(cuò)事了之后，爸爸媽媽如何教育他很重要，一個(gè)好的教育能讓孩子受益終生。
然而大多數(shù)父母都是指責(zé)、訓(xùn)斥，甚至?xí)诳嗪⒆?。在父母給孩子說(shuō)的話(huà)中間帶有濃濃的情緒，就像是父母在一味地宣泄自己的情緒，孩子是受到了教訓(xùn)而不是教育。而這樣的“教訓(xùn)”是不能幫助孩子成長(zhǎng)的，他們并不知道錯(cuò)在哪里，如何改正，在往后的日子里可能會(huì)繼續(xù)犯同樣的錯(cuò)誤，根本問(wèn)題沒(méi)有得到解決。
父母要正確看待孩子的犯錯(cuò)行為。羅曼羅蘭說(shuō)到：“人生應(yīng)當(dāng)做一些錯(cuò)事。做錯(cuò)事，就是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。”孩子犯錯(cuò)，是他學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，每個(gè)人都很難避免去犯錯(cuò)。
犯錯(cuò)不是去闖禍、惹麻煩，當(dāng)孩子有好奇心想要去嘗試一件事情的時(shí)候，他就可能會(huì)犯錯(cuò)。所以犯錯(cuò)其實(shí)是孩子在對(duì)這個(gè)世界的未知部分進(jìn)行的探索。
父母在孩子犯錯(cuò)之后要對(duì)孩子進(jìn)行積極的引導(dǎo)，那么就有可能使得這一次犯錯(cuò)成為孩子人生中不可多得的“知識(shí)財(cái)富”，是他很好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
孩子是能夠意識(shí)到自己做了錯(cuò)事的，他們?cè)诜稿e(cuò)了之后內(nèi)心都會(huì)有一種愧疚感、自責(zé)感。這個(gè)時(shí)候父母如果進(jìn)行打罵，反而會(huì)讓孩子會(huì)為自己的犯錯(cuò)找借口、推卸責(zé)任，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，不服氣。
所以父母應(yīng)當(dāng)首先學(xué)會(huì)正確看待孩子犯錯(cuò)這件事情，要允許孩子犯錯(cuò)，控制好自己的情緒。
幾年前，發(fā)生過(guò)一個(gè)9歲孩子的跳樓案。起因就是因?yàn)橹安恍⌒拇蛩榱藢W(xué)校的玻璃，需要父母賠償，孩子不敢告訴父母，害怕釀成嚴(yán)重的后果，最后造成了悲劇。
究其原因，也就是打碎了學(xué)校的一扇玻璃，可是孩子付出的代價(jià)是自己的生命。是不是因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)在家里打他，或者是狠狠地罵他；是不是覺(jué)得自己的行為是不可饒恕的錯(cuò)誤；是不是因?yàn)樽约悍稿e(cuò)就覺(jué)得自己在學(xué)校再也抬不起頭來(lái)？
倘若家長(zhǎng)能用愛(ài)去教會(huì)他如何面對(duì)自己的錯(cuò)誤，是不是孩子就不會(huì)認(rèn)為自己打碎了玻璃就不會(huì)失去父母的愛(ài)。
因此孩子犯錯(cuò)了的時(shí)候，很重要的一點(diǎn)就是要站在孩子的身邊，和他一起去面對(duì)錯(cuò)誤，讓孩子知道這是父母在教育他，父母對(duì)他的愛(ài)是不會(huì)改變的。
孩子需要父母的心理支持，讓他去有勇氣面對(duì)錯(cuò)誤。如果讓孩子害怕犯錯(cuò)，就會(huì)使得孩子在往后的生活中畏首畏尾。在孩子犯錯(cuò)之后，處理好孩子的情緒，讓他們不是處在慌亂、害怕之中，這個(gè)時(shí)候孩子是能夠聽(tīng)進(jìn)去父母的教誨的。
在孩子做了錯(cuò)事之后，父母應(yīng)該先去詢(xún)問(wèn)發(fā)生了什么，了解了事情的詳細(xì)經(jīng)過(guò)之后，幫助孩子分析原因、分析結(jié)果，讓孩子知道自己需要承擔(dān)什么樣的責(zé)任。之后，就事論事地去批評(píng)孩子，父母批評(píng)孩子的時(shí)候不要去指責(zé)孩子的人格，讓孩子知道自己錯(cuò)了，而不是覺(jué)得自己一無(wú)是處。最后一定要和孩子站在一起，去面對(duì)這個(gè)錯(cuò)誤。相信孩子能在這其中成長(zhǎng)很多。
父母一定要有自己的價(jià)值觀(guān)，它能夠幫助孩子明確是非和責(zé)任。不要覺(jué)得孩子還小，就可以不去計(jì)較一些責(zé)任，一定要讓孩子知道犯了錯(cuò)就要勇于面對(duì)，犯了錯(cuò)就要承擔(dān)責(zé)任。
