初中生想要提高英語(yǔ)閱讀理解和完形填空的水平，問買什么書合適。
按照中國(guó)學(xué)生普遍學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，初中生，即使小學(xué)學(xué)滿了六年英語(yǔ)，實(shí)際英語(yǔ)聽和說能力，大部分人還是云里霧里、搞不清楚的，更不要說開口成句、落筆成文。
面對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的問題，不是找到一兩本所謂合適的書就可以解決的。英語(yǔ)老師此時(shí)最為看重的是英語(yǔ)考試成績(jī)，所以一個(gè)勁兒地把學(xué)生往英文上面拉，認(rèn)為英文好了考試就能答對(duì)題、就能得高分，就能在年級(jí)英語(yǔ)組里與眾不同，等等。
其實(shí)這是一個(gè)錯(cuò)誤的做法。學(xué)生之所以英語(yǔ)閱讀理解問題成堆，完形填空摸不著頭腦，并不是單詞的問題，也不是閱讀的問題，而是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)聽說能力太弱。英語(yǔ)老師們有時(shí)不分青紅皂白就把英語(yǔ)和英文混為一談，從而影響了正常的語(yǔ)言學(xué)習(xí)進(jìn)程。為什么這樣說呢？
我們先來看一看，英語(yǔ)是什么？這個(gè)問題似乎很簡(jiǎn)單，但是很多人腦子里是一團(tuán)漿糊?！居⒄Z(yǔ)】就是句子聽和說，是與聲音打交道，理想狀態(tài)應(yīng)該是聲音和含義二者合一。英語(yǔ)是句子的聲音；就像所有的語(yǔ)言一樣。句子離開了聲音就沒有英語(yǔ)。同時(shí)英語(yǔ)也是這個(gè)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。更重要的是它是英文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。那么什么是英文呢？
【英文】就是句子閱讀和寫作（當(dāng)然可以包含筆譯），是與文字打交道，文字和含義二者和一。如果學(xué)生已經(jīng)具備英語(yǔ)句子聽說的牢固基礎(chǔ)，此時(shí)理想狀態(tài)是句子通過聲音、文字和含義三者合一。
學(xué)生出現(xiàn)英語(yǔ)句子閱讀理解的問題并不是閱讀理解的問題，而是句子聽和說(口語(yǔ)）的問題，因?yàn)闆]有英語(yǔ)基礎(chǔ)或者英語(yǔ)基礎(chǔ)很薄弱。本來不應(yīng)該此時(shí)就開始英文學(xué)習(xí)，也就是句子閱讀和寫作的練習(xí)，如果硬要開始，場(chǎng)面就是我們現(xiàn)在看到的，學(xué)生苦不堪言、摸不著門、摸不著路，不知如何是好；卻沒有想到問題存在于之前，而非存在于眼前。
無論是英語(yǔ)還是英文都強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言句子的功用，就是含義。沒有含義的語(yǔ)言句子是不存在的。也是沒有意義的?，F(xiàn)在我們看到的很多傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)都是脫離了語(yǔ)言(句子）的含義，在糾纏英語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、完形等等。
為什么管它叫完形練習(xí)呢？這就相當(dāng)?shù)仉x開了句子的本意和上下文的本意。離開了含義去談?wù)摵头治鼍渥?，也許你能蒙對(duì)，但是你永遠(yuǎn)不會(huì)自如使用。反之，如果僅僅抓住了意思，知道怎么去表達(dá)這個(gè)意思，所有的完形都不再是問題。
舉個(gè)例子。什么是英語(yǔ)的完成時(shí)的完形填空呢？老師教給學(xué)生說，就是have/has+過去分詞pp+時(shí)間的一個(gè)區(qū)間（不能加過去具體時(shí)間除非是起點(diǎn)），表過去開始的一件事情對(duì)現(xiàn)在的影響。
其實(shí)完成時(shí)不是一個(gè)科學(xué)的名稱，因?yàn)槭虑榭梢蚤_始在過去，到說話的時(shí)候可以完成，也可以沒有完成，所以追求語(yǔ)法往往導(dǎo)致片面。
五步法是如何解決這個(gè)問題的呢？五步法做一切事的原則和出發(fā)點(diǎn)就是，刪繁就簡(jiǎn)，明白無誤。比如“我已經(jīng)到了校門口”。復(fù)述稿壞中文是“我已經(jīng)到了at那大門口of 那學(xué)校?！盜 have arrived at the gate of the school. 抓住意思就是抓住的句子靈魂。比抓住語(yǔ)法結(jié)構(gòu)句型重要得多。完成時(shí)里have、has、had表現(xiàn)的意思就是“已經(jīng)”，動(dòng)詞過去分詞表示“做什么了”，這里是“到達(dá)了”。其否定句表示“還沒有”。就這么簡(jiǎn)單。
所以壞中文中有這樣的表述：“我已經(jīng)已經(jīng)到達(dá)了at那大門口of那學(xué)校?！鼻懊嬉粋€(gè)“已經(jīng)”是have，后面一個(gè)“已經(jīng)”是already；表示強(qiáng)調(diào)。全句：I have already arrived at the gate of the school.
孩子學(xué)母語(yǔ)句子就是這樣學(xué)的，聲音加上含義；完了。簡(jiǎn)單明了。沒有人會(huì)給他講什么句型、什么過去分詞等等繞來繞去的東西。
很多人在這里似乎覺得英語(yǔ)高大上，漢語(yǔ)沒有這么復(fù)雜；有人把復(fù)雜當(dāng)成高級(jí)，當(dāng)成了更高級(jí)的演化，大錯(cuò)特錯(cuò)。到目前為止，還沒有任何一種語(yǔ)言表達(dá)或者是用語(yǔ)言想表述清楚的事情漢語(yǔ)做不到，而英語(yǔ)能做到的。
所以我給這位學(xué)生的建議，就是下大力氣提高英語(yǔ)聽和說的水平，這件事情解決了，什么閱讀理解、完形填空都不在話下。因?yàn)檫@句話你自己會(huì)說，你清楚這句話的意思，難道還不夠嗎？
但是要特別注意，不可以使用傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，因?yàn)槟莻€(gè)方法學(xué)習(xí)效率非常低、學(xué)習(xí)效果非常差，不是事倍功半的比例，而是“事百千倍而功微乎其微”。
尤其是傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法里，根本就沒有找到讓學(xué)生開口說英語(yǔ)的方法。無非是逼迫他們?nèi)プ隼首x背誦，然后記住一些短句拼湊出一些所謂的口語(yǔ)。和自己開口說話完全是兩回事。他們卻把它當(dāng)作一回事。
邵老師推薦“五步法英語(yǔ)”（1/聽寫音標(biāo)2/核對(duì)3/跟說4/壞中文5/復(fù)述英語(yǔ)）是一種【非傳統(tǒng)】英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，已有22年歷史，非常成熟。適合95%以上的中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握英語(yǔ)。
五步法一切從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)母語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，借助中文幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)，沒有死記，不究語(yǔ)法，先英語(yǔ)、后英文，始于聽說、臻于閱讀寫作；僅需兩年完成12年全部英語(yǔ)/英文學(xué)習(xí)（小學(xué)初中高中），達(dá)到聽說讀寫運(yùn)用自如。
歡迎關(guān)注邵老師“英語(yǔ)五步法”在今日頭條的個(gè)人主頁(yè)，了解更多五步法詳細(xì)內(nèi)容。
