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小學三年級寫作訓練(三年級作文輔導方法PPT)

小學三年級寫作訓練(三年級作文輔導方法PPT)

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和閱讀一樣,寫作要不要練習?當然要,升入三年級,開始正式寫作,這個時候,家長要輔導孩子寫作,給孩子講作文的結構,每天讓孩子練筆,也是不現(xiàn)實的。家長的耐心有限,關鍵是大部分學生,到了三年級,對于寫作來說是剛起步的階段,需要適應。一二年級寫看圖說話,是為正式寫作提供基礎。寫作對于這個階段的學生來說,還是有一定的困難。想要培養(yǎng)寫作能力,除了激發(fā)孩子主動練筆的興趣,那就是隨手記錄生活。

三段式隨筆,每天練一篇,三年級寫作能力提高快,家長輔導也省心

三年級的單元寫作中,開始有日記的寫作要求,日記的格式,記錄的內容,是需要這個階段的學生在練筆的過程中熟練把握的。不少家長覺得日記輔導很難,因為標準高,都想讓孩子寫清楚一件事,這是四年級第五單元的寫作要求,那么日記該怎么寫?關于寫日記的問題,小島老師也多次和家長強調,在三年級階段,不要追求“詳細”“清楚”“生活哲理”,而是觀察能力,培養(yǎng)好觀察能力,每天進行幾句話的生活記錄練筆,就足以幫助孩子厘清什么是寫日記。

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這是語文寫作練習中的隨筆練習,語文學習能力好的同學,可以在二年級下學期就開始練習,從三兩句話,到一個段落,逐步養(yǎng)成每天寫隨筆的習慣。和日記一樣,只有頻繁寫作練習,才能幫助同學們體會寫作的技巧,鍛煉觀察能力,因為想要寫隨筆,每天就必須找到寫作的素材,觀察生活、留心記錄生活中的點滴小事,這就是隨筆練習的意義。三年級的家長可以幫助孩子去練隨筆,告訴他們如何去篩選生活中的小事。對于寫不出來的同學,三段式隨筆練習的方法,可以幫助大家找到練筆的技巧,有話可寫,有寫可記。

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1、確定好一個主題,分成三段寫

對于小學生最常見的寫作苦惱:不知道寫什么的問題,家長可以這樣引導,幫孩子建立一個隨筆主題。隨筆不是隨便寫,而是要定好一個主題。圍繞這個主題,你才能擴寫。就像我們蓋房子,先要打好地基和房子的結構,再來添磚加瓦。所以幫孩子確定好一個主題,等于打開孩子的想象力,告訴他們可以寫什么,讓孩子圍繞主題去練筆,也可以約束孩子,在規(guī)定范圍內去練習寫作,要讀懂文本要求,而不是隨便寫,隨便去發(fā)揮。三段式隨筆等于是幫孩子把寫作的內容定好結構,在這個提綱下去隨便寫。那么就不會寫跑題,整個隨筆的內容也會更嚴謹一些。孩子通過回憶這一天內所經歷的事情,根據提綱的要求,篩選出自己的素材。

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家長可以怎么做呢?比如和孩子進行親子交流,吃飯的時候,放學回家的路上,都可以聊聊這一天內所發(fā)生的事。家長不要問:有什么開心的事,老師是否批評你?這樣的聊天話題只可能讓孩子反感,放棄和家長聊天的想法。所以家長在幫孩子確定主題的時候,應該先根據孩子的興趣,找到一個具體的細節(jié),去詢問和啟發(fā)孩子。孩子喜歡美食,那么家長可以通過美食來引導孩子,你最喜歡吃的一餐飯,是在外面吃,還是在學校吃的,還是回到家里吃的,吃飯隨筆,盡管寫成流水賬,但有這樣三段式結構提綱的支持,也不用擔心毫無看點。第一段可以寫今天吃了什么飯,第二段寫在吃飯的過程中,最喜歡的是什么。第三段就寫寫自己的感想,為什么喜歡吃?三段式隨筆的練習,就是幫同學們梳理一天的日常的。

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2、如何記錄一天當中的事

按照三段式隨筆的框架,如果學生孩子寫不出來,家長就把這3個問題寫在紙上,引導孩子去回答,每個問題寫3-5句話,一整篇隨筆就出來了。所以家長的引導方法也很重要,家長和孩子一定要一起體驗生活,就算家長沒有體驗到孩子的生活,那么也需要理解和支持孩子。并不是要否定孩子在感受生活和觀察生活時所付出的精力,有的家長會直接對孩子的隨筆內容進行抨擊,比如孩子想寫在學校課間十分鐘,和同桌一起畫畫。家長會覺得,這沒有實際的意義,可畫畫這件事分明讓孩子感受到了快樂,而且是觀察到的快樂,被家長否決了,他就更不知道能寫什么了。

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當孩子提出一個主題時,家長的引導就是別否決,順著孩子的想法,幫他們搭建三段式結構,開頭:你做了什么事。中間:這件事為什么讓你記憶深刻?因為快樂?難過?生氣?有情緒上的感受,也有學習能力上的感受,生活哲理上的領悟等等。最后:自己的想法,給隨筆總結。能夠在三年級寫出兩三百字的生活隨筆,按照三段式的結構,堅持寫上一個學期,那么孩子的寫作能力就會有非常大的進步,這是可以給家長和老師驚喜的進步。也是可以從寫作練筆中,找到寫作的經驗和規(guī)律。對于孩子來說,通過隨筆的練習,學會了篩選素材,提高了觀察能力。

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3、生活感想如何記錄

三段式隨筆練習,其實是寫作的基礎,基本的寫作結構掌握了以后,孩子們的寫作大門就被打開了,家長不用發(fā)愁孩子在寫作練筆中,不知道寫什么以及寫不出來,按框架寫作,我們可以練就不跑題,有結構的寫作技巧,寫得多了,自然就能拆掉框架或者加固框架,幫孩子體會到生活的感情,并用文字記錄。當然,任何寫作練習都需要堅持練筆,不用死摳練筆的字數,隨手記錄,梳理文字和素材,這是良好的寫作習慣。家長在這個過程中,要承擔的就是引導和督促孩子去練筆。把剛開始寫作時,覺得難的情緒幫孩子消化掉,鼓勵他們多練筆。

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任何寫作練習都要遵循課本中的寫作訓練目標,三段式隨筆,看起來是隨意寫,也是遵循了三年級上學期日記寫作的基本要求,有主題和格式,幫助孩子找到寫作的出發(fā)點。通過隨筆練習,等到升入四年級的時候,你就會發(fā)現(xiàn),寫作文根本一點都不難,生活中隨手記錄的文字都是你的優(yōu)秀寫作素材。關于家長如何輔導三年級的學生提高寫作能力中,寫好三段式隨筆的經驗分享,各位家長朋友們都愿意去試試嗎?歡迎留言評論。

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