家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的疑惑和期待（家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的困惑）
父母學(xué)歷越高越期盼家庭教育指導(dǎo)，反常嗎？
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
5月9日至15日是家庭教育促進(jìn)法施行后的全國(guó)首個(gè)家庭教育宣傳周。近日，寧波市婦聯(lián)出爐《寧波家長(zhǎng)素養(yǎng)發(fā)展報(bào)告2022》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》）。調(diào)查顯示，78.72%的父母認(rèn)為家庭教育指導(dǎo)非常重要，69.52%的家長(zhǎng)認(rèn)為家庭教育指導(dǎo)的大眾化迫在眉睫。
“養(yǎng)不教，父之過”。父母對(duì)子女教育承擔(dān)責(zé)任是天經(jīng)地義的。但是，做父母的教育孩子，從來不是有意愿就夠了，還需要能力和技巧。隨著時(shí)代的發(fā)展，更多家長(zhǎng)意識(shí)到，沒有人生來就會(huì)當(dāng)父母。2021年，中青報(bào)社會(huì)調(diào)查中心的一項(xiàng)調(diào)查顯示，57.0%的受訪家長(zhǎng)感覺平時(shí)在家庭教育上的困惑比較多，23.7%的受訪家長(zhǎng)感覺非常多，合計(jì)80.7%?？磥?，對(duì)家庭教育的重視以及在家庭教育指導(dǎo)方面的迫切需求，是一個(gè)帶有普遍性的問題。
值得一提的是，《報(bào)告》針對(duì)城鄉(xiāng)區(qū)域、年齡和學(xué)歷3個(gè)因素進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，城市家長(zhǎng)比農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)的認(rèn)知程度和需求程度更高；相比于年長(zhǎng)的家長(zhǎng)，年輕家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性和迫切性的程度更高；高學(xué)歷父母對(duì)家庭教育指導(dǎo)的需求表現(xiàn)得更為迫切。
按常理分析，城市家長(zhǎng)和高學(xué)歷父母應(yīng)該更懂教育，何以對(duì)家庭教育指導(dǎo)的需求程度反而更高呢？“反常”背后，其實(shí)折射了對(duì)教育復(fù)雜性的認(rèn)知差異——正因?yàn)楦逃?，所以更知道不能隨隨便便教育孩子。
教育具有極強(qiáng)的公共性，但因?yàn)槿巳硕伎梢哉劷逃?，沖淡了其專業(yè)性，甚至讓不少人產(chǎn)生了“不過如此”的錯(cuò)覺。隨著教育進(jìn)入“精細(xì)化”的時(shí)代，父母就會(huì)遭遇諸多“新問題”。
因?yàn)榇蟛糠指改付紱]有接受過科學(xué)的育兒知識(shí)培訓(xùn)，所以經(jīng)常容易“犯錯(cuò)”，其家庭教育方法常常存在認(rèn)知與行為偏差。比如，父母認(rèn)為家庭教育中最重要的是耐心、溝通、以身作則、榜樣作用等，但現(xiàn)實(shí)生活中家長(zhǎng)并不一定具有這些行動(dòng)能力。尤其是面對(duì)處于青春期的孩子，說輕了怕不管用，說重了怕傷自尊，尺度特別不好拿捏，讓家長(zhǎng)感覺如履薄冰。一句“想愛，但不知道怎么愛”，道盡了家長(zhǎng)的無奈與辛酸。
因此，盡管家長(zhǎng)文化水平普遍提高了，但對(duì)家庭教育的困惑反而更多了，時(shí)常感覺心有余而力不足。如何遵循未成年人成長(zhǎng)規(guī)律和科學(xué)育兒之道，將家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的主觀認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力，需要科學(xué)的實(shí)操指導(dǎo)。
“如人飲水，冷暖自知”。家庭教育指導(dǎo)不能代替家長(zhǎng)本身發(fā)揮的作用，其主要是基于共性層面的指導(dǎo)，能不能對(duì)癥下藥，還需要結(jié)合家庭具體情況、孩子的特點(diǎn)開展。與此同時(shí)，要防止某些“無知者無畏”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)趁虛而入，既造成教育支出的新負(fù)擔(dān)，更極易誤導(dǎo)“病急亂投醫(yī)”的家長(zhǎng)。
《家庭教育促進(jìn)法》明確提出，縣級(jí)以上地方人民政府可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和需要，通過多種途徑和方式確定家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，中小學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入工作計(jì)劃。一言以蔽之，充分發(fā)揮政府以及學(xué)校的指導(dǎo)作用，提供高質(zhì)量的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，家長(zhǎng)的焦慮才能逐步化解。
