與孩子語(yǔ)言溝通技巧（與孩子溝通的三種方式）
教育日記就是父母撰寫(xiě)一些自己怎樣教育孩子、希望孩子怎樣發(fā)展的文章。寫(xiě)教育日記不僅可以記錄孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一些事情，而且可以加強(qiáng)與孩子的交流。
它比口頭教育更理性、表達(dá)更準(zhǔn)確，能夠自然的過(guò)濾掉口頭語(yǔ)言中的一些不好的詞語(yǔ)；它的文字具有凝固性，能夠給寫(xiě)作者和閱讀者更多的思考和回味的空間，歷久彌新。他的持之以恒的寫(xiě)作要求，也會(huì)督促教師和家長(zhǎng)給孩子身體力行，做出一個(gè)好的榜樣。
這種親子教育日記可以使父母在日記中表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和希望，把平時(shí)不太容易表達(dá)的東西寫(xiě)在日記中，讓孩子認(rèn)真閱讀，仔細(xì)體會(huì)父母的思想和情感，促進(jìn)親子關(guān)系的和諧。
那么父母應(yīng)該怎樣寫(xiě)教育日記呢？怎樣用日記與孩子溝通呢？
建議一：用日記表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)
每一位父母都是愛(ài)孩子的，但是許多父母容易把愛(ài)孩子與“物質(zhì)的愛(ài)”等同起來(lái)，以為愛(ài)孩子，就是給孩子提供最好的物質(zhì)條件，滿(mǎn)足孩子所有的需要，為孩子包辦所有的事情。
實(shí)際上，孩子需要父母精神的愛(ài)甚于物質(zhì)的愛(ài)，他們更需要的是父母以他們?yōu)榘?，父母尊重他們的人格，欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們感覺(jué)到自己存在的價(jià)值，獲得人生中成功的體驗(yàn)等。
但是在實(shí)際生活中，這種精神的愛(ài)的需要往往被父母所忽視，更遺憾的是，中國(guó)的父母總認(rèn)為愛(ài)是不需要說(shuō)出口的，父母?jìng)冋J(rèn)為我已經(jīng)為孩子犧牲了那么多，做了那么多，難道還要不斷的說(shuō)給孩子聽(tīng)嗎？
這正是父母認(rèn)識(shí)上的一個(gè)誤區(qū)。孩子有強(qiáng)烈的情感需要，愛(ài)是打開(kāi)親子溝通的鑰匙，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他希望能夠時(shí)時(shí)刻刻體會(huì)到父母的愛(ài)，這會(huì)讓他更加喜歡與父母溝通，否則孩子就會(huì)逐漸的冷漠起來(lái)。
對(duì)于中國(guó)的父母來(lái)說(shuō)，由于社會(huì)文化的原因，直接表達(dá)愛(ài)比較困難，那么親子日記正好可以彌補(bǔ)這個(gè)問(wèn)題。
建議二：用日記來(lái)表現(xiàn)自己的教育思想
你可以把孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的所思、所悟都記錄下了，抓住孩子的亮點(diǎn)，突出一些重點(diǎn)問(wèn)題的記錄。
父母教育孩子，不僅是幫助孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，也是父母不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。在孩子出生后，每個(gè)父母都是從對(duì)教育一無(wú)所知，到成為真正的實(shí)踐教育家。在這個(gè)實(shí)踐教育的過(guò)程中，缺乏教育理論的支持是許多父母的遺憾，而且教育日記可以幫助你隨時(shí)記錄一些孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，幫助你進(jìn)行反省，用更好的方式去教育孩子，與孩子溝通。
建議三：用日記來(lái)教育“問(wèn)題”孩子
當(dāng)孩子出現(xiàn)讓父母感覺(jué)難以教育的問(wèn)題時(shí)，許多父母會(huì)先呵斥孩子，進(jìn)而回避問(wèn)題，比如性教育。
實(shí)際上，父母?jìng)円惨庾R(shí)到許多問(wèn)題是需要教育的，只是難以說(shuō)出口。既然如此，不如用日記的方式來(lái)表達(dá)，增進(jìn)與孩子之間的溝通。
與書(shū)信相比，日記的敘述語(yǔ)氣更客觀(guān)一些。書(shū)信往往用對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣來(lái)表述，而日記則客觀(guān)的描述事情和自己的心情，當(dāng)孩子從第三者的角度來(lái)看待時(shí)，會(huì)更加冷靜的審視父母，審視自己。
當(dāng)你客觀(guān)的描述孩子的問(wèn)題時(shí)，孩子也會(huì)冷靜的思考自己的問(wèn)題，這樣的溝通就是理性的，有效的，才能真正的解決問(wèn)題。
建議四：記教育日記要有耐心
許多父母在教育孩子的問(wèn)題上總是急于求成，盡管這種心情是可以理解的，但是如果父母在行動(dòng)上表現(xiàn)出急躁的樣子，教育的效果并不會(huì)好。
實(shí)際上，每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，教育孩子并不是像工業(yè)生產(chǎn)一樣，只要有一個(gè)模子，就可以大批量生產(chǎn)的，而是像種花種樹(shù)一樣，需要父母根據(jù)花木的長(zhǎng)勢(shì)，不斷變換方式來(lái)培養(yǎng)。
可見(jiàn)，父母在教育自己的孩子時(shí)，可以學(xué)習(xí)一些教育原則，參考人家的一些教育方式，同時(shí)要通過(guò)自己的理解，把這些教育原則經(jīng)過(guò)一定的變化后，運(yùn)用在孩子的身上。
如果照搬教育方式，也許會(huì)弄巧成拙。
教育日記不是速效救心丸，不是一貼靈。孩子長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的壞習(xí)慣，要想通過(guò)幾篇教育日記就徹底根除，那是不可能的。必須意識(shí)到，要想讓孩子的思想上發(fā)生轉(zhuǎn)變，必須需要一個(gè)過(guò)程，許多事情的成功與失敗的差異，在于能否堅(jiān)持。
