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寶寶剛?cè)雸@怎么和老師溝通(新生寶寶入園家長(zhǎng)如何給老師交流)

寶寶剛?cè)雸@怎么和老師溝通(新生寶寶入園家長(zhǎng)如何給老師交流)

 

家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程,國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法,主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng),讓孩子身心健康成長(zhǎng)的,左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié):家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo):第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng),第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng),第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè),家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎?

孩子到了幼兒園的適齡年齡后,伴隨著寶寶的第一次入園,許多媽媽都變得心神不寧,孩子在幼兒園有沒(méi)有吃飽?午覺(jué)可否適應(yīng)?有沒(méi)有被其他小朋友欺負(fù)等一系列問(wèn)題,時(shí)刻困擾了她們。

年幼的寶寶,表達(dá)能力有限,很難準(zhǔn)確向家長(zhǎng)反映自己在幼兒園的真實(shí)情況,想要全面了解寶貝的幼兒園生活,最有效,最直接的方式,便是和老師溝通。

您可能會(huì)說(shuō),這事不難。其實(shí),與老師進(jìn)行輕松而有效的溝通,也需要技巧,不然只會(huì)徒添疑惑。

寶寶剛?cè)雸@怎么和老師溝通(新生寶寶入園家長(zhǎng)如何給老師交流)

寶寶入園后如何和老師溝通?了解?你需要一份溝通技巧清單

幼兒園接送孩子時(shí),經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這類(lèi)問(wèn)題:老師,寶寶在幼兒園的表現(xiàn)好不好?老師,我家孩子在幼兒園過(guò)得開(kāi)心嗎?

對(duì)于類(lèi)似問(wèn)題,老師往往會(huì)習(xí)慣性表達(dá):孩子表現(xiàn)挺好,繼續(xù)加油!寶寶過(guò)得很開(kāi)心,明天可以早一點(diǎn)送孩子過(guò)來(lái)。

看似一團(tuán)和氣地溝通,實(shí)則沒(méi)有任何意義。真正的溝通,要有明確的目標(biāo)。

例如:

  • 孩子最近胃口不太好,媽媽可以這樣與老師溝通:孩子今天午飯吃多嗎?是否吃了青菜?
  • 擔(dān)心孩子午睡不好的,媽媽可以這樣問(wèn)老師:我家寶貝屬于精力充沛型的,他今天中午是否睡午覺(jué)了?
  • 擔(dān)心寶貝社交的家長(zhǎng),可以這樣發(fā)問(wèn):老師,今天孩子和其他小朋友相處如何,有沒(méi)有和哪位小朋友打架呢?

明確的問(wèn)題,老師能夠具體答復(fù),媽媽才能更清晰了解寶寶的真實(shí)情況,從而更有針對(duì)性地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

溝通清單能幫助家長(zhǎng)明確問(wèn)題,得到答案,也能規(guī)避老師的不滿

和老師溝通孩子事宜時(shí),擇機(jī)很重要。

眾所周知,每天早晨入園和晚上接孩子回家,是接觸老師最多的時(shí)間點(diǎn),許多家長(zhǎng)便利用這一時(shí)段跟老師溝通。

這時(shí),家長(zhǎng)一定要注意到,上述時(shí)間段,老師非常忙碌,不光要與家長(zhǎng)打招呼,還要引導(dǎo)孩子們進(jìn)出幼兒園。

入園離園時(shí)的對(duì)話,時(shí)間不要超過(guò)5分鐘,鑒于老師工作繁忙,簡(jiǎn)短的溝通更為合適。

把孩子近期的特殊需求,以及不同尋常的表現(xiàn),或是情緒反復(fù)等重要情況,簡(jiǎn)短告知老師,切勿漫無(wú)目的的聊天。

時(shí)間有限的前提下,家長(zhǎng)朋友需要提前想好溝通內(nèi)容,只問(wèn)具體的事情就好,避免因時(shí)間倉(cāng)促而導(dǎo)致溝通不到位。

在咨詢老師問(wèn)題時(shí),時(shí)間要控制好。

隨著通訊技術(shù)的發(fā)展,許多家長(zhǎng)會(huì)通過(guò)微信或是電話,與老師聯(lián)系。選擇此方式的家長(zhǎng)朋友要明白,除去工作時(shí)間,家長(zhǎng)聯(lián)系老師,是在占用私人時(shí)間,建議采取“預(yù)約”的方式。

例如,可以提前微信聯(lián)系老師,并由老師確定時(shí)間,耐心等待老師的回復(fù)。確定時(shí)間后,一定要在約定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始,并把聯(lián)絡(luò)時(shí)間控制在半個(gè)小時(shí)左右為宜。

在咨詢老師之前,一定要把溝通內(nèi)容想清楚。

聊什么、怎么聊,是許多家長(zhǎng)十分頭疼的問(wèn)題,我們不妨從這些話題入手:

1、孩子每天在幼兒園的情緒如何,是否有固定的玩伴。

2、孩子在園內(nèi)說(shuō)話多不多,它最喜歡什么課程,哪些課程表現(xiàn)比較積極。

3、孩子在集體生活中的表現(xiàn),注意力是否集中、是否能主動(dòng)回答老師的問(wèn)題。

4、孩子在自由活動(dòng)中,都喜歡玩什么玩具或游戲。

5、孩子在幼兒園,是否按時(shí)喝水吃飯,能否按照老師的要求午睡,上廁所情況怎么樣。

6、老師布置任務(wù)的完成情況如何,老師認(rèn)為孩子哪些方面比較好,哪些有待提高。
7、作為家長(zhǎng),如何配合幼兒園的工作,以及需要改進(jìn)的地方。

和老師在某一項(xiàng)問(wèn)題溝通后,相應(yīng)的反饋要及時(shí)。

作為孩子最親近的人,我們可以并且有必要,把孩子的情況主動(dòng)反饋給老師。這是老師了解孩子的重要渠道。

例如:孩子的出生地及出生情況、孩子的主要照看人、在家的作息和生活習(xí)慣、孩子的興趣、與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)、是否有特殊病史等等。

當(dāng)老師掌握更多寶寶在家的另一面,才能客觀而全面地評(píng)價(jià)他。家長(zhǎng)提供的詳盡“情報(bào)”,等于在老師和孩子之間,搭建起非常重要的橋梁通道,雙方的信息交換,更促進(jìn)彼此之間的信任。

老師充分了解情況,更是幫助孩子平穩(wěn)步入幼兒園新生活的基礎(chǔ)。

不要過(guò)于多事,老師公正不偏頗,要多理解少抱怨。

現(xiàn)在孩子少了,每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的手中寶,心頭肉。

“護(hù)犢子”的心理作用下,家長(zhǎng)見(jiàn)不得孩子在幼兒園受到一點(diǎn)委屈,如果孩子不小心受傷或者跟其他小朋友產(chǎn)生沖突。沖動(dòng)的家長(zhǎng),可能會(huì)來(lái)興師問(wèn)罪,甚至大鬧一番,這樣并不利于孩子的成長(zhǎng)。

要知道,一位老師要負(fù)責(zé)十幾個(gè)甚至更多的孩子,磕磕碰碰在所難免,畢竟老師照顧的,不是某一個(gè)孩子而是全班同學(xué)。

捫心自問(wèn),我們?cè)诩铱春⒆?,也無(wú)法做到絕對(duì)周全,一點(diǎn)不讓孩子受傷,請(qǐng)不要把如此苛刻的要求強(qiáng)加給老師。

當(dāng)孩子在幼兒園與同伴發(fā)生沖突,我們和老師的溝通,首先要沉住氣,不要劈頭蓋臉的一通訴苦,更不要認(rèn)為老師不負(fù)責(zé)任。

控制好自己的情緒,對(duì)老師工作的辛苦和付出表示理解和感謝,然后再和老師溝通孩子受委屈的事情。

這樣,老師在情緒上更容易接受,也會(huì)更加重視家長(zhǎng)的反饋。

說(shuō)到底,家長(zhǎng)和老師之間的溝通,其終極目的,是為了孩子在幼兒園生活質(zhì)量更高,獲得更好地成長(zhǎng)。

行之有效的對(duì)話與聯(lián)絡(luò),更容易幫助我們達(dá)到目的,希望家長(zhǎng)朋友,重視并掌握和老師的溝通。

 

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