給孩子立規(guī)矩,這四種行為,希望你永遠(yuǎn)別做錯(cuò)事（給孩子立規(guī)矩,這四種行為,希望你永遠(yuǎn)別做壞事）
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家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
俗話(huà)說(shuō)，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。社會(huì)生活離不開(kāi)法規(guī)，家庭生活離不開(kāi)家規(guī)。規(guī)則，是人們生活安全感和秩序感的保障。
給孩子的行為建立明確的規(guī)則，能幫助孩子從他律走向自律，對(duì)其健康成長(zhǎng)有重要的意義。
在立規(guī)矩的過(guò)程中，有四種行為，卻會(huì)違背規(guī)則建立的初衷，破壞親子關(guān)系的質(zhì)量。
01立規(guī)矩盲目跟風(fēng)
仔細(xì)觀(guān)察，有不少父母，是在跟風(fēng)養(yǎng)孩子。今天看到同事給孩子報(bào)美術(shù)班，我也給孩子報(bào)上。明天看到閨蜜讓孩子學(xué)游泳，我也送孩子去學(xué)。
立規(guī)矩也是，在外面打聽(tīng)到別人家的好規(guī)矩，“拿來(lái)主義”用在自己孩子的身上。全然不考慮適不適用，合不合理。
同事甲是女強(qiáng)人，在教養(yǎng)孩子方面有一套自己的規(guī)矩。在時(shí)間規(guī)劃方面，具體到哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)做什么都安排得明明白白，而孩子各方面表現(xiàn)得挺優(yōu)秀。
同事乙的孩子平時(shí)處于放養(yǎng)狀態(tài)，很羨慕同事乙家的孩子，比葫蘆畫(huà)瓢也回家給孩子立個(gè)規(guī)定。
比如說(shuō)甲的孩子在上學(xué)路上聽(tīng)英語(yǔ)，乙就要求自己的孩子也在上學(xué)路上練習(xí)英語(yǔ)；甲的孩子晚上練半小時(shí)鋼琴，乙也給孩子買(mǎi)來(lái)鋼琴，要求孩子天天晚上練；甲的孩子五年級(jí)下學(xué)期學(xué)編程，乙也給孩子報(bào)名同一門(mén)編程課。這樣折騰了一段時(shí)間，乙和孩子都筋疲力盡，孩子表現(xiàn)也越來(lái)越糟糕。
第一次做父母，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)卻都想著把孩子教育得好一些，再好一些，這很正常。
但抱著這樣的想法，盲目跟風(fēng)，把自家孩子培養(yǎng)成“別人家的孩子”，不僅家長(zhǎng)很累，也會(huì)讓孩子陷入自卑和不安，甚至反抗。
要知道，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，切不要把生搬硬套，不僅沒(méi)有效果，反而有副作用。
與其“東施效顰”，不如把目光收回來(lái)，把心靜下來(lái)，用心去觀(guān)察自己的孩子，他有哪些特點(diǎn)？性格是怎樣的？有哪些地方需要改進(jìn)？有哪些地方值得表?yè)P(yáng)？一番觀(guān)察和思考之后，再和孩子一起確立適合他的規(guī)則。
適合的，就是最好的。
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02存在“雙標(biāo)”行為
“嚴(yán)以律己，寬以待人”這八個(gè)字被有些父母用成了“嚴(yán)以律人，寬以待己”，對(duì)孩子嚴(yán)格要求，對(duì)自己卻放松要求。
比如父母要求孩子在公共場(chǎng)所不得大聲喧嘩，自己卻大聲講電話(huà)；
不讓孩子玩手機(jī)，自己卻天天抱著手機(jī)刷視頻；
要求孩子讀課外書(shū)，自己卻從來(lái)不讀；
不準(zhǔn)孩子挑食撿食，自己在飯桌上卻挑挑撿撿。
每天跟孩子說(shuō)孩子不要大吼大叫，自己卻常常情緒失控，歇斯底里。
孩子是父母的鏡子，孩子的行為表現(xiàn)來(lái)自于對(duì)父母的模仿。如果父母一邊制定規(guī)則，一邊破壞規(guī)則，那么孩子怎么能有前后一致的榜樣示范呢？如果父母說(shuō)到做不到，怎么能贏(yíng)得孩子的信任呢？
所以說(shuō)，規(guī)則面前，人人平等，不能區(qū)分大人小孩。建立規(guī)則，父母要以身作則。
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03不能給孩子情感支持
很多父母在立下規(guī)則之后，就變得不近人情，全然不顧及孩子的內(nèi)心感受，在孩子需要情感支持的時(shí)候缺席。
比如，孩子正在按規(guī)定做某件事情，遇到了困難，需要幫助的時(shí)候，大人卻在一旁自顧自玩手機(jī)，對(duì)孩子的要求不聞不問(wèn)，或極其不耐煩，當(dāng)孩子越來(lái)越吵鬧時(shí)，便呵斥懲罰孩子，使自己陷入情緒失控狀態(tài)。
再比如，家里有兩個(gè)孩子，父母規(guī)定老大不能打老二?？吹嚼洗蟠蛄死隙?，就不分青紅皂白把老大訓(xùn)斥一頓，不過(guò)問(wèn)事情的緣由，不關(guān)心老大有沒(méi)有受委屈。
孩子從大人這里得不到渴望的關(guān)注和關(guān)心，向外容易表現(xiàn)為情緒失控，向內(nèi)則表現(xiàn)為“我是多余的，弟弟才是媽媽的寶貝”“我比不上媽媽的手機(jī)重要”等自我價(jià)值感的破壞，遵守規(guī)則，也變成了一種無(wú)奈之舉。
養(yǎng)育孩子可以有規(guī)則，但父母要讓規(guī)則有“溫度”，不要冷冰冰。
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04不善于和孩子溝通
成人之間注意人際溝通的重要性，面對(duì)孩子時(shí)，有些父母卻是一副“居高臨下”的姿態(tài)，話(huà)語(yǔ)也是控制型的命令式語(yǔ)言。
朋友就是一個(gè)典型的例子。他認(rèn)為男人要堅(jiān)強(qiáng)，流血不流淚。生活中，一看到孩子哭，就立刻板起臉來(lái)訓(xùn)斥:“把眼淚擦干，男孩子不許哭！”“男子漢，大丈夫，哭哭啼啼跟個(gè)女人一樣！”“你想哭就去書(shū)房里，哭完了再出來(lái)！”五六歲的孩子經(jīng)過(guò)爸爸一番“要求”，只能強(qiáng)忍著不讓眼淚掉下來(lái)。
但父母絲毫意識(shí)不到自己的問(wèn)題，而一味尋求“我該拿孩子怎么辦”的答案，想著用打罵和尋求專(zhuān)家來(lái)解決孩子膽小和自卑，不聽(tīng)話(huà)等，讓孩子立即達(dá)成父母的愿望。如果父母缺乏理解的能力，就很容易破壞孩子的內(nèi)在力量，造成孩子的退縮、隱藏和對(duì)抗。
親子關(guān)系之間，一旦沒(méi)了信任，孩子就會(huì)故意跟父母對(duì)著干，甚至做出一些叛逆之事來(lái)對(duì)抗父母的不滿(mǎn)。
放下對(duì)孩子成長(zhǎng)的控制欲，做孩子貼心的“合伙人”。
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沒(méi)有生來(lái)完美的父母，也沒(méi)有生來(lái)完美的孩子。我們都是在不斷學(xué)習(xí)、不斷試錯(cuò)中收獲成長(zhǎng)。愿所有的父母在育兒之路上，避免這四種不當(dāng)行為，既收獲高質(zhì)量的親子關(guān)系，也會(huì)讓孩子更加自律優(yōu)秀。
