卡納瓦羅說(shuō)孩子不聽(tīng)話,我們家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候,可以教給孩子先做什么再做什么,只有先做了才有機(jī)會(huì)去衡量事情的對(duì)錯(cuò)。
比如說(shuō),孩子不聽(tīng)話,如果家長(zhǎng)給孩子講道理,孩子不聽(tīng),如果給孩子講道理的話,孩子不聽(tīng),就給孩子講道理,還有一種情況,就是我們講了一段時(shí)間,孩子依然不聽(tīng),因?yàn)樗沧霾坏铰?tīng),但是我們給孩子講道理,那是孩子的大腦已經(jīng)被用完了,所以他還在繼續(xù)地“聽(tīng)”,所以孩子已經(jīng)被磨得沒(méi)招了。
給孩子講道理,已經(jīng)不僅僅是家長(zhǎng)單方面的說(shuō)教,還有可能是帶有一點(diǎn)威脅的成分在里面,比如說(shuō)孩子早戀,你一遍遍說(shuō)早戀,孩子對(duì)你的敵意很明顯,所以孩子對(duì)你的防御就會(huì)很大。所以我們對(duì)孩子講道理,實(shí)際上是在給孩子一個(gè)信號(hào),就是你是錯(cuò)的。
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這個(gè)信號(hào)大家都知道,孩子很少會(huì)跟家長(zhǎng)講道理,所以說(shuō),這個(gè)時(shí)候我們還是要盡量的講道理,就是對(duì)于初中生來(lái)講,他講的道理其實(shí)已經(jīng)比較抽象了,甚至是已經(jīng)超越了孩子的理解能力。這個(gè)時(shí)候,我們的家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢?首先,就是用他能聽(tīng)得懂的話去溝通,
比如說(shuō),我知道你在幼兒園已經(jīng)學(xué)了很多的棋棋,媽媽覺(jué)得你很棒,這個(gè)棋盤上面還有好多好幾個(gè)小朋友在下棋,而你還有好多小朋友在下棋。這就是換位思考,如果你在批評(píng)你的孩子彈琴,他會(huì)覺(jué)得很委屈,你的處理方式可能會(huì)影響他,讓他覺(jué)得對(duì)你不恭敬,但是我們一定要把他換位思考,比如說(shuō),你和他講彈琴的事情,他會(huì)覺(jué)得很委屈,即使他沒(méi)有讓你批評(píng)他,但是他也有一些委屈,這個(gè)委屈的時(shí)候,他就可以告訴你,他心里委屈的時(shí)候,就會(huì)跟你講,那你要理解他,他為什么想跟你講。
第三個(gè)呢,就是我們要把他當(dāng)成一個(gè)大人來(lái)對(duì)待,我們要從跟孩子平等的關(guān)系里面來(lái),跟他講我跟你媽媽之間的事情,因?yàn)槲覀儾灰粯?所以我們需要不同。
所以這就是我們要講,我們要把孩子當(dāng)成一個(gè)大人來(lái)對(duì)待。
比如說(shuō)我們要把孩子當(dāng)成一個(gè)大人,我們要把孩子當(dāng)成一個(gè)朋友來(lái)對(duì)待,而不是當(dāng)做什么都不懂的小屁孩,所以我們就要把他當(dāng)成一個(gè)大人來(lái)對(duì)待。
那你要把孩子當(dāng)成一個(gè)大人來(lái)對(duì)待,就是說(shuō)我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子,就是說(shuō)我們要學(xué)會(huì)聽(tīng)他把事情說(shuō)清楚,他把他的想法說(shuō)出來(lái),我們要學(xué)會(huì)理解他的想法,他說(shuō)的不一定是真的,但是你要去傾聽(tīng)他的想法,不要把事情當(dāng)成是一回事,而是把事情攤開(kāi)來(lái)跟他交流溝通。
如果他不愿意跟你交流,我覺(jué)得你需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解他,他的世界很簡(jiǎn)單,他就是覺(jué)得你不懂他,所以你不需要去理解他,你要去傾聽(tīng)他,給他時(shí)間去消化,你要學(xué)會(huì)靜下來(lái)傾聽(tīng),走進(jìn)孩子的世界,去了解他,他的興趣愛(ài)好,你不要跟他聊一些你認(rèn)為他應(yīng)該聊的,但是你要關(guān)注他的,他可以和你聊些什么?他每天在學(xué)校的經(jīng)歷,他的開(kāi)心事,他的壓力,他的興趣愛(ài)好,他的抱怨,他的憤怒,他的失落,迷茫,他的煩躁,他的苦悶,有什么原因你知道嗎?你可以做孩子的垃圾桶,記得跟他聊聊天,如果他愿意的話,你可以陪他一塊去玩,哪怕只是散散步,跟他聊聊天,做他的小朋友,這樣都可以讓他把你當(dāng)成知己,而不是把他的小跟班都拉進(jìn)來(lái),所以,你不要試圖去控制他,讓他按照你的想法去做,如果他不愿意的話,你不要試圖去強(qiáng)迫他,而是要給他足夠的空間,讓他自己去體驗(yàn)去經(jīng)歷,去成長(zhǎng)。
最后要說(shuō)明的一點(diǎn)是,青春期是孩子人生的第二個(gè)逆反期,孩子的心理上,青春期開(kāi)始有了自我意識(shí),是孩子由兒童向成人的一個(gè)成長(zhǎng)階段,在這個(gè)階段孩子就是在變化的,這就是孩子的第一個(gè)逆反期,很多家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)到很奇怪,但其實(shí)這就是孩子的一個(gè)成長(zhǎng)階段,他的問(wèn)題就是必須要去學(xué)校了,那么在這個(gè)階段呢,我們需要調(diào)整孩子的心理,因?yàn)樗恼J(rèn)知發(fā)育,他的記憶力,他的表達(dá)能力等等都是在這個(gè)階段完成的,只有不斷的超越自我,孩子才會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀,自信的度過(guò)這個(gè)階段。
