當(dāng)代中國兒童的生存狀態(tài)（中國兒童的生存與發(fā)展）

【專家視角】

家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長你認(rèn)可嗎？

作者：駱風(fēng)（廣州大學(xué)教育學(xué)院榮休教授）

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央在帶領(lǐng)全黨全國人民建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的過程中，非常重視兒童工作、關(guān)心兒童生活。2014年“六一”兒童節(jié)前夕，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話指出，全社會都要了解少年兒童、尊重少年兒童、關(guān)心少年兒童、服務(wù)少年兒童，為少年兒童提供良好社會環(huán)境。對損害少年兒童權(quán)益、破壞少年兒童身心健康的言行，要堅(jiān)決防止和依法打擊。新中國成立至今已經(jīng)70多年，隨著國家經(jīng)濟(jì)、政治、社會、文化、教育事業(yè)的不斷發(fā)展，人民生活不斷改善，近年來國家對少年兒童生活的各種保障措施越來越多，我國兒童生活的社會基礎(chǔ)更加堅(jiān)實(shí)，兒童的生活狀況及整體面貌同過去相比發(fā)生了天翻地覆的變化，主要表現(xiàn)在以下方面：

第一，中國兒童生活有了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。1952至2018年，我國國民生產(chǎn)總值從679.1億元躍升至90.03萬億元，實(shí)際增長174倍，2018年我國居民人均可支配收入比1949年實(shí)際增長59.2倍，居民人均消費(fèi)支出比1956年實(shí)際增長28.5倍。改革開放40多年來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度明顯高于同期其他國家。2020年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）首次突破100萬億元，達(dá)1015986億元，穩(wěn)居世界第二，2020年人均國內(nèi)生產(chǎn)總值連續(xù)兩年超過1萬美元，與高收入國家的差距繼續(xù)縮小。隨著全國各地脫貧攻堅(jiān)任務(wù)的完成，中國人徹底告別了絕對貧困，廣大兒童再也不用過吃不飽、穿不暖的苦難生活?，F(xiàn)在，廣大兒童吃得健康、穿得漂亮、住得舒心，夢想中的美好生活正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

第二，中國兒童生活有先進(jìn)的精神狀態(tài)。1949年《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》提出了公民必須共同遵循的五種基本道德規(guī)范：愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛護(hù)公共財(cái)物，1982年《中華人民共和國憲法》將其修訂為愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義五種道德規(guī)范。隨著2004年中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等綱領(lǐng)性文件的落實(shí)，兒童思想道德教育不斷加強(qiáng)和改進(jìn)，“五愛精神”代代相傳。近年來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央不斷加強(qiáng)和改進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民道德教育，引導(dǎo)少年兒童從小樹立志向、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造，養(yǎng)成好思想、好品行、好習(xí)慣，時(shí)刻準(zhǔn)備著為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢努力奮斗，使兒童精神面貌更加積極向上。

第三，中國兒童生活有溫暖的家庭依靠。中國人歷來有重視家庭和兒童的觀念，家長對孩子充滿愛心、照顧得盡心盡力。我國大多數(shù)兒童生活在父母和其他長輩的關(guān)愛之中，家長們普遍重視兒童身心健康，越來越多的家長能夠主動學(xué)習(xí)保育教育知識，兒童家庭生活環(huán)境和生活水準(zhǔn)不斷改善。據(jù)北京師范大學(xué)課題組2018年對全國31個(gè)省市18萬名中小學(xué)生和3萬多名班主任的調(diào)查，約有八成的孩子認(rèn)為家長能夠尊重自己，約有七成的孩子反映親子溝通良好，而且隨著孩子年齡增長，得到家長尊重的程度不斷提高。

第四，中國兒童生活有堅(jiān)實(shí)的社會支持。新中國成立之后，國家和地方黨政部門就頒布政令，保護(hù)兒童身心健康和福利權(quán)益，成立了各類保障兒童權(quán)益、促進(jìn)兒童發(fā)展的組織機(jī)構(gòu)。1990年2月，國務(wù)院成立了婦女兒童工作協(xié)調(diào)委員會（1993年8月更名為國務(wù)院婦女兒童工作委員會），負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和推動政府有關(guān)部門執(zhí)行關(guān)于婦女兒童的各項(xiàng)法律法規(guī)和政策措施。2020年10月，第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議第二次修訂《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，修訂后的未成年人保護(hù)法分為總則、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府保護(hù)、司法保護(hù)、法律責(zé)任和附則，共九章132條，2021年6月開始執(zhí)行。現(xiàn)在，從中央到地方有完善的兒童事業(yè)發(fā)展政策法規(guī)和組織保障，開展兒童工作和保障兒童生活有法可依、有組織支持。

第五，中國兒童生活有豐富的內(nèi)容安排。當(dāng)代中國兒童的生活幸福狀況是前所未有的，大大超越了前輩。無論是飲食、著裝、居住等物質(zhì)層面，還是交往、娛樂、自我提升等精神層面，都是相當(dāng)充實(shí)的。特別是當(dāng)代中小學(xué)生大都能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，這使他們的生活更加豐富和自由。根據(jù)中國兒童中心2019年對全國兒童發(fā)展?fàn)顩r的抽樣調(diào)查，在上學(xué)日平均每個(gè)兒童的校外生活時(shí)間分配中，花費(fèi)時(shí)間最多的類別是做作業(yè)（包括學(xué)校作業(yè)、課外班作業(yè)、家長布置的作業(yè)、其他作業(yè)），占時(shí)87.85分鐘（其中學(xué)校作業(yè)平均占時(shí)62分鐘）；其次是外出游玩（45.82分鐘），其中，占時(shí)最多的是去公園、小區(qū)露天場所等公共場所（18.59分鐘）；再次是使用電子產(chǎn)品（43.24分鐘），其中，利用電子產(chǎn)品娛樂（包括刷抖音、看動畫片等）時(shí)間最長（16.60分鐘），進(jìn)行學(xué)習(xí)（包括看電子書、用App學(xué)習(xí)、上網(wǎng)絡(luò)課程等）的時(shí)間為13.90分鐘，利用電子產(chǎn)品玩游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天（包括網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ、微博、微信等）的時(shí)間為12.75分鐘。去年以來，隨著“雙減”政策落地實(shí)施，中小學(xué)生花在家庭作業(yè)、課外輔導(dǎo)班上的時(shí)間大幅減少，用在豐富自我、提升素質(zhì)、發(fā)展興趣愛好等方面的精力越來越多，生活更加多姿多彩、充滿陽光。

當(dāng)然，社會發(fā)展過程中，難以避免地有許多因素對兒童生活產(chǎn)生不利影響，例如家庭人數(shù)遞減，造成家庭支持功能削弱；父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)外出就業(yè)，產(chǎn)生親子分離現(xiàn)象、留守兒童群體；學(xué)校教育向下延伸，“不讓孩子輸在起跑線上”的理念一度讓家長和孩子苦不堪言；“智能中心主義”導(dǎo)致部分教育機(jī)構(gòu)和老師家長只重視孩子文憑及學(xué)科技術(shù)的培養(yǎng)，卻忽略了基本的生活教育和安全教育。具體而言，我國兒童生活面臨如下挑戰(zhàn)：

第一，不良生活方式的危害。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。然而，部分家長很難以身作則，在生活方式上為孩子樹立了“反面典型”——作息時(shí)間不科學(xué)，經(jīng)常熬夜至凌晨，飲食非常隨意，喜歡吃的東西暴飲暴食，不喜歡的東西一點(diǎn)不沾，衛(wèi)生習(xí)慣差，不重視運(yùn)動等。在精神生活上，雖然許多家長懂得閱讀對于兒童精神成長的重要性，卻有約三分之一的家長“從不或者極少關(guān)心和支持孩子閱讀課外書報(bào)刊”。

第二，不良家庭氛圍的危害。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來我國離婚率不斷攀升，而適婚年齡男女結(jié)婚率持續(xù)下降。2021年第七次人口普查，平均每個(gè)家庭戶的人口為2.62人，比2010年第六次全國人口普查的3.10人減少0.48人。少數(shù)家庭夫妻關(guān)系、親子關(guān)系緊張，對孩子的關(guān)愛和教育不到位、不恰當(dāng)，導(dǎo)致兒童良莠不分是非混淆、情緒情感出現(xiàn)異常、性格脾氣發(fā)生扭曲，甚至走上違法犯罪道路。

第三，過度使用手機(jī)的影響。2021年東北師范大學(xué)與光明日報(bào)課題組調(diào)查表明，我國近一半中小學(xué)生獨(dú)立擁有手機(jī)，發(fā)達(dá)地區(qū)幾乎個(gè)個(gè)孩子都有手機(jī)。兒童缺乏自控力，容易無節(jié)制地玩手機(jī)，造成視覺疲勞、頭疼、視力下降等危害，甚至導(dǎo)致脊柱畸形。過度使用手機(jī)也可能對其心理產(chǎn)生不良影響，因長時(shí)間玩手機(jī)而缺乏與家人之間的語言交流，不利于孩子的語言發(fā)育、合群性格養(yǎng)成，使孩子越來越孤僻，不能適應(yīng)集體環(huán)境，與伙伴溝通困難。

當(dāng)今時(shí)代，中國正在黨的領(lǐng)導(dǎo)下沿著全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程奮力前行，而實(shí)現(xiàn)中國夢需要數(shù)代人的不懈努力。兒童是祖國的明天和民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍和成就者。我們要持續(xù)改善兒童生活條件，指導(dǎo)兒童不斷提高自身素質(zhì)，使其在腳踏實(shí)地、戰(zhàn)勝困境中得到鍛煉與成長。