實(shí)際情況是企業(yè)的收入是消費(fèi)者分配給企業(yè)的，有的企業(yè)訂單多，有的企業(yè)訂單少，這是企業(yè)老板能夠看到消費(fèi)者是上帝！家長(zhǎng)給孩子說(shuō)的是在企業(yè)組織之外，孩子無(wú)法看到，也就無(wú)法信任家長(zhǎng)。

德魯克：現(xiàn)代管理學(xué)之父，率先提出了組織概念，德魯克晚年的困惑：我們已經(jīng)進(jìn)入了組織社會(huì)，所有組織成果的共通點(diǎn)僅限于組織的外部？

這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在我們可以解決，即，客觀事實(shí)組織管理的源頭是消費(fèi)者，消費(fèi)者掌握企業(yè)組織收入的分配權(quán)、主導(dǎo)權(quán)。在組織管理內(nèi)部，組織管理者擁有分配權(quán)，這會(huì)形成一套知識(shí)體系，孩子信任德魯克而不相信家長(zhǎng)的原因是，家長(zhǎng)認(rèn)為德魯克知識(shí)體系有價(jià)值，花去大量資金投入實(shí)際就是讓孩子相信德魯克，這造成的結(jié)果是當(dāng)新的世界發(fā)生改變（實(shí)體世界到互聯(lián)網(wǎng)世界)，由于慣性思維孩子依然相信、尊重德魯克而不是家長(zhǎng)。

為什么？

家長(zhǎng)為孩子從小設(shè)定的目標(biāo)就是服從組織，如，教師、領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)威，以獲得一份穩(wěn)定的工作。孩子被舊知識(shí)體系的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)調(diào)動(dòng)，失去自我判斷能力。如，企業(yè)招聘的依據(jù)是學(xué)歷（學(xué)歷是一種評(píng)價(jià)體系，掌握在學(xué)校老師手中），所以孩子自然信任學(xué)校老師。家長(zhǎng)希望孩子成才，花了大量時(shí)間、資金把孩子推向教育機(jī)構(gòu)，而教育機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)系統(tǒng)目的是服務(wù)企業(yè)組織，教育的目的變成了企業(yè)組織需要的標(biāo)準(zhǔn)件。這樣培養(yǎng)出的孩子從小是單向度的人，其形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，家長(zhǎng)的話是耳邊風(fēng)，只信任、服從單向組織（教育系統(tǒng)、企業(yè)組織）不管是西方的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，還是各種知識(shí)體系，都是服務(wù)于單向組織。

孩子在單向組織學(xué)習(xí)是順從，如果將來(lái)成功會(huì)有心理疾病，會(huì)付費(fèi)看心理醫(yī)生或者心理書(shū)籍。如果沒(méi)有成功，單向度的孩子會(huì)啃老，孩子不會(huì)認(rèn)為自己有錯(cuò)（是家長(zhǎng)的行為讓孩子從小就堅(jiān)信組織，家長(zhǎng)投入資金讓孩子認(rèn)為就該是這樣信任組織）

單向度的人在問(wèn)題面前是逃避

我們來(lái)看一看，社會(huì)訂單是拋物線走勢(shì)，如果不考慮出口，有投資和消費(fèi)兩架馬車(chē)，考慮出口三駕馬車(chē)，因?yàn)橛谐隹诰陀羞M(jìn)口。在不考慮出口情況下，是投資和消費(fèi)。工業(yè)化投資，企業(yè)建工廠，產(chǎn)能；城市化投資，道路基礎(chǔ)設(shè)施，如，橋梁、港口、機(jī)場(chǎng)、高鐵、房子，這些訂單具有一次性集中釋放的特征，在訂單達(dá)到拐點(diǎn)的時(shí)候，整個(gè)產(chǎn)能達(dá)到最高，工業(yè)化的投資基本結(jié)束，城市化訂單必然向下，必然出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失業(yè)。在非互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，問(wèn)題無(wú)法解決，因?yàn)槲鞣浇?jīng)濟(jì)學(xué)工具箱解決方案已經(jīng)失效。但是進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，只需消費(fèi)者聯(lián)合起來(lái)（組織管理的源頭是消費(fèi)者，消費(fèi)者掌握企業(yè)組織收入的分配權(quán)、主導(dǎo)權(quán)）就可以解決去掉組織，但問(wèn)題是我們的家長(zhǎng)、教育把孩子培養(yǎng)成單向度的人，孩子選擇考大學(xué)是唯一目標(biāo)，只選擇簡(jiǎn)單的，比如打游戲，啃老等。在城市化上升階段，社會(huì)能夠提供足夠多的就業(yè)增長(zhǎng)，子女能獲得希望和工作機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)孩子的目的，這段時(shí)間孩子和父母的矛盾階段性被掩蓋。在城市化拐點(diǎn)下半場(chǎng)，工作機(jī)會(huì)變少，孩子失去希望，因?yàn)榧议L(zhǎng)只為孩子設(shè)置了一個(gè)目標(biāo)，一旦這個(gè)目標(biāo)無(wú)法完成，孩子就認(rèn)為失去了人生的意義，這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)已經(jīng)失去孩子的信任，因?yàn)槟慊敲炊嗟馁Y金，你的目的就是讓孩子不再信任你！所以今天教育問(wèn)題的根源是產(chǎn)生了一個(gè)結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)是單向度的教育體系培育出單向度的人，也包括家長(zhǎng)：?jiǎn)蜗蚨劝駱拥牧α浚?/p>

榜樣的力量：單向度的家長(zhǎng)

一方面組織內(nèi)部企業(yè)家、管理層代表消費(fèi)者分配，另一方面消費(fèi)者可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)組織起來(lái)，消費(fèi)者直接分配。因?yàn)榧议L(zhǎng)不懂德魯克，認(rèn)為自己不配，只有像德魯克這樣的經(jīng)濟(jì)學(xué)家配，他們屬于組織，組織才配，所以出現(xiàn)家長(zhǎng)付費(fèi)學(xué)德魯克管理學(xué)、付費(fèi)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、客觀要求信任組織。實(shí)際情況組織是手段而非目的，但組織變成了目的，家長(zhǎng)堅(jiān)決要求被組織代表，被權(quán)威代表，自然單向度無(wú)法解決，隨后傳花邊八卦新聞、戰(zhàn)爭(zhēng)等。也就是說(shuō)家長(zhǎng)認(rèn)為自己不懂、不配，家長(zhǎng)自己瞧不起自己，孩子怎么瞧得起家長(zhǎng)和信任家長(zhǎng)？這會(huì)出現(xiàn)，家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子，孩子如果出人頭第，比如經(jīng)濟(jì)學(xué)家，就認(rèn)為大部分人沒(méi)用的，骨子里對(duì)家長(zhǎng)（群體）是瞧不起的，這就是單向度的人，按道理講，孩子獲得了話語(yǔ)權(quán)，成功人士，應(yīng)該去思考社會(huì)問(wèn)題，解決社會(huì)問(wèn)題，但是相反，是認(rèn)為大家都沒(méi)用，而是應(yīng)該來(lái)學(xué)怎么組織，通過(guò)組織的方式忽悠別人的錢(qián)。

總之，大家都是單向度的，都沒(méi)有看到消費(fèi)者只需通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)組織起來(lái)，消費(fèi)者直接就可以決定分配權(quán)。這是造成家長(zhǎng)和孩子之間信任撕裂的根源！現(xiàn)在很多家庭都出現(xiàn)這種問(wèn)題，孩子從親情、血緣上尊重父母，但是從邏輯、道理、知識(shí)方面瞧不起父母！這種信任撕裂帶來(lái)不講道理，認(rèn)為講感情，啃老心安理得的，打游戲逃避。這個(gè)問(wèn)題是單向度的家長(zhǎng)造成的。

父母如何重新贏得孩子的信任和尊重

父母家長(zhǎng)為何忠于企業(yè)組織，根源在于企業(yè)組織掌握分配權(quán)，如孩子的工作機(jī)會(huì)是由企業(yè)決定的，他的未來(lái)掌握在企業(yè)管理層的手里，孩子會(huì)信任管理組織，信任企業(yè)組織，信任管理教育機(jī)構(gòu)的老師。

所以第一因家長(zhǎng)不能再去推動(dòng)孩子走單向度人生，比如讀輔導(dǎo)班、興趣班、因?yàn)檫@些是過(guò)期的知識(shí)結(jié)構(gòu)，另一方面大眾家長(zhǎng)可以聯(lián)合起來(lái)，通過(guò)消費(fèi)者所有制招標(biāo)，把分配權(quán)拿回來(lái)之后，孩子就會(huì)重新信任、尊重家長(zhǎng)！

大眾家長(zhǎng)如何聯(lián)合起來(lái)？做人民的自媒體，告知其他家長(zhǎng)企業(yè)組織收入來(lái)自消費(fèi)者的事實(shí)，分配權(quán)從企業(yè)組織管理層流轉(zhuǎn)到家長(zhǎng)手中，家長(zhǎng)就能夠決定孩子的工作，邏輯上孩子就會(huì)尊重和信任家長(zhǎng)。

去組織的模型，消費(fèi)者所有制新零售平臺(tái)。

消費(fèi)者匯聚到一個(gè)新零售平臺(tái)之內(nèi)，生產(chǎn)者自然過(guò)來(lái)，分銷(xiāo)成本自然清零，這會(huì)使成本降至最低，利潤(rùn)達(dá)至最高。這里面不需要管理，只需要工程師、只有服務(wù)器成本和交稅成本，成本可計(jì)算、可控制，不需要CEO、管理團(tuán)隊(duì)、營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)、財(cái)務(wù)，通通都可以通過(guò)算法解決。即，把組織的權(quán)利交給算法，去除中介（孩子信任的組織、教育機(jī)構(gòu)等），組織分配權(quán)由大眾家長(zhǎng)決定。

因此未來(lái)，王寶強(qiáng)、馬云、馬斯克誰(shuí)做CEO都是一樣，僅是名譽(yù)上的。消費(fèi)者決定分配實(shí)際上是去掉了管理層、中介、而原有的知識(shí)體系是建立在怎么去組織，怎么去強(qiáng)化中介，家長(zhǎng)想的是怎樣讓別人幫自己說(shuō)話，因?yàn)閯e人是專(zhuān)家，組織復(fù)雜。而新的的邏輯是軟件代替中介，低成本，高效。產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)是大家平等。在知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知體系上，原有的中介已經(jīng)失效。

消費(fèi)者所有制與互聯(lián)網(wǎng)匹配，讓管理與組織失去價(jià)值，孩子的飯碗由家長(zhǎng)提供。

誰(shuí)做CEO，這個(gè)企業(yè)的運(yùn)行結(jié)果都一樣，這是平等的基礎(chǔ)，軟件解放組織。

大眾家長(zhǎng)的選擇

選擇過(guò)去的賦權(quán)組織決定分配和獎(jiǎng)勵(lì)還是未來(lái)的去組織化、賦權(quán)軟件，消費(fèi)者決定分配和獎(jiǎng)勵(lì)。

選擇過(guò)去的組織決定分配和獎(jiǎng)勵(lì)，在組織內(nèi)表現(xiàn)，給組織看，組織本身一種手段，結(jié)果變成了目的！組織的成本在時(shí)間上無(wú)限高！

比如，金融最初是手段，現(xiàn)在是目的。無(wú)限多的金融、證券、股票公司。

分銷(xiāo)最初是手段，現(xiàn)在是目的，無(wú)限多的廣告公司。

教育最初是手段，最后是目的，輔導(dǎo)班、興趣班、奧數(shù)班等，以利益為目的。

企業(yè)家最初是手段，最后是目的，很多人都想做馬云、馬化騰、馬斯克等等。

組織自身內(nèi)卷，無(wú)法解決自身問(wèn)題，因此，組織的成果在組織之外！組織變成目的，成本無(wú)限高，因?yàn)闀r(shí)間上永久存在，比如全球的金融成本，每年的運(yùn)行成本達(dá)到10萬(wàn)億美元，分銷(xiāo)成本每年20萬(wàn)億美元，組成成本無(wú)限增高會(huì)導(dǎo)致教育成本無(wú)限增高，比如金融學(xué)越來(lái)越復(fù)雜，各種細(xì)分學(xué)科，比如分銷(xiāo)：營(yíng)銷(xiāo)、廣告、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)也是越來(lái)越復(fù)雜。因?yàn)榻M織需要業(yè)績(jī)，自然要擴(kuò)大組織收入，組織由手段變成了目的，如果從過(guò)去的組織化內(nèi)部去思考，你的目的是組織，你的未來(lái)是組織分配，結(jié)果是組織無(wú)法戰(zhàn)勝傳統(tǒng)的組織。

未來(lái)的去組織化，賦權(quán)軟件，消費(fèi)者決定分配和獎(jiǎng)勵(lì)。

如果你看到的是消費(fèi)者決定分配和獎(jiǎng)勵(lì)，消費(fèi)者在互聯(lián)網(wǎng)，只需跳出組織內(nèi)部到外部，做人民的自媒體，做給自己的孩子看，子孫后代看，這是大眾父母家長(zhǎng)需要的世界觀，其目的是人類(lèi)的自我解放，只有這樣，大眾家長(zhǎng)才會(huì)平等，都可以做王寶強(qiáng)、馬云，消除差別。而不是在過(guò)去的組織內(nèi)部手段變成目的的自我內(nèi)卷，自己瞧不起自己依賴(lài)組織賦權(quán)。

組織的成果在組織之外，而不在組織之內(nèi)。

過(guò)去的組織化和未來(lái)的組織化（軟件組織）

過(guò)去沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)是組織化，是創(chuàng)造價(jià)值的，企業(yè)內(nèi)部有生產(chǎn)成本、運(yùn)輸成本；外部有金融成本和分銷(xiāo)成本（不可控），金融成本和分銷(xiāo)成本是不斷增加的，其權(quán)利是消費(fèi)者賦予的，因?yàn)橄M(fèi)者決定渠道。比如消費(fèi)者存款到銀行是賦權(quán)給銀行，組織最后變成自我奴役。如果金融和分銷(xiāo)成本超出產(chǎn)出的GDP，干活就賺不到錢(qián)，年輕人畢業(yè)后虧錢(qián)，月光，會(huì)帶來(lái)躺平，雖然收入提高了，但是高房租、高房?jī)r(jià)或者消費(fèi)主義去無(wú)謂消費(fèi)，無(wú)論什么手段，其目的是造成我們沒(méi)有獲得感，這個(gè)原因是分銷(xiāo)和金融成本分的比例太高，組織的目的是擴(kuò)大組織，擴(kuò)大組織收入。

社會(huì)消費(fèi)萎縮，企業(yè)失去創(chuàng)新力，過(guò)去因?yàn)橐M織，學(xué)工商管理學(xué)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、廣告學(xué)等，是有意義的，但是如果組織強(qiáng)大到組織本身的成本很高的時(shí)候，強(qiáng)大到70%的人都在組織里面，組織就無(wú)法解決自身問(wèn)題。

所以上半場(chǎng)組織，下半場(chǎng)需要去組織，上半場(chǎng)生產(chǎn)者組織，下半場(chǎng)消費(fèi)者組織。消費(fèi)者達(dá)成共識(shí)組織沒(méi)有任何難度，因?yàn)榻鹑诤头咒N(xiāo)是消費(fèi)者賦權(quán)給予組織的，消費(fèi)者只需重新選擇，自然只?？煽刂?、可計(jì)算的內(nèi)部成本，即研發(fā)生產(chǎn)和運(yùn)輸交付成本，自然物價(jià)和貨幣脫鉤，消費(fèi)者所有制企業(yè)發(fā)行的儲(chǔ)值就是錢(qián)，可以對(duì)沖歷史債務(wù)，因?yàn)樯a(chǎn)能力過(guò)剩，能夠解決現(xiàn)階段存在的問(wèn)題（組織內(nèi)部）。在新的的結(jié)構(gòu)中人被解放，獲得自由，創(chuàng)新力釋放，內(nèi)部成本智能化，大部分流程無(wú)人由智能機(jī)器替代，生產(chǎn)者變成了智能機(jī)器和軟件。

競(jìng)爭(zhēng)格局

消費(fèi)者一旦在互聯(lián)網(wǎng)形成共識(shí)，產(chǎn)生消費(fèi)者所有制企業(yè)，自然去掉金融和分銷(xiāo)成本，無(wú)論傳統(tǒng)企業(yè)或者私有制企業(yè)多厲害，都只能向消費(fèi)者投降，趨勢(shì)一目了然，只需把事實(shí)傳遞，1人影響100人，100人影響1萬(wàn)人，1萬(wàn)人影響100萬(wàn)人，100萬(wàn)人影響1億人，1億人影響全人類(lèi)，所有消費(fèi)者認(rèn)識(shí)到這個(gè)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，大眾家長(zhǎng)做自媒體，擺脫原有的教育體系單向度，給孩子做一個(gè)榜樣，自然就會(huì)獲得孩子的尊重和信任。

父母如何重新贏得孩子的信任和尊重（2）？

孩子的動(dòng)力來(lái)自家長(zhǎng)過(guò)去付費(fèi)學(xué)習(xí)《生產(chǎn)者經(jīng)濟(jì)學(xué)》這是屬于單向度思考方向，陷入卷曲。所以大眾家長(zhǎng)首先需要改變自己，除了自己做自媒體啟發(fā)消費(fèi)者自組織，還要鼓勵(lì)大眾家長(zhǎng)零花錢(qián)打賞孩子，并看到新世界《消費(fèi)者經(jīng)濟(jì)學(xué)》去組織方向，大眾家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)會(huì)讓孩子看到未來(lái)，包括沒(méi)有考上大學(xué)的和在讀的，畢業(yè)沒(méi)工作的，孩子會(huì)與家長(zhǎng)合作開(kāi)啟未來(lái)，這會(huì)使孩子有獲得感、成就感、參與感、重新燃起夢(mèng)想與希望，使孩子真正走出單向度。

易知易行

付費(fèi)教育：

在校大學(xué)生4000萬(wàn)

在校高中生4000萬(wàn)

在校初中生4000萬(wàn)

至少有1億家庭，大眾家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)拿出零花錢(qián)打賞，會(huì)使孩子由過(guò)去單向度的付費(fèi)教育看到未來(lái)消費(fèi)者所有制去組織趨勢(shì)的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，孩子與家長(zhǎng)合作自媒體啟發(fā)社會(huì)發(fā)現(xiàn)與選擇，大眾家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)共同富裕，孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想金飯碗。

最后三個(gè)問(wèn)題留給大家思考：

你的孩子尊重你嗎？

你的孩子會(huì)尊重你嗎？

你值得你的孩子尊重嗎？

附：2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)1076萬(wàn)人，人數(shù)首次突破千萬(wàn)，同比增加167萬(wàn)人，規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高。

傳統(tǒng)出路→就業(yè)，考編制，考學(xué)歷，啃老，待業(yè)……

還有沒(méi)有更好的選擇？

如果有更好的選擇，

家長(zhǎng)和學(xué)生是否能夠做出更好的選擇？

親愛(ài)的讀者朋友們，非常感謝你耐心讀完這篇文章，本文的寫(xiě)作來(lái)自高金波老師《父母如何贏得孩子的信任和尊重》和公網(wǎng)學(xué)者的論文。孩子是我們未來(lái)建設(shè)國(guó)家的希望，讀完此文，你是否有感想，歡迎評(píng)論區(qū)留言，我們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。