家長(zhǎng)不喜歡和孩子玩(家長(zhǎng)不和孩子玩)
在平時(shí)的教育過(guò)程中,
孩子學(xué)習(xí)?對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái),最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí),對(duì)吧?如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢?影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些?左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多,家長(zhǎng)你了解幾條呢?
我們很容易把玩樂(lè)和學(xué)習(xí)對(duì)立起來(lái),
要么學(xué)習(xí),要么玩,
所以孩子就很對(duì)抗學(xué)習(xí),不愿意學(xué)習(xí),
因?yàn)橐粚W(xué)習(xí)就耽誤玩兒的時(shí)間了。
如何把玩樂(lè)和學(xué)習(xí)建立統(tǒng)一關(guān)系?
學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以用玩樂(lè)的方式來(lái)進(jìn)行,在玩中學(xué),在學(xué)中玩,有意義的學(xué)習(xí)就是玩,有目的的玩樂(lè)就是學(xué)習(xí),作為家長(zhǎng)來(lái)講,在引導(dǎo)孩子的過(guò)程中,我們要做到有心,有目的,有計(jì)劃設(shè)計(jì)玩樂(lè)的游戲,孩子在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí),在無(wú)意中學(xué)習(xí)了很多東西。
所以0到6歲的時(shí)候?qū)W習(xí)都是無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí),無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)啟動(dòng)的是幼兒的右腦發(fā)育,有意識(shí)學(xué)習(xí)和記憶啟動(dòng)的是左腦,六歲之前孩子也右腦發(fā)育為主,我們就以玩樂(lè)為主,來(lái)引導(dǎo)孩子,掌握一些知識(shí),掌握一些內(nèi)容和訓(xùn)練一些思考能力。
玩樂(lè)和學(xué)習(xí)是什么關(guān)系呢?
孩子的本能,都是趨利避害的,包括我們大人都是趨利避害的,我們都是想追逐一些讓自己快樂(lè)輕松的事情,所以,在這個(gè)過(guò)程中如何把學(xué)的東西融合在輕松快樂(lè)之中,都是玩兒,我們從小要給孩子種一個(gè)信念就是,所有的學(xué)習(xí)都是玩,我們可以玩數(shù)字,可以玩游戲,可以玩兒卡片,也可以玩識(shí)字,也可以玩兒閱讀,而不是把它對(duì)立出來(lái),分裂開(kāi)來(lái)說(shuō),玩樂(lè)和學(xué)習(xí)要用合一的思維把它合在一起來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)是指的內(nèi)容,玩樂(lè)是指的形式,這是一件事情,不是兩件事情。
在這個(gè)過(guò)程中具體該怎么做到呢?
我們可以把很多的學(xué)習(xí)的東西滲透在玩樂(lè)之中,比如說(shuō),我來(lái)比賽賽跑的時(shí)候,我們可以告訴孩子,有速度,還有時(shí)間,比如說(shuō)在吃飯的時(shí)候,我們還可以告訴他有名詞,有一些菜單,有一些漢字,在玩積木的時(shí)候,我們也可以同時(shí)讓他認(rèn)識(shí)漢字圖形之間的關(guān)系等等,所以學(xué)就是玩兒,玩兒就是學(xué),沒(méi)有對(duì)立,只有統(tǒng)一,那么我們抓住統(tǒng)一不放,我們就能找到玩和學(xué)之間和諧的統(tǒng)一關(guān)系,我們就能建立起玩和學(xué)的啊,比較合理有效的這樣途徑和關(guān)系。