家長(zhǎng)不喜歡和孩子玩（家長(zhǎng)不和孩子玩）
在平時(shí)的教育過(guò)程中，
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
我們很容易把玩樂(lè)和學(xué)習(xí)對(duì)立起來(lái)，
要么學(xué)習(xí)，要么玩，
所以孩子就很對(duì)抗學(xué)習(xí)，不愿意學(xué)習(xí)，
因?yàn)橐粚W(xué)習(xí)就耽誤玩兒的時(shí)間了。
如何把玩樂(lè)和學(xué)習(xí)建立統(tǒng)一關(guān)系？
學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以用玩樂(lè)的方式來(lái)進(jìn)行，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，有意義的學(xué)習(xí)就是玩，有目的的玩樂(lè)就是學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)來(lái)講，在引導(dǎo)孩子的過(guò)程中，我們要做到有心，有目的，有計(jì)劃設(shè)計(jì)玩樂(lè)的游戲，孩子在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)，在無(wú)意中學(xué)習(xí)了很多東西。
所以0到6歲的時(shí)候?qū)W習(xí)都是無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)，無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)啟動(dòng)的是幼兒的右腦發(fā)育，有意識(shí)學(xué)習(xí)和記憶啟動(dòng)的是左腦，六歲之前孩子也右腦發(fā)育為主，我們就以玩樂(lè)為主，來(lái)引導(dǎo)孩子，掌握一些知識(shí)，掌握一些內(nèi)容和訓(xùn)練一些思考能力。
玩樂(lè)和學(xué)習(xí)是什么關(guān)系呢？
孩子的本能，都是趨利避害的，包括我們大人都是趨利避害的，我們都是想追逐一些讓自己快樂(lè)輕松的事情，所以，在這個(gè)過(guò)程中如何把學(xué)的東西融合在輕松快樂(lè)之中，都是玩兒，我們從小要給孩子種一個(gè)信念就是，所有的學(xué)習(xí)都是玩，我們可以玩數(shù)字，可以玩游戲，可以玩兒卡片，也可以玩識(shí)字，也可以玩兒閱讀，而不是把它對(duì)立出來(lái)，分裂開(kāi)來(lái)說(shuō)，玩樂(lè)和學(xué)習(xí)要用合一的思維把它合在一起來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是指的內(nèi)容，玩樂(lè)是指的形式，這是一件事情，不是兩件事情。
在這個(gè)過(guò)程中具體該怎么做到呢？
我們可以把很多的學(xué)習(xí)的東西滲透在玩樂(lè)之中，比如說(shuō)，我來(lái)比賽賽跑的時(shí)候，我們可以告訴孩子，有速度，還有時(shí)間，比如說(shuō)在吃飯的時(shí)候，我們還可以告訴他有名詞，有一些菜單，有一些漢字，在玩積木的時(shí)候，我們也可以同時(shí)讓他認(rèn)識(shí)漢字圖形之間的關(guān)系等等，所以學(xué)就是玩兒，玩兒就是學(xué)，沒(méi)有對(duì)立，只有統(tǒng)一，那么我們抓住統(tǒng)一不放，我們就能找到玩和學(xué)之間和諧的統(tǒng)一關(guān)系，我們就能建立起玩和學(xué)的啊，比較合理有效的這樣途徑和關(guān)系。
